- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сейте разумное, доброе, вечное» Типологическое соотношение основных направлений поэзии Беранже и Н. А. Некрасова. К урокам литературы в 10 классе по творчеству Н. А. Некрасова
«Сейте разумное, доброе, вечное…» Типологическое соотношение основных направлений поэзии Беранже и Н.А.Некрасова.
Сопоставляя произведения поэтов одного времени, но представителей разных народов, литератур, русской и французской, выявляем общность взглядов на происходящее, отражение в произведениях авторского отношения, что и заложено в понятии «типологический», т.е. основанный на установлении общности признаков каких – либо предметов, явлений.
Поэзию Беранже и Н.А.Некрасова объединяет то, что авторы вне зависимости друг от друга приходят к сходным творческим результатам. Это можно объяснить сходством мировоззрений, общим пониманием задач искусства своей роли в жизни общества. Так Беранже и Некрасов писали о своём жизненном призвании:
…вот мальчиком он бегает в трактире,
Вот в типографии в конторе он сидит…
Но, чу! Над ним удар проносится громовой
Ещё в младенчестве… Он для борьбы суровой
Рождён … но бог его для Родины хранит..
(Беранже «Портной и волшебница»)
Н.А.Некрасов так определял цель своей жизни в стихотворении «Муза» :
Чрез бездны тёмные Насилия и Зла,
Труда и Голода она меня вела –
Почувствовать свои страданья научила
И свету возвестить о них благословила…
Цель одна – борьба. Некрасов и Беранже – сторонники правды, точности изображения жизни. Задача их творчества – поставить искусство на службу простому народу. И жанр авторы выбирают – оду. Ода – хвалебная песнь. О ком же эта песня? Кого воспевает в ней автор? Современного ему человека. Но с какими чувствами автор говорит о нём?
Не обидишь ты даром и гадины,
Ты помочь и злодею готов.
И червонцы твои не украдены
У сирот беззащитных и вдов.
Не гнушаешься тёмной породою:
«Братья нам по Христу мужички!»
И родню свою длиннобородую
Не гоняешь с порога в толчки.
Не спрошу я, откуда явилося,
Что теперь в сундуках твоих есть;
Знаю: с неба к тебе всё свалилося
За твою добродетель и честь!..
Н.А.Некрасов использовал традиционный для русской поэзии приём иронической «похвалы»; и ода превращается в сатиру.
Злободневно прозвучала песня Беранже «Господин Искариотов» о шпионе, втирающемся в доверие, подслушивающем, чтобы потом доносить. Автор, борясь с предательством и шпионажем, создал яркий образ лицемера:
Господин искариотов –
Добродушнейший чудак:
Патриот из патриотов,
Добрый малый, весельчак,
Расстилается, как кошка,
Вышибается, как змей,..
Отчего ж таких людей
Мы чуждаемся немножко?
И коробит нас, чуть – чуть
Господин Искариотов,
Патриот из патриотов-
Подвернётся где – нибудь?
Язвительные шутки в произведениях Некрасова и Беранже превращались в обвинения карьеристам, угодникам и низкопоклонникам. Авторы иронизируют над теми, кто преклоняется не перед величием и добродетелью человека, а перед его властью, местом, чином. Подтверждение тому Сенатор в песне Беранже «Знатный господин и приятель» и владелец роскошных палат в стихотворении Некрасова «Размышления у парадного подъезда».
Рефрен у Беранже: «Какая честь! Какое счастье! Господин сенатор, я ваш покорный слуга!» - можно отнести и к стихотворению Некрасова, где покой господина охраняет швейцар, которому кто – то крикнул:
Гони! Наш не любит оборванной черни!
Руководствуясь настроениями и потребностями народа, поэты превращают свои сатирические произведения в грозное оружие борьбы. Но форма сатирической поэзии у поэтов различна. Традиции французской песни – остроумие, пикантные намёки, иронический весёлый припев. Сатира Некрасова более желчна, ядовита, в ней больше ненависти и печали. Но и та, и другая обладали большой действенной силой.
Много общего в произведениях русского и французского поэтов в изображении судьбы народа. Герои Беранже – представители трудового народа, солдаты, ветераны. Его песни о тяжёлой народной доле, нищете и страданиях простых тружеников.
Некрасов, развивая эту тему в своём творчестве, выступал как страстный защитник и выразитель народных интересов. Поэт подчёркивал прочность освободительных традиций поэзии, придавал им всемирное значение. Некрасов отвергал возможность душевного покоя для каждого, кому не выносимо зрелище народного рабства.
…Увы, пока народы
Влачатся в нищете, покорствуя бичам,
Как тощие стада по скошенным лугам,
Оплакивать их рок, служить им будет муза,
И в мире нет прочней, прекраснее союза!..
Беранже песню «Священный союз народов» закончил такими строчками:
Будьте ж дружны и сплотились, народы,
В новый священный союз.
Призыв «идти вперёд» и свято верить в неизбежность победы звучит и в Некрасовской «Элегии»:
Пускай наносит вред врагу не каждый воин.
Но каждый в бой иди. А бой решит судьба.
«Элегия» Некрасова – это ещё и попытка ответить на вопрос: «Народ освобождён, но счастлив ли народ?» Так осмысливает поэт проводимые правительством реформы.
Некрасов и Беранже осуждают насилие, угнетение, воспевают свободолюбивый, сильный духом народ. Хотя Некрасов не мог не сказать и об отрицательных сторонах русского крестьянства: пассивности, непросвещённости, смирении. Рабская психология, привитая крестьянам с детства, определяет их мировоззрение. В стихотворении «Железная дорога» поэт показывает, что даже тяжёлый труд и нищета не могут сломить крестьян. Строители железной дороги, герои стихотворения, рассказывают:
Грабили нас грамотеи – десятники,
Секло начальство, давила нужда,
Всё претерпели мы, божии ратники,
Мирные дети труда!
Стихотворение заверщается сценой, которая доказывает холопскую психологию крестьян.
Выпряг народ лошадей – и купчину
С криком ура! По дороге помчал.
И всё же поэты убеждены: счастье народа впереди и за него надо бороться.
Беранже писал:
Дети, гроза всё слышней..
Гнев приближается рока…
(песня «Гроза»)
Тебя, народ, запуганный в борьбе,
Поднять хочу и слышу голос Бога:
«Народ, проснись!»
(песня «Нет больше песен»)
Об этом же мечтает Некрасов, призывая:
Пора вставать! Ты знаешь сам,
Какое время наступило;
В ком чувство долга не остыло…
(«Поэт и гражданин»)
Где народ, там и стон… Эх, сердечный!
Что же значит твой стон бесконечный?
Ты проснёшься ль, исполненный сил,…
(«Размышления у парадного подъезда»)
Их миссия поэта – гражданина – донести призыв, заступиться за всех униженных и оскорблённых. «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»- так определяется гражданская позиция и Некрасова , и Беранже, направленная на просвещение народа и осознание им своей силы.
Сейте разумное, доброе, вечное,
Сейте! Спасибо вам скажет сердечное
Русский народ…
Так в обращении к молодому поколению Некрасов сформулировал программу своего творчества.
Беранже о своём творчестве, служащем народу, написал в произведении «Прощайте, песни»:
Ты пел для масс – нет жребия чудесней!
Поэта долг исполнен до конца.
Ты волновал, сливая стих свой с песней,
Всех бедняков немудрые сердца.
Оба поэта учили понимать, уважать и любить народ. И дело не в совпадении текстов произведений Беранже и Некрасова, а в сходстве их философских и художественных принципов. Однажды Некрасов в разговоре с Боткиным и Тургеневым раскрыл свою мечту, чтобы его стихи хоть в будущем читал русский народ, для которого он пишет. Боткин в ответ воскликнул: «Хочешь быть русским Беранже!»
Общность Некрасова и Беранже заключается главным образом в народности их творчества, в их демократизме, преданной любви к родине.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164819-sejte-razumnoe-dobroe-vechnoe-tipologichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.