Конспект индивидуального логопедического занятия автоматизация звука ш в слогах и словах (старший дошкольный возраст)

МБДОУ «Высокогорский детский сад «Подсолнушек»

Высокогорского муниципального района» Республики Татарстан

Конспект индивидуального логопедического занятия

автоматизация звука [ш] в слогах и словах

(старший дошкольный возраст)

Автор-составитель:

учитель-логопед Осипова Т.А.

2015 г.

Цели:

Коррекционно-образовательные:

Закрепить артикуляцию и изолированное произнесение звука Ш, продолжать учить правильно произносить звук Ш в слогах и словах, учить определять наличие звука в словах

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную и мелкую моторику; фонематическое  восприятие; зрительное внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию, положительный эмоциональный настрой на занятие.

Демонстрационный материал: 3 домика, шишки, шарик, картинки со звуком [ш], Мишка, змейка Шуня.

Организационный момент:

1. Сообщение темы занятия. «Сегодня мы с тобой будем продолжать учиться произносить звук Ш».  

2. Артикуляционная гимнастика  (упражнения для звука Ш)

Сказка: Жили-были 3друга: Бегомотик, который любил открывать свой ротик, Лягушка-квакушка, которая улыбалась и показывала свои зубки и слоненок( «Хоботок»). Жили они дружно и любили собираться за одним столом и пить чай «Чашечка». А к чаю у них было вкусное варенье.

3. Анализ артикуляции

губы округлены и слегка вытянуты вперед

язычок за верхними зубами.

воздушная струя - теплая

горлышко - молчит

4. Произношение изолированного звука [ш].

Упражнение «Шарик надуваем» - отрывистое произнесение звука «Ш», «Шарик сдувается» - плавное, длительное произнесение звука «Ш».

5. Автоматизация в слогах.

ша – ша – ша, ши – ши – ши, шу – шу – шу, шо– шо – шо, ша-шо-шо.

(Ребенок «играет» пальчиками на «пианино» и проговаривает слоговые цепочки.)

6. Автоматизация в словах.

- Игра «Четвертый лишний»

(показываются картинки, ребенок должен назвать что на картинках и сказать какая картинка лишняя и почему?)

Словарь: лягушка, платок, вишня, груша

душ, шапка, ёлка, мешок

кошка, подушка, иголка, шишка

7.Развитие мелкой моторики

Шишку в руки мы возьмем

Будем шишку обнимать,

Шишку будем мы катать,

А потом начнем играть.

- Игра «Дорожка» Решил отправиться мишка за медом, но что бы дойти до мёда. Ему нужно выбрать только те картинки, в названии которых есть звук [ш]. Давай поможем Мишке.

Словарь: бабушка, мыши, дедушка, шапка, шуба, мешок, лошадка

8.Физминутка

Встало утром ясно солнце,

(поднимают руки вверх)

Заглянула к нам в оконце

(округляют руки)

Мы к нему потянемся

(двигают пальчиками вверху)

Будем вместе приседать,

Сели - встали, сели - встали.

И опять начнем, играли

Игра «Определи место звука в слове».

Логопед: Посмотри, стоят домики. Поставь картинки в нужный домик: в первый домик картинки, в которых звук [ш] в начале слова; во второй домик картинки, в которых звук [ш] в середине слова; на третий домик картинки, в которых звук [ш] в конце слова.

Словарь: шкатулка, шары, шина, мышата, пушка, машина, душ, ландыш, карандаш

(ребёнок определяет место звука [ш] в слове).

Игра «Волшебный мешочек»созмеей Шуней

 Логопед предлагает ребёнку помочь Шуне найти свои игрушки. Достать игрушку из "волшебного" мешочка, назвать её и определить наличие звука [ш] в ее названии.

Игрушки: слон, бегемот, собака, Маша, Мишка, лошадка, машина, груша, яблоко

9. Итог занятия

- Какой звук ты сегодня произносил чаще всего?

- Что было трудным для тебя?

- Какое задание запомнилось больше всего?

- Ты прекрасно сегодня занималась, правильно произносила звук [Ш].

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165698-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj