Комплексно-тематическое планирование в старшей группе на зимний период

Развернутое содержание работы. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Привлечение родителей:

*к участию в конкурсе «Елочная игрушка»,

*к подготовке Новогоднего праздника,

*к украшению группы,

*к приобретению подарков на Новогодний праздник

Консультации

1.«Профилактика нарушений осанки».

2. «Не обожгись,

малыш».

Наглядная информация:

«Какие игрушки можно смастерить с детьми».

Беседы:

1.«Какие подарки хотят получать мальчики, а какие – девочки».

2.«Какие карнавальные костюмы выбирают девочки, а какие – мальчики?»

3.«Когда и как отмечают Новый год в других странах».

4.«Традиции празднования Нового года в других странах».

5.«Виды календарей в разные эпохи у разных народов».

6.«На Руси свой особый календарь».

7.«Традиции празднования Рождества в разных странах».

8.«Какой же праздник без пирогов»

9.С/р игра «Путешествие в другие страны»

Труд людей

10.«Кто шьет костюмы на Новогодний праздник?»

11.«Где и как делают украшения на елку?»

12.«Почему люди украшают дом к Новому году?»

Готовимся к Новому году

13.Повторение стихов к Новогоднему празднику

14.Повторение новогодних хороводов

Беседы

15.«О Деде Морозе и Снегурочке».

16.«Как мы готовимся к Новому году».

17. «Откуда пришел Дед Мороз» (Как его называют в разных странах).

18.«Без чего нет ни Рождества, ни Нового года (традиции и легенды, связанные с елками).

Продуктивная деятельность

19.«Новогодние гирлянды»

20.«Украшения для группы на Новый год».

21.«Новогодние открытки и сувениры»

П.и.

«Заморожу»

«Дед Мороз и зверята»

Труд

«Наведем порядок на

участке

к Новому

году»

Наблюдения

погода

ветер

птицы

иллюстрации и книги

на темы:

*Новый год

*Чтобы не было пожара

*Гендерное воспитание (о мальчиках и девочках)

* Труд людей

Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, в станице; о безопасном поведении зимой.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающ. среда

Консультации

«Какие игрушки нужны детям»

Оформление папки-передвижки

«Нравственное воспитание»

Беседы

«Учитесь быть осторожными»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:

1.«Какая погода бывает зимой»

2.«Осторожно, гололед»

3.«Звери наших лесов». Внешний вид, повадки.

4. «Сельскохозяйственная техника». О подготовке техники к весенним работам, уточнить названия ее видов: борона, сеялка, комбайн, трактор; объяснить их значение и назначение.

Чтение:

5.Г.Скребицкий «В зимнюю стужу»,

6.Г.Скребицкий «Митины друзья»

7.Е.Чарушин «Олениха с оленятами»

8.Е.Чарушин «Лосиха с лосенком»

9.С.Черный «Волк»

10.В.Пашов «Русская зима»

Дидактические игры:

11.«Опиши, мы отгадаем»

12.«Назови дерево»

13.«Как называется эта часть дерева».

14.Продуктивная деятельность«Елка для птиц – съедобные подарки»

Рассматривание картин

15.«Зима в городе»

16.«Зима в деревне»

Опытно-исследовательская деятельность:

17.Кусочек коры поместить в тепле на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых.

18.Превращение снега и льда в воду.

19.Превращение воды в пар с последующей его конденсацией.

20.Рассказ воспитателя «Как зимуют насекомые». Учить делать выводы: насекомые зимуют в коре деревьев, зимой они в спячке.

Наблюдения

1.за почками деревьев, показать, что они плотно закрыты и залиты клейким веществом.

2.за путем солнца, тенью от столба в полдень.

3.Отметить, что дни стали длиннее, погода холоднее.

4. за снегом. Свойства снега при разной погоде.

5. за узорами на окнах, развивать творческое воображение.

1.Альбомы«Зима», «Зимующие птицы», «Техника для уборки снега», «Репродукции зимних пейзажей».

2. Картины «Зима в парке», «Зима в лесу», «Дети гуляют на участке».

3.Книги с произведениями о зиме, зимних явлениях, зимующих птицах. 4.Альбомы с фотографиями «Зимой у нас на участке». 5.Р.и. «Времена года», «Лото», «Расскажи об этом предмете» (по схеме)

Развернутое содержание работы. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, в станице; о безопасном поведении зимой.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации

«Готовьте детей к школе»

Оформление папки-передвижки

«Экспериментируйте с детьми»

Беседы

«Гололед»

«Профилактика

ОРВИ»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:

«Зимующие птицы»

«Животные наших лесов»

«Игры детей зимой».

«Как красив зимний лес».

«Почему нельзя есть снег?»

«Животные Арктики и Антарктики»

Чтение:

Н.Павлова «Где зимуют почки»

Н.Сладков «Зимнее лето»

А.Фет «Чудная картина»

Б.Брехт «Зимний разговор через форточку».

В.Бианки «Письмо простое и письмо с хитростью».

В.Бианки «Синичкин календарь». Январь

В.Бианки «Синичкин календарь». Февраль

В.Берестов «Гололедица»

Дидактические игры:

«Назови и опиши»

«Какого растения не стало»

«Положи лист к дереву»

«Угадай по описанию»

Продуктивная деятельность:

«Деревья зимой»

«Птицы на кормушке»

Рассматривание картин:

«Зима в лесу»

Рассказ воспитателя

«Как зимуют рыбы». Они в сильные морозы опускаются на глубину, многие рыбы засыпают.

«Зимний покой деревьев и кустарников».

Наблюдения за:

1. деревьями в зимнем уборе. Распознавание по их строению и цвету коры.

2.птицами в разную погоду, замечать разницу в их поведении (нахохлились в холодную погоду, оживлены в оттепель).

3.Свойства снега: легкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий – в морозную погоду, в ветреную – похож на крупу.

4.Свойства льда.

Опытно-исследовательская деятельность: Ходьба по ледяной и посыпанной песком дорожке.

Продуктивная деятельность: посыпать песком дорожки к участку мл. гр.

1.Альбомы«Зима», «Зимующие птицы», «Техника для уборки снега», «Репродукции зимних пейзажей».

2. Картины «Зима в парке», «Зима в лесу», «Дети гуляют на участке».

3.Книги с произведениями о зиме, зимних явлениях, зимующих птицах. 4.Альбомы с фотографиями «Зимой у нас на участке»,5.Р.и. «Времена года», «Лото», «Расскажи о предмете» (по схеме)