Проект организации поисковой деятельности «Водичка, водичка»

Тема: Проект организации поисковой деятельности

вI мл. группе на тему «Водичка, водичка».

Цель:развитие познавательной активности у детей.

Задачи:

Познавательное развитие:

- познакомить со свойствами воды( жидкость без цвета, без вкуса; может разливаться; в воде тяжелые предметы тонут, а легкие всплывают);

-учить детей определять свойства воды (жидкая, прозрачная, цветная)

- поддерживать интерес к поисковой деятельности.

Социально- коммуникативное развитие:

- формировать готовность к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

- развивать коммуникативные способности.

Речевое развитие:

- активизировать и обогащать словарь детей прилагательными: прозрачная, соленая, кислая, сладкая, текучая, цветная.

Физическое развитие:

- формировать основы здорового образа жизни;

-формировать элементарные представления о потребности человека в воде(пить, мыться, стирать, убираться);

- способствовать развитию мелкой моторики.

Художественно – эстетическое развитие:

- побуждать, применять полученные знания в практической деятельности.

Содержание образовательной деятельности.

Этап совершенствования.

Нарисовать картинку: « Разноцветные капли»

Сделать книжку- малышку на тему: «Зачем нужна вода»

Выпустить фотогазету для родителей: «Мы не скажем, а покажем» (действия детей с водой)

С/р игры: «Сварим компотик для куклы Кати»

П/и «Солнышко и дождик"

Проблемные задачи.

Изобретательская задача.

Кукла Маша пролила на пол воду, как можно собрать воду, если у нас нет тряпочки?

Исследовательская задача.

Перед детьми стоит два стакана: один с мутной водой, другой с чистой водой. Кукла Маша хочет пить, но не знает какую воду можно пить. Помогите Маше выбрать нужный стакан с водой. Объясните почему.

Конструкторская задача.

Скоро будет праздник - Новый год. На праздник придет Дед Мороз с подарками. Дети, давайте, и мы сделаем подарок Деду Морозу – разноцветные снежки. У меня есть стакан с цветной водичкой, а вы сделаете маленькие снежки из бумаги. Мы опустим наши белые снежки в стакан с водой и они превратятся в цветные. Я уверена, Деду Морозу очень понравится ваш подарок!

Прогнозная задача.

Дети, подумайте и скажите, вода: это хорошо или плохо?

5.Задача с достраиваемым условием.

- что будет, если вода будет только сладкая, соленая или кислая?

- если не будет воды?

- если из крана будет течь только горячая вода?

Карты – схемы проведения опытов.

1.

2.

3.

Основной этап организации поисковой деятельности

Исследовательская модель.

Оборудование:

-несколько стаканов с водой, тазик;

-пищевые красители;

-ложечка;

-мелкие игрушки из разного материала и разной формы;

-соль, сахар, лимон.

Проведение опытов с детьми.

1.Разноцветная водичка.

Цель: выяснить, имеет ли вода цвет.

Процесс: перед детьми несколько стаканов с прозрачной водой, добавить в воду пищевые красители(красный,желтый,синий,зеленый), размешать ложечкой. Какого цвета стала вода?

Вывод: вода бесцветная и принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

2.Есть ли у воды вкус?

Цель: выяснить, имеет ли вода вкус.

Процесс: спросить перед опытом у детей - какого вкуса вода? После этого дать попробовать простую кипяченую воду. Затем положить в один стакан с водой-соль; в другой -сахар; в третий-лимон, размешать и дать попробовать. Какая теперь вода стала на вкус?

Вывод: вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавляют.

3. «Тонет – не тонет»

Цель: выяснить, все ли предметы плавают в воде?

Процесс: опустить в тазик с водой мелкие игрушки, бросовый материал. Что произошло? Некоторые игрушки утонули, а некоторые остались плавать.

Вывод: тяжелые игрушки тонут, а легкие игрушки вода выталкивает и они всплывают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164681-proekt-organizacii-poiskovoj-dejatelnosti-vod