Проект для детей первой младшей группы «Весна»

Образовательные

области

Деятельность

Формы и методы работы

«Социализация»

Игровая

1. Дидактические игры:

«Расскажем зайке, как покупают товары»

Цель: учить детей как покупатели просят показать товар, платить деньги. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями;

-«Учим мишку обращаться с просьбой»

Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой к взрослым и детям.

2.Обучающие игры:

«Что сегодня сделал мишка? »

Цель: учить совершать определенные действия с игровыми предметами. «Накорми животных»

Цель: познакомить с питанием домашних животных.

3.Сюжетно - ролевая игра:

Магазин «Игрушки»

Цель: закрепить понятие «игрушка», овладение и закрепление навыками сюжетно – ролевой игры, использовать в игре не только игрушки группы, но и игрушки сделанные руками родителей.

4.Коллективная подвижная игра:

«Ой, что за народ по пятам за мной идет? »

Цель: продолжать развивать у детей общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве, учить соблюдать правила коллективной подвижной игры.

5.Спортивная игра: «Кегли»

Цель: развивает глазомер и точность движений.

6.Пальчиковый театр по сказке:

«Лиса и журавль»

Цель: учить детей внимательно слушать текст, передавать действия персонажей при помощи пальчиковых кукол, проговаривать реплики героев сказки. Способствовать развитию выразительности речи, поддерживать интерес к театрализованным играм.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.

Беседа: «Мы вежливые дети»

Цель: продолжать учить способствовать формированию привычки спокойно вести себя в помещении и на улице.

«Трудовая»

Трудовая

1.«Покажем Кукле Даша, как нужно раскладывать ложки»,

2.«Уборка участка от мусора»,

3.«Где лежит игрушка?»,

5.«Поливаем цветы»

6.«Вот какой у нас участок»,

7.«Помоем игрушки». Цель: учить детей взаимодействовать друг с другом и с воспитателем, развивать трудовую деятельность.

«Безопасность»

ОБЖ

Беседы с детьми:

1. «Осторожно, микробы»;

2.«Как беречь свои ноги?»;

3.«Ну, а как беречь свой ротик и ухаживать за ним?»;

4. «Не уходи из участка»;

5. «Во время прогулки надо дышать носом, а не ртом»;

6. «Осторожно, лужа».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

Дидактическиеупражнения:«Можно – нельзя», «Покажи как правильно».

Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

Режимные моменты:Цель:Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем. Формирование привычки ежедневно делать зарядку

«Познание»

Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная)

1. Рассматривание альбома «Весна»

Цель: расширить представление детей о весенних признаках.

2.Дидактические игры и упражнения: «Рассматривание веток деревьев с почками.

Цель: помочь вспомнить названия знакомых растений. Рассмотреть ветку с почкой. Рассказать, что растения живые: пьют воду, растут, их надо поливать.

«Перелетные птицы»

Цель: расширять представление детей о зимующих и перелетных птицах.

«Кто что делает»

Цель: уточнить представления о трудовых действиях взрослых, учить правильно, называть эти действия, профессии и некоторые орудия труда.

«Как дует ветер, листочки колышет».

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями – ветром.

«Сколько птичек вылупится из яиц».

Цель: научить практическому навыку устанавливать отношения «поровну» при сравнении двух множеств.

«Еще одну».

Цель: проверить, понимает ли ребенок правильно комментирующую речь взрослого и руководствуется ли ею для объединения одинаковых предметов во множество (каждому предмету – мячику – соответствует слово «еще», которое помогает выделить отдельный предмет и отметить увеличение количества предметов). 3.Игра – опыт:

«Почему текут ручьи? »

Цель: ознакомить со свойствами некоторых материалов (камень и щепочка, палочка).

4. Ознакомление с качествами предметов.

Цель: уточнить представление о качествах: «широкий», «узкий». Учить использовать в речи прилагательные широкий, узкий.

5. Беседа.

«Снег тает»

Цель: развивать зрительное, слуховое внимание и память.

6.Конструктивные навыки.

«Разрезные картинки»

Цель: развивать у детей конструктивные навыки.

7.Сенсорное развитие:

«Собери листочек», «Птичка».Цель:Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать большая, маленькая.

«Художественное творчество»

Продуктивная

1.Лепка:«Слепим солнышко».

Цель: учить лепить шары круговыми движениями ладоней, расплющивать их пальцами, активизировать словарь, развивать речь, память, мышление, моторику, ориентировку в пространстве.

«Украсим шапку помпоном»

Цель: учить скатывать шар круговыми движениями ладоней, расплющивать пластилин пальцами, активизировать словарь и диалогическую речь, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику, ориентировку в пространстве.

«Цветок».

Цель: учить скатывать шарики круговыми движениями ладоней и расплющивать их пальцами. Активизировать словарь по теме, развивать память, мышление, моторику.

2.Рисование.

Рисование ватными палочками.«Свисают с крыши сосульки».

Цель: учить рисовать разные по длине сосульки, мазками изображать капли.

Рисование пальчиками. «Нарисуем лучи солнышку».

Цель: учить проводить наклонные прямые линии, активизировать словарь по теме: учить вслушиваться в речь.

«Одежда весной. Нарисуй ленты к шапке»

Цель: учить детей проводить вертикальные линии, активизировать словарь и диалогическую речь, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику, ориентацию в пространстве, умение группировать предметы по цвету.

3. Конструирование. «Построим кораблик»Цель: развивать конструктивный праксис, учить правильно, располагать на месте бумаги готовые детали.

Формирование целостной картины мира (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах)

1 «Овощной магазин», «Что нам весна подарила».Цель: Учить детей отвечать на вопросы. Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где, что растет. Учить рассматривать предметы.

2.Рассматривание картины «Весна».

Цель. Уточнить и обогатить представления детей о весне.

3. Рассматривание дерева:Цель. Учить рассматривать части дерева и отвечать на вопросы.

«Коммуникация»

Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах

1. Пальчиковые игры: «Сорока - белобока»; «Пальчик зайчик».

2. Дидактическиеигры: «Что у меня в мешке? »

Цель: закрепляет знания о звуках, издаваемых животными;

«Чего весной не стало?»

Цель: учить составлять коллективный рассказ по серии картинок;

«Разноцветные камушки»

Цель: закрепляет умение группировать предметы по цветам.

«Чудесная коробочка», упражнение «Отгадай»

Цель: обрабатывать правильное произношение звуков в словах. Учить правильно называть предметы, узнавать предмет, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее его назначение.

Упражнение: «Кораблик»

Цель: уточнить основные признаки весны (тает снег, бегут ручьи, дети пускают кораблики)

3. Обучающая игра: «Белый – черный»

Цель: учит понимать названия цветов «белый» и «черный», развивает мышление.

4.Пальчиковый театр по сказке:

«Лиса и журавль»

Цель: учить детей внимательно слушать текст, передавать действия персонажей при помощи пальчиковых кукол, проговаривать реплики героев сказки. Способствовать развитию выразительности речи, поддерживать интерес к театрализованным играм.

Общение с детей со сверстниками:«Домик для куклы», цель: учить детей взаимодействовать друг с другом при совместном строительстве домика для куклы.

«Чтение художественной литературы»

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Рассказывание русской народной сказки: «Маша и Медведь»

Цель: помочь понять содержание сказки. Учить отвечать на вопросы по ее содержанию.

2. Беседа- «Одежда весной. Знакомство с демисезонной одеждой»

Цель: познакомить с предметами демисезонной одежды, уточнить и расширить словарь по теме, развивать диалогическую речь, память, мышление, зрительное восприятие, моторику.

3. Чтение стихотворений:

И. Токмакова «К нам весна шагает».

Л. Квитко «Лемеле хозяйничает»

Цель: помочь детям понять, что не так сделал герой, ответить на этот вопросы с опорой на иллюстрации.

4. Потешки - «Водичка, водичка… »

Цель: продолжать учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Побуждать сопровождать действия чтением потешки.

«Физическая культура»

Двигательная

1. Игровое упражнение «Ручеек бежит».

Цель: учить детей понимать и выполнять задания педагога, менять темп и вид выполнения движений. Упражнять детей в ходьбе и беге, развивать и укреплять мышцы ног.2. Подвижные игры: «Птички в гнездышках».

Цель: напомнить детям правила игры, продолжать учить выполнять игровые действия. Упражнять детей в выполнении прыжков на 2-х ногах вверх, развивать мышцы ног, спины.

«День и ночь».Цель: способствует двигательной активности, снимает импульсивность, развивает игровые навыки и произвольность поведения.

3. Самостоятельная двигательная деятельность в уголке физического воспитания

Цель: напомнить детям правила безопасного использования мячей, кеглей, другого инвентаря, показать различные упражнения. Поощрять самостоятельность детей в выборе атрибутов, учить убирать их на место.

4. Артикуляционная гимнастика

Цель: развивает подвижность артикуляционной моторики у детей.

5.Физкультминутка«Барабан».

Цель: помогает развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения, учит ходить маршевым шагом.

«Здоровье»

Оздоровительная

1. Дидактические игры: «Как беречь ноги? »

Цель: формировать представление о том, как беречь свои ноги, какую обувь надо носить.

«Научим мишку правильно умываться»

Цель: продолжать учить засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки. Учить мыть лицо, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться носовым платком.

2. Пальчиковая гимнастика: «Игра с Мишкой»

Цель: учить выполнять движения по ходу стихотворения.

3. Дыхательная гимнастика: «Кораблик», «Сдуй шарик», «Надуй мячик»

Цель: научить дуть зигзагообразными движениями.

4. Игровая ситуация: «Как мишка учился кушать вилкой»

Цель: совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать все до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

5. Физкультминутка. «Солнце».

7. Беседа. «Мои ноги»

Цель: формировать представление детей о строении и значении ног в нашей жизни.

«Музыка»

Музыкально-художественная деятельность

1. Учим «Ноты»

Цель: формировать соотнесение слуховых, зрительных и тактильных стимулов.

2. Музыкальные игры: «Медведи и бабочки»

Цель: учит прислушиваться к звучанию разных музыкальных инструментов, различать звуки по высоте: высокое и низкое звучаниепианино.

«Что звучало? »

Цель: развивает слуховое восприятие, воспитывает интерес к музыкальным инструментам

3.Песня: «Солнышко»; «Ладушки - оладушки»

4.Дидактическая игра:«Угадай, на чем играю»

Цель: развитие у детей слуховых восприятий.

5. Танцы: с флажками;

«Греет солнышко теплее»

6. Рассматривание музыкальных инструментов (дудка, гармошка, бубен, барабан).

7. Хороводная игра: «Ходит Ваня» (русская народная песня)

Цель: учить детей выразительно выполнять движения, ритмично двигаться под музыку, Развивать чувство ритма, музыкально – слуховые представления.