Программа «Школа, мама, папа,я здоровая семья»

Утверждено на заседании

МО начальных классов МОУ

«Средняя общеобразовательная

Школа №174» Советского района

Г.Казани протокол №5 от 23.05.2012г.

Руководитель МО С.В. Глазырина______

ПРОГРАММА

« Школа, мама, папа, я – здоровая семья»

Составила: Мокшина Светлана Александровна,

учитель начальных классов

Пояснительная записка.

«Здоровье - не всё, но всё без здоровья - ничто»

Сократ.

Эти слова Сократа актуальны и сегодня. В период обучения в школе

Определяется дальнейший жизненный путь школьника, отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Анализируя данные ежегодных медицинских осмотров учащихся школ, отмечается рост количества детей с патологией костно-мышечной системы, сколиозом, ухудшением зрения, тубинфицированных. В уставе ВОЗ здоровье определяется как «состояние полного душевного, телесного и социального благополучия», а не только как отсутствие болезней или физических дефектов. По статистике 21% факторов, влияющих на здоровье, приходиться на факторы внутришкольной среды, в том числе стрессовая тактика авторитарной педагогики, постоянное увеличение темпов и объёма учебной нагрузки, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей. Одной из важнейших задач является ориентацией всей системы образования на здоровьесберегающее обучение и воспитание.

В процессе работы по сохранению укреплению здоровья школьников мною были поставлены следующие задачи:

100% охват учащихся горячим питанием;

Привлечение учащихся к системе дополнительного образования (спортивные секции, кружки). Формировать насыщенную и разнообразную систему внешкольных занятий;

Проведение оздоровительных мероприятий, коррекционно-профилактических игр и игровые упражнения на:

Коррекцию дефектов осанки.

Снятие утомления глаз.

Развитие мелкой моторики.

Элиминация (снятие) общего утомления.

Профилактику плоскостопия.

Разработка систем мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и травм, связанных с социальными аспектами жизни. Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм, норм по технике безопасности при организации образовательного процесса;

Разработка валеологической тематики классных часов:

Формирование понимания физиологии здоровья;

Обучение способам оздоровления организма;

Раскрытие значения взаимодействия человека с окружающей средой как фактора, влияющего в значительной мере на здоровье;

Расширять представления детей о своих физиологических и психологических особенностях. Учить контролировать и оценивать свои привычки, поведение, настроение. Осознавать причины возникающих трудностей в учёбе и общении со сверстниками и взрослыми.

Помочь приобрести опыт поведения в окружающем мире.

Научить делать выбор между «плохим» и «хорошим», проявлять сильные стороны характера. Сочувствовать, сопереживать. Уметь сопротивляться негативному влиянию и при необходимости говорить «нет».

Научить равноправному общению и взаимоотношениям, когда человек. Считаясь с интересами других, умеет отстаивать собственные.

Основополагающие принципы построения программы:

поддержание интереса к двигательной и познавательной активности.

Учёт познавательной активности в двигательной деятельности.

Единство физического и психического развития.

Наглядность.

Принцип целостности человека, его психоматического, социокультурного единства. При этом приоритетными компонентами деятельности должны выступать самореализация, саморазвитие и творчество, находящиеся в гармонии с двигательной активностью человека.

Принцип непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности.

принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры.

учёт возрастно-половых особенностей учащихся в содержании учебного материала.

1 класс (22 ч.)

1 четверть (7ч.)

1. Вводный урок 1ч.

2. Режим дня школьника 1ч.

3. «Делу – время, потехе – час». Весёлые старты 1ч.

4. «Путешествие в страну театра для рук» 2ч.

(Упражнения для развития мелкой моторики рук,

Сказка для театра в руке)

5. Сказкотерапия по произведениям К.И.Чуковского 1ч.

6. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.гимн.

на корр. коврике

7. Изучение правил гигиены (приглашение мед. работника) 1ч.

2 четверть (5ч.)

1. Культура питания. Здоровая пища (беседа, игра) 1ч.

2. Разучивание игр малой подвижности: 2ч.

А) тренировка быстроты реакции;

Б) развитие координационных способностей

3. Уход за полостью рта (приглашение стоматолога) 1ч.

4. Польза водных видов спорта. Начало занятий в бассейне. Понед., среда,

Пятница

5. Коррекционно-профилактические игры 1ч.

(профилактика и коррекция дефектов осанки)

6. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.гимн.

на корр. коврике

3 четверть (5ч.)

1. Игры и упражнения для динамической перемены 1ч.

2. «Зарядка для глаз» 1ч.

3. Профилактика и коррекция плоскостопия «лечебная тропка» 2ч.

4. Сказкотерапия по сказкам К.И.Чуковского 1ч.

5. Занятие в бассейне. Понедельник,

среда, пятница

4 четверть (5ч.)

1. Возможности человеческой памяти 1ч.

(работа с энцкл.источниками)

2. Сказкотерапия по сказкам К.И.Чуковского 1ч.

3. «Безопасное колесо - 2007» 2ч.

4. Занятие в бассейне. Понед., среда, пятница

5. Что может навредить здоровью? 1ч.

6. Туристическая эстафета (семейные команды) 1ч.

2 класс (20 ч.)

1 четверть (5ч.)

1. Вводный урок. Самопознание. Мой организм. 1ч.

2. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

3. Упражнения, развивающие память и внимание (беседа, игра) 2ч.

4. Упражнения на релаксацию. 1ч.

5. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

6. Осенний кросс. 1ч.

2 четверть (5ч.)

1. Органы дыхания. 1ч.

2. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

3. Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» 1ч.

4. Основа организма – позвоночник. Беседа 1ч.

5. Профилактика и коррекция нарушений осанки 2ч.

( комплекс упражнений, беседа, встреча с мед. работником)

6. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

3 четверть (5ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

3.Ухо – горло – нос. Как они связаны? 1ч.

( беседа, встреча с мед. работником)

4. Дыхательные упражнения. 1ч.

5. ротовая полость. Профилактика. 1ч.

6. Игры и упражнения для динамической перемены. 1ч.

7. Лыжная прогулка. Участие в соревнованиях «лыжня России» 1ч.

4 четверть (5ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

3. Здоровое питание (беседа, игра) 1ч.

4. Активный и пассивный отдых (беседа) 1ч.

5. «Безопасное колесо 2008» 1ч.

6. Вредные привычки (постановка сказки) 1ч.

7. Я выбираю безопасный и здоровый образ жизни. Акция. 1ч.

В течение года работа по тетрадям «Все цвета, кроме чёрного: Учусь понимать других». Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. Автор М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филлипова

.

3 класс (21 ч.)

1 четверть (5ч.)

1. Вводный урок. Бактерии, микробы, вирусы (беседа, игра) 1ч.

2. Правила личной гигиены (беседа с девочками мед. работника) 1ч.

3. Простудные заболевания и их профилактика. 1ч.

4. Инфекционные заболевания и их профилактика. 1ч.

5 Снятия утомления глаз. Комплекс упражнений. 1ч.

6. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

7. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

2 четверть (5ч.)

1. Элиминация (снятие общего утомления) 1ч.

2. Осенний кросс. 1ч.

3. Наша пища должна быть целебным средством (беседа, игра) 2ч.

4. Предупреждение бытовых травм. 1ч.

5.Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

6. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

3 четверть (5ч.)

1.Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

3. «Как обратить свои недостатки в достоинства» (беседа, игра) 2ч.

4. Закаливающие процедуры. Массажное обливание. 1ч.

5. Военно-спортивная игра «Зарничка» 2ч.

4 четверть (6ч.)

1. Как научиться преодолевать трудности вместе (игра) 1ч.

2. «Осторожно – ядовитые растения!» (составление диафильма) 1ч.

3. Летний отдых – закаливающие процедуры. 1ч.

4. Упражнения на релаксацию 1ч.

5. Весенний кросс. 1ч.

6. «Я выбираю здоровый образ жизни» Акция. 1ч.

7. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

8. Занятия в бассейне. Вторник, среда,

суббота

В течение года работа по тетрадям «Все цвета, кроме чёрного: Учусь понимать других». Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. Автор М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филлипова.

4 класс (21 ч.)

1 четверть (5ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда, суббота

3. Сознание и тело(беседа) 1ч.

4. Осанка. Походка. Упражнения для улучшения осанки 1ч.

5. Общая суставная разминка. 1ч.

6. Вредные пагубные привычки, как от них избавится? 1ч.

7. «Комбинированная эстафета» 1ч.

2 четверть (5ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда, суббота

3. Коррекция телосложения. Упражнения, на 1ч.

определённую группу мышц.

4. Девять месяцев жизни до рождения (фильм, беседа) 1ч.

Как мы появляемся на свет?

5. как сказать «нет» и отстоять своё мнение? 1ч.

6. «Весёлые старты» параллель 4-х классов 1ч.

7. Здоровое питание. 1ч.

3 четверть (6ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда, суббота

3. Искусство владеть собой (беседа, встреча с 1ч.

Тренером Фаздаловым А.)

4. Игры малой подвижности (развитие мимических движений 2ч.

и навыков невербального общения)

5. Элиминация (снятие) общего утомления (беседа с психологом) 1ч.

6. Мой дом. Моя семья. 1ч.

7. Военно-спортивная игра «Зарница» 1ч.

4 четверть(5ч.)

1. Коррекция и профилактика плоскостопия ежедневная утр.зарядка

на корр. коврике

2. Занятия в бассейне. Вторник, среда, суббота

3. Первая мед. помощь (приглашение мед. работника) 1ч.

4. Оздоровительные методики, закаливающие процедуры 1ч.

5. Я выбираю здоровый образ жизни. Акция 1ч.

6. «Туристическая эстафета» 1ч.

7. Равноправное общение и взаимоотношение (беседа) 1ч.

В течение года работа по тетрадям «Все цвета, кроме чёрного: Учусь понимать других». Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. Автор М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А.Филлипова.

Прогнозируемая модель личности.

Физически, нравственно, духовно развитая личность.

Образованная, адаптированная к условиям социума.

Осознание себя, как биологического, психического и социального существа.

Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.

Правильная организация своей жизнедеятельности.

Стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.

Устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.

Потребность в самостоятельной двигательной активности.

Самоконтроль, личностное развитие.

Творческая продуктивность.

Ожидаемые конечные результаты от реализации программы.

Повышение функциональных возможностей организма человека.

2. Рост уровня физического развития.

3. повышение приоритета здорового образа жизни.

4. Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу

жизни.

5. Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в

двигательной деятельности.

6. Повышение профессиональной компетентности и заинтересованности

педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.

7. Охват родителей всеобучем по вопросам воспитания детей. Повышение

их грамотности, культуры владения информацией по формированию

здорового образа жизни детей.

8.Предотвращение развития начальных форм патологических изменений у

учащихся; повышение сопротивляемости организма к различным

заболеваниям; душевного благополучия; организация содержательного

досуга; поднятия уровня работоспособности.

9. Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых

детей.

Методы реализации программы (для родителей)

Цели и задачи:Раскрыть содержание понятий «здоровье» и «здоровый

образ жизни», проанализировать, какое место занимает

здоровье в системе жизненных ценностей семьи;

формирование социально-нравственно-духовно здоровой

семьи; повышение психолого-педагогической культуры

родителей; выработка рекомендаций по воспитанию

здорового образа жизни в семье.

1. Изучение социального уровня родителей

А) Образование.

Б) Профессии.

В) Положение в обществе.

Г) Возраст.

Психолого-педагогический всеобуч

« Психоэмоциональный блок»:

- гармония общения –залог психоэмоционального здоровья ребёнка;

- разрешение конфликтных ситуаций;

- режим дня школьника и его питание.

« За здоровый образ жизни»:

- профилактика табачной, алкогольной и наркотической зависимости;

« Школа, папа, мама, я – вместе здоровая семья»:

- спортивные соревнования;

- ролевые, деловые игры;

- экскурсии и путешествия;

- праздники (спортивные, тематические);

- уроки здоровья.

Список, использованной литературы:

М.М. Безруких, А.Г. Макеева «Учусь понимать себя», «Учусь понимать других», «Учусь общаться». Москва, издательский центр «Вентана – граф» 2006.

2. С.М. Мартынов «Здоровье ребёнка в ваших руках», Москва

«Просвещение», 1991.

3. И.С. Болотовский, А.И. Драновский «Брак,семья,здоровье», Казань татарское книжное издательство 1988.

4. В.Травинка «Тропинка к здоровью» С-Петербург, 1995

5. Е.А.Каралашвили «Физкультурная минутка»

О.А.Степанова «Игровые технологии» Москва, «Просвещение» 1997.

Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» Москва, «Просвещение», 2002.

Ресурсы интернета

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16653-programma-shkola-mama-papajazdorovaja-semja