1 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы Харисова Ч. М., Мияссарова И. Х

№

Дәрес темасы

Сәг. саны

Укучыларның эшчәнлек төрләре

Универсаль уку гамәлләре формалаштыру

План. вакыт

Факт. вакыт

Белем күнек-мәләр-

не тик-шерү төрләре

Әзерлек чоры

6

1

Язганда дөрес утыру һәм язу әсбапларын дөрес куллану кагыйдәләре белән танышу. Хәреф элементлары язу.

1

Дәфтәр белән эшли белү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дөрес итеп утыру.

ТБУУГ: дәфтәрдә тамгаларның урнашу тәртибен белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

02.09.

агымдагы

2

Дәфтәр битләрендә ориентлашу, андагы сызыклар белән танышу. Хәреф элементлары: ыргаклы кыска авыш сызыклар язу.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

дөрес итеп утыру;

сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ: дәфтәрдә ориентлаша белү.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү; мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

03. 09.

индив

3

Алгоритм буенча сызык элементлары язу. Хәреф элементлары: астан, өстән ыргаклы кыска авыш сызыклар язу.

1

Дөрес итеп утыру;

дәфтәр белән эшли белү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

04. 09.

агымдагы

4

Язу элементлары: ярымтүгәрәкләр язу.

1

Сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ: танып-белү, яңалыкка омтылыш формалашу.

09. 09

агымдагы

5

Дулкынлы сызыклар, хәреф элементлары язу.

1

Дәфтәр белән эшли белү;

дөрес итеп утыру;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү.

ТБУУГ: дәфтәрдә тамгаларның урнашу тәртибен белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

10.09

Сорау-ларга җавап

6

Хәреф элементлары: астан, өстән элмәкле сызыклар язу.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү.

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ТБУУГ: модель төзү: текстны тамга-символик телгә күчерү.

11. 09.

Индив.

Төп чор

5

7

Авазлар. Хәреф һәм аваз турында төшенчә. Юл һәм баш а , А хәрефләрен язу.

1

Хәреф төзелешен тикшерү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә язу кагыйдәсен формалаштыру.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?” дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

16. 09

агымдагы

8

Баш һәм юл хәрефләренең язылышын үзләштерү.Юл һәм баш ә, Ә хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

17. 09

агымдагы

9

А, Ә, а, ә хәрефләрен язуны ныгыту.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану.

ТБУУГ: хаталарны төрләргә аера белү.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?”дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

18. 09.

агымдагы

10

Калын сузык авазлар. Юл һәм баш ы,Ы хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

хәреф төзелешен тикшерү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ТБУУГ:авазларны аеру өчен модельләрне чагыштыру, яңа хәреф билгеләнешен өйрәнү.

23. 09.

Күче-реп язу

11

Аваз һәм хәрефне аеру. Юл һәм баш ы, Ы хәрефләрен язу.

1

Язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?” дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

24.09

Күрмә

дик-тант

12

Юл һәм баш ы, Ы хәрефләрен язуны ныгыту.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

25. 09

Агым-дагы

13

Язганда тиешле гигиена таләпләрен үтәү. Юл һәм баш э, Э хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ТБУУГ: дәфтәрдә ориентлаша белү.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?”дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

30.09.

Агым-дагы

14

.

Нечкә сузык авазлар.Юл һәм башИ.и хәрефләрен язу.

1

Сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ТБУУГ: модель төзү: текстны тамга-символик телгә күчерү.

01.10.

Агым-дагы

15

Сузык аваздан гына торган сүзләр. Юл һәм баш у, У хәрефләрен язу

1

Хәреф төзелешен тикшерү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дәфтәр белән эшли белү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

02.10

Агым-дагы

16

. Бер яки берничә авазы белән аерыла торган сүзләрне чагыштыру. Юл һәм баш ү,Ү, хәрефләрен язу.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән үзара бәйләү булдыру.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

07.10.

Сорау-ларга җавап

17

Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләрдә сузык авазларның роле. Юл һәм баш о, О хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

08.10

индив

18

Калын сузык авазларны ишетү һәм язу. Юл һәм баш ө, Ө хәрефләрен язу.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү. Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

9.10.

агымдагы

19

Сузык һәм тартык авазлар. Әйтелгән сүздән аерым сузык яки тартык авазны ишетеп, аерып алу. Юл һәм баш н, Н хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

хәреф төзелешен тикшерү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ТБУУГ: авазларны аеру өчен модельләрне чагыштыру.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән үзара бәйләү булдыру.

14.10.

Сорау-ларга җавап

20

Сүз һәм аның лексик мәгънәсе. Сүзләрнең мәгънә ягыннан төрләрен күзәтү. Юл һәм баш л, Л хәрефләрен язу.

1

Язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү; мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

15.10.

Сорау-ларга җавап

21

Сүзләрне әйтеп яздыру һәм тикшерү алгоритмы кертү. Н, н, Л, л хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү;

сүзлек диктанты язу.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

КУУГ: иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикерне әйтә белү.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән үзара бәйләү булдыру.

16.10.

индив

22

Сүз һәм җөмләне аеру. Сүзләрнең аерым язылуы. Юл һәм баш м, М хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ТБУУГ: дәфтәрдә ориентлаша белү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?”дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

21.10

Сорау-ларга җавап

23

Сүзләрдә басымлы һәм басымсыз сузык авазларны табу. Юл һәм баш р, Р хәрефләрен язу.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

РУУГ: көч һәм энергия туплау, конфликтларны һәм каршылыкларны чишү максатында ихтыяр көчен үстерү.

КУУГ: иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикерне әйтә белү.

22.10.

агымдагы

24

Сүзләрне әйтеп яздыру һәм тикшерү алгоритмы кертү. М, м, Р, р хәрефләре кергән сүзләр язу.

1

Таблица белән эшләү;

хәреф төзелешен тикшерү;

дәфтәр белән эшли белү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?”дигән сорауга җавап бирү.

23.10

Күче-реп язу

25

Й хәрефе булган сүзләрне дөрес уку һәм күчереп, ишетеп язу. Юл һәм баш й, Й хәрефләрен язу.

1

Сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

28.10.

Күче-реп язу

26

Дөрес күчереп язу алымнарын һәм эзлеклелеген үзләштерү. Юл ң хәрефен язу.

1

Хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ТБУУГ: хаталарны төрләргә аера белү.

ШУУГ: үз фикереңне әйтә белү.

29.10

Күче-реп язу

27

Й, й, ң хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Сүзлек диктанты язу;

шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ТБУУГ: модель төзү, текстны тамга-символик телгә күчерү.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

КУУГ: уртак эшчәнлектә үзеңә инициатива алу.

30.10.

Индив.

28

Я хәрефенең сүздә дөрес язылышын гамәли үзләштерү. Юл һәм баш я, Я хәрефләрен язу.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

хәреф төзелешен тикшерү.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

КУУГ: иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикерне әйтә белү.

11.11.

Күче-реп язу

29

Я, я хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Сүзлек диктанты язу;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

ТБУУГ: ялгызлык исемнәрендә баш хәреф язу, җөмләдәге сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

12.11.

агымдагы

30

Й, я хәрефләре кергән сүзләрне ныгыту. Искәртмәле диктант.

1

Таблица белән эшләү;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ: танып-белү, яңалыкка омтылыш формалашу.

13.11

Дик-тант

31

Җөмләнең башын һәм азагын дөрес күрсәтү. Юл һәм баш ю, Ю хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

диктант язу.

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән, дәфтәрдән таба белү; хаталарны төрләргә аера белү.

ШУУГ: үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

18.11.

Индив.

32

Янәшә тартыклы сүзләр. Юл һәм баш е, Е хәрефләрен язу.

1

Сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре;

сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ТБУУГ: ялгызлык исемнәрендә баш хәреф язу, җөмләдәге сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

19.11.

агымдагы

33

Е, е хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Хәреф төзелешен тикшерү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

сүзлек диктанты язу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

ТБУУГ:е хәрефенең үзенчәлеген белү.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

20.11.

Дик-тант

34

Яңгырау авазларны аеру, аларның парларын билгеләү. Юл һәм баш д, Д хәрефләрен язу.

1

Хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

шартлы билгеләрне дөрес куллыну;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

25.11

агымдагы

35

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз һәм җөмләләрне ишеткәнчә язу. Юл һәм баш т, Т хәрефләрен язу.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ:ю хәрефенең үзенчәлеген белү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

26.11.

Индив.

36

Д, т хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

язма әсбаплардан дөрес файдалану;

сүзлек диктанты язу.

ТБУУГ: модель төзү: текстны тамга-символик телгә күчерү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

27.11.

диктант

37

Җөмлә башындагы сүзне баш хәреф белән язу, җөмлә ахырында нокта, сорау һәм өндәү билгеләрен дөрес кую. Юл һәм баш з, З хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

җөмлә төзелешен тикшерү;

сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үзеңнең белмәгәнеңне ачыклау һәм ярдәм сорап мөрәҗәгать итү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

02.12.

агымдагы

38

Ялгызлык исемнәре булган җөмләләрне тактадан уку һәм күчереп язу. Юл һәм баш с, С хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү; таблица белән эшләү.

ТБУУГ: с хәрефенең үзенчәлеген белү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

03.12.

агымдагы

39

З, с хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү;

сүзлек диктанты язу.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз уңышларың яки уңышсызлыкла-рыңның сәбәпләре турында фикер йөртү.

РУУГ: процессның киләчәген фаразлау, ирешеләчәк нәтиҗәне алдан күрү.

04.12.

диктант

40

Бер яки берничә хәрефе белән аерыла торган сүзләрне чагыштыру. Юл һәм баш г, Г хәрефләрен язу.

1

Хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

биремнәрне парларда тикшерү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны таба белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

09.11.

Индив.

41

Татар телендәге кайбер хәрефләрнең ике авазга билге булып йөрүе. Юл һәм баш к, К хәрефләрен язу.

1

Сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү;

шартлы график символлар белән авазларны тамгалау.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: “Куелган максатка ирешү өчен нәрсәгә өйрәнергә кирәк?”дигән сорауга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

10.12.

парларда

42

Г, к хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Хәреф төзелешен тикшерү;

дәфтәр белән эшли белү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

сүзлек диктанты язу.

ТБУУГ: “Парлы яңгырау-саңгырау” тартыклар төшенчәсе формалаштыру, капма-каршы куя белү.

КУУГ: күршең белән фикерләшү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү.

ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

11.12.

диктант

43

Җөмлә, сүзтезмә һәм сүзләрне аеру, аларның охшаш һәм аермалы якларын аңлау. Юл һәм баш в, В хәрефләрен язу.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү;

таблица белән эшләү.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

16.12.

агымдагы

44

Шәһәр исемнәрендә баш хәреф. Юл һәм баш ф, Ф хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү;

сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

17.12.

Индив.

45

В, ф хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

сүзлекдиктанты язу.

ТБУУГ: дәреслектә ориентлаша белү.

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү, орфоэпик нормаларга туры китереп уку, тормыш тәҗрибәсен куллану.

18.12.

С.диктанты

46

Парлы һәм парсыз авазларны билгеләү. Юл һәм баш б, Б хәрефләрен язу.

1

Хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

хәреф төзелешен тикшерү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

23.12.

агымдагы

47

Сүзләрне юлдан-юлга күчерү билгесе кую. Юл һәм баш п, П хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

шартлы график символлар белән авазларны тамгалау.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып, яңа информацияне таба белергә күнектерү.

КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

24.12.

агымдагы

48

Яңгырау һәм саңгырау тартык авазларны аеру.Б, п хәрефләре кергән сүзләр язуны ныгыту.

1

Хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

ШУУГ: үзеңнең белмәгәнеңне ачыклау һәм ярдәм сорап мөрәҗәгать итү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

25.12.

Күчереп язу.

49

Текстны хатасыз күчереп язу.Юл һәм баш ж, Ж хәрефләрен язу.

1

Сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре;

хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ТБУУГ: “хәреф –аваз билгесе” төшенчәсе булдыру, сүзләрнең схема--модельләрен карау.

КУУГ: үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

13.01.

Күчереп язу.

50

Кеше исемнәрендә баш хәреф. Юл һәм баш ш, Ш хәрефләрен язу.

1

Сорауларга җавап бирү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда тикшерү;

таблица белән эшләү.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

14.01.

агымдагы

51

Ж, ш хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Хәреф төзелешен тикшерү;

дәфтәр белән эшли белү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

сүзлек диктанты язу.

ТБУУГ: ялгызлык исемнәрендә баш хәреф язу, җөмләдәге сүзләр арасындагы бәөләнешне ачыклау.

РУУГ: эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

15.01.

С.диктанты

52

Калын һәм нечкә сүзләр. Юл һәм баш җ, Җ хәрефләрен язу.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү;

шартлы график символлар белән авазларны тамгалау.

ТБУУГ: модель төзү, текстны тамга-символик телгә күчерү.

КУУГ: уртак эшчәнлектә үзеңә инициатива алу.

ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

20.01.

агымдагы

53

Предметны атаган сүзләрне язу. Юл һәм баш ч, Ч хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

төркемнәрдә эшләү;

таблица белән эшләү.

ШУУГ: иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

ТБУУГ: җөмләдәге сүзләр арасындагы бәөләнешне ачыклау.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

21.01

Күчереп язу.

54

Шәһәр, урам исемнәрендә баш хәреф. Җ, ч хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре;

сүзлек диктанты язу.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

22.01.

С.диктанты.

55

Әйтелеше язылышына туры килгән сүзләрне ишетеп язу. Юл һәм баш х, Х хәрефләрен язу.

1

Баш һәм юл хәрефләрне алгоритм һәм тактлап язу;

биремнәрне парларда үтәү;

хәреф төзелешен тикшерү;

хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

27.01.

агымдагы

56

Гигиена нормаларын саклап, хәрефләр, иҗекләр, сүзләр һәм җөмләләр язу. Юл һәм баш һ, Һ хәрефләрен язу.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү;

шартлы график символлар белән авазларны тамгалау.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ: танып-белү, яңалыкка омтылыш формалашу.

28.01.

агымдагы

57

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз һәм җөмләләрне ишеткәнчә язу. Х, һ хәрефләре кергән сүзләр язу. Сүзлек диктанты.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

сүзлекдиктанты язу.

ТБУУГ: авазларны аеру өчен модельләрне чагыштыру, яңа хәреф билгеләнешен өйрәнү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

29.01.

С.диктанты

58

Текстны хатасыз күчереп язу алымнары. Юл һәм баш ё, Ё хәрефләрен язу.

1

Сүзнең аваз формасын шартлы график формадан хәреф формасына үзгәртү күнегүләре;

хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчерү;

биремнәрне парларда тикшерү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

03.02.

Күчереп язу.

59

Сүзне, җөмләне, текстны схема яки модель итеп күрсәтү. Юл һәм баш щ, Щ хәрефләрен язу.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

дәфтәр белән эшли белү.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

04.02.

агымдагы

60

Авазга өйрәнелгән күләмдә характеристика бирү. Юл һәм баш ц, Ц хәрефләрен язу.

1

Таблица белән эшләү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

РУУГ: үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру.

05.02.

Индив.

61

Сүзләрне иҗекләргә бүлү һәм юлдан-юлга иҗекләп дөрес күчерү. Юл ь, ъ хәрефләрен язу.

1

Хәреф төзелешен тикшерү; шартлы график символлар белән авазларны тамгалау;

өлге элементлары нигезендә басма һәм язма хәрефләрне төзү.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

10.02.

И.а.күчереп язу.

Йомгаклау чоры

2

62

Парлы сузык хәрефләре булган сүзләр язу.

1

Күнегүләр эшләү;

үтелгән материал бу­енча сорауларга җа­вап бирү;

язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.

ТБУУГ: модель төзү: текстны тамга-символик телгә күчерү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

11.02.

агымдагы

63

Хәрефләр, иҗекләр, җөмләләр язу.

1

Кабатлау күнегүләре эшләү; дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү; үтелгән материал бу­енча сорауларга җа­вап бирү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

18.02

агымдагы

Алфавит

3

64

Дәреслек белән танышу. Алфавит. Алфавиттагы хәрефләрнең исеме, аларның урнашуы.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

дәфтәр белән эшли белү;

биремнәрне парларда үтәү.

ШУУГ: үзеңнең белмәгәнеңне ачыклау һәм ярдәм сорап мөрәҗәгать итү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

24.02

агымдагы

65

Әминә белән Әмир алфавитны өйрәнә.

1

Сорауларга җавап бирү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

язма күнекмәләрне камилләштерү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

25.02.

агымдагы

66

Алфавит турындагы белемнәрне ныгыту.

1

Биремнәрне парларда үтәү;

алфавитны күнегүләр башкару чорында куллану.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ТБУУГ: модель төзү: текстны тамга-символик телгә күчерү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

26.02

агымдагы

Җөмлә

2

67

Җөмлә.

1

Җөмләдә һәр сүзнең үз урынын билгеләү күнегүләре;

сорауларга җавап бирү;

нәтиҗә ясау, кагыйдә формалаштыру.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

03.03.

агымдагы

68

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре.

1

Тыныш билгеләре кую буенча күнегүләр үтәү;

төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәр үтәү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ: үзеңнең белмәгәнеңне ачыклау һәм ярдәм сорап мөрәҗәгать итү.

КУУГ: күршең белән фикерләшү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү.

04.03.

агымдагы

Сүзләр

4

69

Предметны, эш-хәрәкәтне белдергән сүзләр.

1

Сүзләрне мәгүнәләре буенча төркемләү;

сүз төркемнәрен шартлы тамгалар белән күрсәтү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

05.03.

агымдагы

70

Предметның билгесен белдергән сүзләр.

1

Шартлы билгеләрне истә калдыру;

сорауларга җавап бирү;

биремнәрне парларда үтәү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

10.03.

агымдагы

71

Өстәмә предметны белдергән сүзләр

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

шартлы билгеләрне истә калдыру;

схемалар буенча җөмләләр төзү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тьәмамлау.

ТБУУГ: җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

11.03.

агымдагы

72

Ярдәмче сүзләр.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

диктант язу;

сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ: модель төзү, текстны тамга-символик телгә күчерү.

КУУГ: уртак эшчәнлектә үзеңә инициатива алу.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

12.03

агымдагы

Телдән һәм язма сөйләм

3

73

Телдән һәм язма сөйләм.

1

Сорауларга җавап бирү;

ике төрле сөйләмне чагыштыру, нәтиҗә ясау;

биремнәрне парларда үтәү.

ТБУУГ: җөмләдәге сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау; сүзләрдән җөмләләр,ә җөмләләрдән аңлаешлы текст төзү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

17.03.

агымдагы

74

Телдән һәм язма сөйләм. Басым.

1

Биремнәрне төркемнәрдә эшләү;

шартлы билгеләрне кулланып җөмләләр төзү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: җөмләдәге сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау; сүзләрдән җөмләләр,ә җөмләләрдән аңлаешлы текст төзү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

18.03.

Индив.

75

Исем, фамилия, елга, күл, шәһәр исемнәрендә, хайван кушаматларында баш хәрефләр

1

Исемнәрне төркемләү күнегүләре башкару;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрендә баш хәреф язу.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ: танып-белү, яңалыкка омтылыш формалашу.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

19.03.

агымдагы

Сузык аваз хәрефләре

3

76

Сузык авазлар.

1

Авазларны төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

биремнәрне парларда үтәү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

01.04.

агымдагы

77

Калын һәм нечкә сузыклар.

1

Таблица белән эшләү;

максатларны ачыклау;

авазларны төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: модель төзү, текстны тамга-символик телгә күчерү.

КУУГ: уртак эшчәнлектә үзеңә инициатива алу.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

02.04.

агымдагы

78

Сузык авазларны ныгыту.

1

Төркемнәрдә эшләү;

сорауларга җавап бирү; язма күнекмәләрне камилләштерү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмә-ләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

07.04.

агымдагы

Иҗек. Сүзләрне юлдан-юлга күчерү

2

79

Иҗек. Сүзләрне юлдан-юлга күчерү.

1

Теманы билгеләү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда эшләү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

08.04.

Күчереп язу

80

Сүзләрне юлдан-юлга күчерүне ныгыту.

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

төркемнәрдә эшләү;

сүзләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

9.04.

Күчереп язу.

Тартык аваз хәрефләре

2

81

Тартык авазлар. Яңгырау һәм саңгырау тартыклар.

1

Теманы билгеләү;

авазларны төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

14.04.

агымдагы

82

Парлы һәм парсыз тартык авазлар.

1

Максатларны ачыклау;

таблица белән эшләү;

биремнәрне парларда үтәү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

15.04.

агымдагы

Сузык аваз хәрефләре (дәвамы)

7

83

Э – е хәрефләренең сүздә дөрес язылышын гамәли үзләштерү.

1

Таблица белән эшләү;

сорауларга җавап бирү; язма күнекмәләрне камилләштерү.

ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

16.04.

агымдагы

84

Ө – е хәрефләре кергән сүзләрнең дөрес язылышы.

1

Теманы билгеләү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

биремнәрне парларда башкару.

ТБУУГ:е,ө хәрефләренең үзенчәлеген белү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

21.04.

агымдагы

85

О – ы хәрефләре кергән сүзләрнең дөрес язылышы.

1

Сорауларга җавап бирү;

сүзләрне чагыштыру буенча логик күнегүләр эшләү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

22.04

агымдагы

86

Я хәрефенең сүздә дөрес язылышын гамәли үзләштерү. Яхәрефе.

1

Максатларны ачыклау;

таблица белән эшләү;

биремнәрне төркемнәрдә башкару.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ТБУУГ:я хәрефенең үзенчәлеген белү, ь,ъ тан соң язылышына игътибар итү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

23.04.

Индив.

87

Ю хәрефе булган сүзләрдә аваз һәм хәреф билгеләнешен билгеләү. Юхәрефе.

1

Сорауларга җавап бирү;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

сүзләрне чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү.

ТБУУГ:ю хәрефенең үзенчәлеген белү, ь,ъ тан соң язылышына игътибар итү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

28.04.

агымдагы

88

Е-ё хәрефләренең кулланылышы.

Е, ё хәрефләре.

1

Максатларны ачыклау;

биремнәрне парларда үтәү;

дәфтәр белән эшли белү.

ТБУУГ:е хәрефенең үзенчәлеген белү; “аваз” төшенчәсе формалаштыру, модельдә күрсәтү.

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую).

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.

КУУГ: мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

29.04.

агымдагы

89

Сузык аваз хәрефләрен ныгыту

1

Язма күнекмәләрне камилләштерү;

сорауларга җавап бирү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмә-ләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

05.05.

агымдагы

Тартык аваз хәрефләре(дәвамы)

6

90

Парсыз яңгырау тартыклар.

Й хәрефе.

1

Теманы билгеләү;

тартыкларны төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

сорауларга җавап бирү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ТБУУГ: ялгызлык исемнәрендә баш хәреф язу, җөмләдәге сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

06.05.

агымдагы

91

Татар телендәге кайбер хәрефләрнең ике авазга билге булып йөрүе. В хәрефе.

1

Сорауларга җавап бирү;

авазларны чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.

07.05.

агымдагы

92

К,г хәрефләре. К, г хәрефләре булган сүзләрне дөрес уку һәм ишетеп язу.

1

Максатларны ачыклау;

таблица белән эшләү;

язма күнекмәләрне камилләштерү.

ТБУУГ: парлы яңгырау һәм саңгырау авазларны анализлый, алар арасындагы охшаш яки аермалы якларны табу, яңгырау һәм саңгырау авазларның чиратлашуын аңлату.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.

12.05.

агымдагы

93

К,г хәрефләрен ныгыту

1

Сорауларга җавап бирү;

дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

таблица белән эшләү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

КУУГ: төркемдә үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

13.05.

агымдагы

94

Борын авазлары.

М, н, ң хәрефләре.

1

Авазларны төркемләү буенча логик күнегүләр үтәү;

биремнәрне парларда үтәү;

язма күнекмәләрне камилләштерү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: танып – белү, яңалык белән кызыксыну, формалашу.

РУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ тудыру.

14.05.

агымдагы

95

Тартык авазларны ныгыту өчен күнегүләр.

1

Дәфтәрдәге би­ремнәрне үтәү;

сорауларга җавап бирү; төркемнәрдә эшләү.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмә-ләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү.

19.05.

агымдагы

Уку елында өйрәнгәннәрне ныгыту

4

96

“Авазлар һәм хәрефләр" темасы буенча контроль күчереп язу.

1

Хәрефләрне өске, урта, аскы тоташтыру алымы белән тоташтырып сүзләрне күчереп язу.

ТБУУГ: алфавитта тамгаларның(хәрефләрнең) урнашу тәртибен белү.

КУУГ: Мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

20.05.

Күчереп язу.

97

Сүзләрне юлдан юлга күчерү, иҗеккә бүлүне кабатлау өчен күнегүләр.

1

Сорауларга җавап бирү;

язма күнекмәләрне камилләштерү;

биремнәрне парларда үтәү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

ТБУУГ: кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү.

КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

21.05

агымдагы

98

Сузык һәм тартык аваз хәрефләрен ныгыту.

1

Авазларны төркемләү һәм чагыштыру буенча логик күнегүләр үтәү;

таблица белән эшләү;

төркемнәрдә эшләү.

РУУГ: куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ачыклау.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне чамалау.

ТБУУГ: шартлы билгеләрнең телен белү.

КУУГ: класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

26.05.

агымдагы

99

Барлык өйрәнгәннәрне кабатлау. Йомгаклау дәресе.

1

Сорауларга җавап бирү;

биремнәрне парларда үтәү;

шартлы билгеләр, схемалар буенча күнегүләр эшләү.

ТБУУГ: дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү.

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү, үзара ярдәм итешү.

ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану, үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу; куелган максат-бурычларның үтәлү-үтәлмәвен ач.

27.05.

агымдагы