- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ административных контольных работ по итогам 1 четверти
2399
0
Справка по итогам мониторинга контрольных работ по русскому языку и математике школы 1 ступени за 1 четверть в 2015–2016 учебном года |
В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год в период с 19.10.2015г по 28.10.2015г проведена проверка уровня предметных достижений учащихся 2–4 классов по математике и русскому языку (рубежный контроль).
Контроль уровня предметных достижений по математике 2–4 классов проводился в форме письменной комбинированной контрольной работы. По русскому языку был предложен диктант и грамматическое задание к нему. На выполнение контрольных работ отводился один урок.
Контроль осуществляется с целью определения уровня усвоения программного материала учащимися 2–4 классов на конец 1 четверти..
Русский язык
Контроль уровня предметных достижений по русскому языку 2 классов проводился в форме диктанта и 3 грамматических заданий к нему.
Цель: проверить освоение учащимися орфографических навыков.
Результаты представлены в таблицах.
Таблица 1
Итоги контроля по русскому языку во 2 классах
Класс | В классе | Писали работу | % успеваемости | % Качества | Получили оценки за диктант | Оценки за грамматическое задание | ||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | |||||
2 а | 26 | 21 | 81 | 57 | 3 | 9 | 6 | 3 | 1 | 10 | 7 | 3 |
2 б | 24 | 24 | 95 | 62 | 3 | 12 | 8 | 1 | 4 | 11 | 6 | 3 |
2 в | 27 | 26 | 85 | 58 | 4 | 11 | 7 | 4 | 2 | 8 | 12 | 4 |
2 г | 26 | 23 | 78 | 35 | 1 | 7 | 10 | 5 | 2 | 8 | 6 | 7 |
итог | 103 | 95 | 83 | 48 | 17 | 28 | 34 | 14 | 15 | 37 | 26 | 21 |
Основными ошибками в работе стали: пропуск, замена букв(логопедическая ошибка)-40 чел(39%),безударная гласная в корне 8 чел(1%)
Контроль уровня предметных достижений по русскому языку3 классов проводился в форме диктанта и 3 грамматических заданий к нему.
Цель работы: освоение учащимися орфографических навыков.
Результаты представлены в таблицах.
Итоги контроля по русскому языку в 3 классах
Таблица 3
Класс | В классе | Писали работу | % успеваемости | % Качества | Получили оценки за диктант | Оценки за грамматическое задание | ||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | |||||
3 а | 25 | 20 | 90 | 55 | 4 | 7 | 7 | 2 | 7 | 7 | 6 | - |
3 б | 25 | 20 | 95 | 70 | 6 | 8 | 5 | 1 | 1 | 11 | 7 | 1 |
3 в | 23 | 22 | 91 | 64 | 3 | 13 | 4 | 2 | 10 | 7 | 3 | 2 |
3г | 24 | 20 | 95 | 65 | 4 | 9 | 6 | 1 | 5 | 11 | 3 | 1 |
итог | 97 | 82 | 92 | 64 | 17 | 37 | 22 | 6 | 23 | 34 | 19 | 4 |
Число учащихся, допустивших ошибки на изучаемые
орфограммы
№ п/п | Характер ошибок | Классы | |||
1 | 2 | 3 а | 3 б | 3 в | 3г |
1 | Оформление границ предложения | - | -- | - | 3 |
2 | Замена букв | 5 | 6 | 7 | 3 |
3 | Написание безударных гласных, проверяемых ударением | 2 | 10 | 13 | 14 |
5 | Написание безударных гласных, не проверяемых ударением | - | 4 | 8 | - |
6 | Написание парной звонкой и глухой согласной | 3 | 6 | 11 | 3 |
7 | Ь – показатель мягкости согласного | - | 3 | 1 | 5 |
8 | Разделительный Ь, Ъ | 2 | 4 | 5 | - |
9 | Правописание предлогов, приставок | 4 | 1 | - | - |
10 | Перенос слов | - | -- | 1 | |
11 | Гласные после шипящих | 1 | 2 | - | 4 |
Допустили ошибки в заданиях:
№ п/п | Характер ошибок | Классы | |||
1 | 2 | 3 а | 3 б | 3 в | 3г |
1 | Подчеркните главные члены предложения | - | 6 | 13 | 6 |
2 | Определить количество букв и звуков в слове | 10 | 7 | 9 | 9 |
3 | Разбор слова по составу(Гармония) | 14 | - | - | -- |
4 | Разделить слова для переноса, на слоги | 2 | 5 | 18 | 4 |
Как видно из таблиц,82% учащихся 3-х классов усвоили обязательный минимум знаний по русскому языку, качество усвоения знаний составило 51%.
Больше всего ошибок обучающиеся 3-х классов допустили в написании парных согласных в середине и конце слова, в написании безударных гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением, в правописании слов с разделительным Ь. Много замены букв. 14% учащихся не справились с диктантом, 80% допустили ошибки при выполнении грамматического задания (из них 12% учащихся полностью не справились с заданиями).
Контроль уровня предметных достижений по русскому языку4 классовпроводился в форме диктанта и 2 заданий к нему.
Цель работы: освоение учащимися орфографических навыков: проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, правописания безударных гласных в корне слова. На выполнение контрольных работ отводился один урок.
Результаты представлены в таблицах.
Таблица 4
Итоги контроля по русскому языку в 4 классах
Класс | Уч-ся в классе | Писали работу | % Успе ваемос ти | % качес тва | Диктант написали на: | Задания написали на: | |||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
4 а | 28 | 27 | 82 | 59 | 2 | 14 | 10 | 1 | 2 | 15 | 9 | 1 | |
4 б | 29 | 27 | 81 | 67 | 4 | 14 | 4 | 5 | 5 | 16 | 2 | 4 | |
4 в | 26 | 21 | 90 | 35 | 2 | 6 | 11 | 2 | 3 | 7 | 7 | 4 | |
4г | 21 | 20 | 95 | 60 | 3 | 9 | 7 | 1 | 3 | 13 | 3 | 1 | |
Итог | 104 | 95 | 87 | 55 | 11 | 43 | 32 | 9 | 13 | 51 | 21 | 10 | |
Таблица 5
Число учащихся, допустивших ошибки на изучаемые
орфограммы
№ п/п | Характер ошибок | Классы | |||
1 | 2 | 4 а | 4 б | 4 в | 4г |
1 | Оформление границ предложения | 1 | - | 2 | 2 |
2 | Пропуск, замена, искажения, перестановка | 5 | 6 | 13 | 5 |
3 | Безударная гласная в корне | 10 | 12 | 8 | 5 |
4 | Непроверяемая гласная | 1 | 6 | - | 4 |
5 | Написание парной звонкой и глухой согласной | 1 | 1 | - | - |
6 | Непроизносимая согласная в корне | - | - | - | - |
7 | Удвоенная согласная | 7 | 3 | - | 1 |
8 | Приставки, предлоги | 2 | 5 | 5 | 2 |
9 | Падежные окончания существительных | 2 | 2 | - | - |
10 | Падежные окончания прилагательных | 1 | - | - | - |
11 | Личные окончания глаголов | - | 1 | - | - |
12 | Гласная после шипящих | 1 | 1 | 1 | 2 |
13 | Ь-показатель мягкости | 1 | 1 | 1 | 2 |
14 | Ь-разделительный | 1 | - | - | 1 |
15 | Перенос слов | 1 | 2 | - | - |
16 | Знаки препинания при однородных членах предложения | - | - | - | 4 |
Допустили ошибки при выполнении заданий:
№ п/п | Характер ошибок | Классы | |||
4 А | 4 Б | 4 В | 4Г | ||
1 | Разберите слова по составу | 5 | 5 | 11 | 9 |
2 | Выделить основу предложения | 18 | 2 | 7 | 7 |
3 | Выписать словосочетания | 9 | 6 | 10 | |
Как видно из таблиц,87% учащихся 4-х классов усвоили обязательный минимум знаний по русскому языку,качество усвоения знаний составило 55%. Наибольшее количество ошибок обучающиеся допустили в словах с безударными гласными, много замены букв. Не справились с диктантом 9% учащихся, 86 % учащихся допустили ошибки при выполнении грамматического задания (11% из которых полностью не справились с заданием).
Математика
Контроль уровня предметных достижений по математике 2классов проводился в форме письменной контрольной работы.
Цель: проверить вычислительные умения в сложении двузначных и однозначных чисел, двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд.
Результаты представлены в таблицах.
Таблица 1
Итоги контроля по математике во 2 классах
Класс | Уч-ся в классе | Писали работу | % Успевае мости | % Качества | Выполнили работу на: | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||
2 а | 26 | 21 | 95 | 71 | 2 | 13 | 5 | 1 |
2б | 24 | 21 | 80 | 66 | 3 | 11 | 3 | 4 |
2 в | 27 | 27 | 85 | 40 | 2 | 9 | 12 | 4 |
2 г | 27 | 23 | 83 | 48 | 0 | 11 | 8 | 4 |
Итог | 104 | 92 | 86 | 56 | 7 | 44 | 28 | 13 |
Таблица 2
Число учащихся, допустивших ошибки в заданиях
№ | Характер ошибок | Классы | Общее число учащихся, допустивших ошибки | |||
2 а(Гарм) | 2 б | 2 в | 2г | |||
1 | Не приступили к решению задачи № 1 | - | - | - | 1 | 1 |
2 | Не приступили к решению задачи № 2 | - | - | - | 3 | 3 |
3 | Ошибка в ходе решения задач | - | 6 | 8 | 1 | 15 |
4 | Ошибка в наименовании и ответе задач | - | 1 | - | 5 | 6 |
5 | Вычислительная ошибка в задачах | - | 1 | 12 | - | 13 |
6 | Ошибка в записи пояснения | - | 2 | 7 | - | 9 |
7 | Допустили ошибки в примерах на: сложение | 2 | 4 | 8 | 5 | 19 |
8 | Допустили ошибки в примерах на: вычитании | 6 | 5 | 14 | 7 | 22 |
9 | Допустили ошибки в ходе геометрического построения | 8 | 2 | 7 | 2 (5 не приступили) | 19 |
10 | Допустили ошибки в сравнении выражений | 9 | 4 | 5 | 2 (5 не приступили) | 20 |
11 | Вставь пропущенное число(ряд чисел) | 5 | - | - | - | 5 |
12 | Вставь пропущенное число в равенствах | 9 | - | - | - | 9 |
13 | Составить двузначное число и расположить по возрастанию | 4 | - | - | - | 4 |
Как видно из таблиц, 76 % учащихся усвоили обязательный минимум знаний по математике, качество усвоения знаний составило 50 %.
Следует отметить, что 16% учащихся допустили ошибки в решении задачи, 21% учащихся испытывают затруднения при с геометрическом построении. Эти навыки сформированы недостаточно. Но на их совершенствование предусмотрены темы и разделы программы по математике в течение года.
Контроль уровня предметных достижений по математике3 классов проводился в форме комбинированной контрольной работы, составленной с учётом особенностей программы.
Цель проведения: выявить степень соответствия учебных достижений младших школьников общим базовым требованиям к подготовке учеников 3-х классов.
На выполнение контрольных работ отводился один урок.
Результаты представлены в таблицах.
Таблица 3
Итоги контроля по математике в 3 классах
Класс | В классе уч-ся | Писали работу | Написали на: | % кач | % успев | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||
3 а | 25 | 22 | 8 | 8 | 6 | 0 | 73 | 100 |
3 б | 25 | 22 | 4 | 10 | 5 | 3 | 60 | 81 |
3 в | 23 | 22 | 5 | 10 | 4 | 3 | 68 | 86 |
3г | 24 | 21 | 1 | 5 | 13 | 2 | 28 | 90 |
Итог | 97 | 87 | 18 | 33 | 28 | 8 | 57 | 89 |
Таблица 4
Число учащихся, допустивших ошибки
в заданиях
№ п/п | Характер задания | Классы | Общее кол-во учащихся, допустивших ошибки | |||
3 А | 3 Б | 3 В | 3 Г | |||
1 | Не справились с решением задачи | - | - | - | - | 0 |
2 | Допустили ошибку в ходе решения задачи | 3 | 2 | 3 | 11 | 19 |
3 | Ошибка в пояснении и (или) ответе задачи | 2 | 2 | 2 | 6 | |
4 | В вычислениях | 3 | 3 | 2 | 4 | 12 |
5 | Допустили ошибки в примерах на: - сложение | 4 | 7 | 1 | 1 | 13 |
6 | - вычитание | 5 | 4 | 1 | 4 | 15 |
7 | - умножение | - | - | 2 | - | 2 |
8 | - деление | - | - | 3 | - | 3 |
9 | -порядок действий | - | - | 9 | 10 | 19 |
10 | Допустили ошибки в решении уравнения | - | 11 | 8 | 8 | 26 |
11 | Допустили ошибки в построении геометрического построения | - | 10 | 14 | 3 | 17 |
12 | Допустили ошибки в решении примера столбиком | - | 9 | 12 | 10 | 21 |
13 | Ошибки в выборе пропущенного знака действия | 6 | - | - | - | |
14 | Ошибки в продолжении числового ряда | 1 | - | - | - | |
15 | Ошибки в замене умножения сложением | 2 | - | - | - |
Как видно из таблиц, 89% учащихся усвоили обязательный минимум знаний по математике, качество усвоения знаний составило 57%.
Следует отметить, что 21% учащихся ошибки в ходе решения задачи, 30% учащихся допустили ошибки в решении уравнения , 21 % на порядок действий и 24% при решении примеров в столбик. Учителям,ведущим данный предмет, следует включать больше заданий на совершенствование данных навыков.
Контроль уровня предметных достижений по математике 4 классов проводился в форме комбинированной контрольной работы, составленной с учётом особенностей программы.
Цель проведения:выявить степень соответствия учебных достижений младших школьников общим базовым требованиям к подготовке учеников 4-х классов.
На выполнение контрольных работ отводился один урок.
Результаты представлены в таблицах.
Таблица 4
Итоги контроля по математике в 4 классах
Класс | В классе уч-ся | Писали работу | Написали на: | % качества | % успеваемости | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||
4 а | 28 | 27 | 1 | 7 | 14 | 5 | 30 | 82 |
4 б | 29 | 27 | - | 9 | 12 | 6 | 33 | 78 |
4 в | 26 | 24 | - | 5 | 13 | 6 | 20 | 75 |
4 г | 20 | 20 | 1 | 11 | 7 | 1 | 60 | 95 |
Итог | 103 | 98 | 2 | 32 | 46 | 19 | 36 | 83 |
Таблица 5
Число учащихся, допустивших ошибки
в контрольной работе
№ п/п | Характер задания | Классы | Общее кол-во уч-ся, допустивших ошибки | ||||
4 А | 4Б | 4 В | 4 Г | ||||
1 | Не справились с решением задачи | - | - | - | |||
2 | Допустили ошибку в ходе решения задачи | 15 | 4 | 1 | 1 | 21 | |
3 | Ошибка в пояснении и (или) ответе задачи | 2 | - | 3 | 3 | 18 | |
4 | В вычислениях при решении задачи | 8 | 3 | 2 | 2 | 15 | |
5 | Допустили ошибки в примерах на: Слож Вычит Умнож Делен- Порядок действий Решение столбиком | 13 14 21 | 2 - - 4 10 18 | - - 1 2 13 18 | 2 4 5 5 2 - | 17 18 6 11 25 56 | |
6 | Перевод именованных чисел | - | 25 | 21 | 11 | 57 | |
7 | Допустили ошибки в построении геометрического построения: допустили ошибки в нахождении периметра на нахождении площади | - | 18 | 1 | 1 | 20 | |
4 | 5 | 1 | 10 | ||||
5 | 5 | 2 | 12 | ||||
8 | Записать число цифрами | 10 | - | - | - | 10 | |
Как видно из таблиц, 83% учащихся усвоили обязательный минимум знаний по математике, качество усвоения знаний составило 36 %. Больше всего затруднений вызывают действия с именованными числами 58%, запись и решение примеров в столбик 57%,а также решение задач 21%
Выводы: Проведение входных контрольных работ по русскому языку и математике во 2–4 классах показало, что в основном дети справились с предложенными заданиями (особые затруднения в выполнении заданий испытывали обучающиеся 4-х классов).
Успеваемость по русскому языку составила - 84%
Качество усвоения – 51%
Успеваемость по математике составила – 86%
Качество усвоения – 50%.
Рекомендации:
Учителям 2–4 классов изучить результаты проведенных контрольных работ и включать в содержание уроков по русскому языку и математике те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.
Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка и математики в течение года.
Учителям начальных классов проработать с обучающимися все пробелы в знаниях, которые показали входные контрольные работы.
Зам. директора по УВР _______________ Е.А.Ходзицкая
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165379-analiz-administrativnyh-kontolnyh-rabot-po-it
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.