Конспект непосредственно образовательной деятельности ОО «Художественно эстетическое развитие» для детей средней группы «Бумажная сказка «Волк и семеро козлят»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

Детский сад №97 «Хрусталик»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

ОО «Художественно - эстетическое развитие»

для детей средней группы

«Бумажная сказка «Волк и семеро козлят».

Составила воспитатель:

С.Н.Бутусова

г.о. Тольятти 2015 г.

Цель:

«ОО Художественно - эстетическое развитие»: способствовать развитию конструктивного опыта детей. Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы, развивать глазомер. Закреплять навыки работы с ножницами. Побуждать детей использовать в конструировании пооперационные карты, работать в соответствии с условием. Поощрять стремление детей объединять свои поделки единым сюжетом, обыгрывать поделки; радоваться процессу и результату деятельности, стремиться к оценке результатов взрослым, эмоционально откликаться на его похвалу. Поддерживать желание детей отражатьсвои впечатления о прослушанном произведении, литературных героях и событиях в разных видах художественной деятельности: изготовление фигурок для театрализованных игр.

«ОО Социально – коммуникативное развитие»:развивать инициативность и самостоятельность детей в речевом общении с взрослым и сверстниками, использовании в практике общения описательных монологов.

Способствовать развитию самостоятельности при уборке своего рабочего места.

Материал.

Инструменты: ножницы, кисти, салфетки, клеенки, клей.

Картон 16x4 см, полоски бумаги 1x4 см, квадраты 1.5x1.5 см, круги <1=2 см, готовые детали - мордочки козлят.

Пооперационные карты

Образец - козленок

Игрушки: коза, волк, домик, деревья

Аудиозапись: песенка козлят из музыкальной сказки «Мама».

Макет сказки (ширма с изображением леса и домика).

Предварительная работа.

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» и рассматривание иллюстраций; просмотр мультипликационного фильма «Волк и семеро козлят»; заучивание песенки мамы - козы; обыгрывание этюдов по сказке и выявление эмоционального состояния героев в разных эпизодах.

Ход.

I.Мотивация.

-Ребята, вы все очень любите сказки, уже знаете много разных сказок и даже
можете их рассказывать сами. У меня есть волшебная шкатулка, в которой
спрятаны загадки о разных сказочных героях. Попробуйте их отгадать.

Загадки:

На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок, Покатился... (колобок)

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит,
Добрый доктор(Айболит).

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя).

-Хорошо, все сказки угадали. Скажите, а вы что больше любите, слушать сказки
или смотреть?

Где можно увидеть сказку? (по телевизору, в кинотеатре, в театре).

А сами вы любите играть в сказки? Расскажите, как вы играете?

Ребята, я хочу предложить вам поиграть в сказку, а в какую, вы угадаете сами, прослушав вот эту запись (аудиозапись отрывка из сказки «Волк и семеро козлят»).

Молодцы, быстро вы узнали, в какую сказку мы будем играть. У меня уже есть два героя, волк и коза. Только вот козлят я не успела сделать. Вы поможете мне сделать их?

11.Обследование объекта. Воспитатель показывает образец поделки.

-Ребята, посмотрите, это тот козленок, который в печи схоронился. Какой он
хорошенький, маленький, думаю, что все остальные козлята похожи на него.

-Давайте рассмотрим, что есть у него (туловище, ножки с копытцами, рожки, ушки и мордочка).

Какой формы рожки? (треугольной). Какой формы ушки? (полукруглой). Какой формы ножки? (прямоугольной).

Где расположена мордочка? (в верхней части прямоугольника в центре). Воспитатель показывает пооперационную карту.

Ребята, эта схема поможет вам по порядку и быстро справиться с работой и тогда останется больше времени для игры в сказку.

Вы мне будете рассказывать порядок работы, а я буду выполнять.

С чего мы начнем изготовление козлика? (туловище). Сгибаем полоску картона поперек пополам, уголки к уголкам, сторона к стороне. Хорошо проглаживаем линию сгиба большим пальцем.

Как изготовить ножки козленка с копытцами? Серую полоску складываем пополам, поперек. Делаем два косых надреза к центру со стороны линии сгиба, что бы получился треугольный срез.

Как вырезать два одинаковых уха? Круг складываем пополам и разрезаем его по линии сгиба.

Как вырезать рожки? Квадрат складываем по диагонали уголок к уголку и разрезаем его по линии сгиба.

5. Как закончить работу над поделкой? Разложить все детали на прямоугольнике, а затем наклеить.

-Ребята, а теперь назовите правила безопасности при работе с клеем и
ножницами.

Правила безопасной работы с ножницами.

Работай ножницами только на своём рабочем месте.

Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Используй ножницы по назначению.

Ножницы по окончании работы нужно убрать в чехол, на край стола.

Правила безопасной работы с клеем.

При работе с клеем пользуйся кисточкой.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

III.Самостоятельная работа детей. Индивидуальна помощь воспитателя,
словесные указания, поощрение.

IV.Итог.

Дети садятся вокруг макета сказки. Воспитатель анализирует поделки от имени мамы Козы, поощряет работы детей. Включается аудиозапись: песенка козлят из музыкальной сказки «Мама» и обыгрывается конец сказки (козлята танцуют вокруг мамы Козы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164828-konspekt-neposredstvenno--obrazovatelnoj-dej