Из чего сделана одежда

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Интернет

Информационный

Презентация

wikipedia.org/wiki/Шерсть

wikipedia.org/wiki/Хлопок

vidy-kanej.ru/matenial/32-khopok.html

wikipedia.org/wiki/Химическиеволокна

1

Вводная часть

Приветствие и постановка задачи.

Воспитатель: «Здравствуйте ребята ! Портниха сшила мне костюм, он сейчас на мне. И сказала, что он из шерсти. Но мне что-то прохладно. А известно, что шерстяные вещи хорошо сохраняют тепло.

Я засомневалась. Возможно мой костюм из хлопка или из синтетики. Вы поможете мне в этом разобраться ? Мы можем это вместе сделать, т.к. у меня остался кусок ткани, из которой сшит костюм и мы можем его исследовать в сравнении с известными образцами тканей.

Мы с вами пойдем на текстильную фабрику, в лабораторию. Вы будете лаборантами, а я заведующая лабораторией.

Дети слушают.

3-4

2

Основная часть.

Воспитатель и детипроводят эксперимент в лаборатории.

Прослушивание лекции и экспериментирование.

Заведующая лабораторией: «Прежде, чем приступить к испытаниям, вы прослушаете небольшую лекцию о свойствах различных текстильных материалов, из которых изготавливается одежда».

Далее следует лекция с демонстрацией слайдов на экране (Презентация лекции прилагается).

После лекции Заведующая лабораториейпроводит физкультминутку.

Для проведения эксперимента помогает организовать команды по 10 человек.

Заведующая лабораторией: «Очень часто по внешнему виду трудно отличить, изготовлена одежда из природных нитей или синтетических. Для того, чтобы отличить, надо провести специальное исследование. Что мы с вами и сделаем.

Заведующая лабораторией раздает детям четыре образца тканей. К каждому образцу прикреплена бирка с обозначением нитей, из которых соткана ткань.К ткани из шерсти прикреплена бирка с рисунком овцы. К ткани их синтетики прикреплена бирка с рисунком нефтяной вышки. На одном образце бирка с вопросительным знаком.Это и есть тот кусочек ткани, из которой сшит костюм воспитателя, т.е. тот, который надо исследовать.

Заведующая лабораторией«Распознавание исследуемого образцамы с вами будем определить путем сравнения с известными образцами тремя методами.

Первый метод –наощупь.

Второй метод - путем наблюдения за тем как намокают кусочки тканей в баночках с водой, которые находятся рядом с вами.

Третий способ - испытание на горение.

Итак, приступим.Берите в руки поочередно кусочки тканей, щупайте ихи пытайтесь понять по ощущению,к какому из известных образцов ближе образец с вопросительным знаком. Обсуждайте результаты в своей группе и приходите к общему мнению под руководством лидера группы».

Заведующая лабораторией: «Результат эксперимента будете фиксировать с помощью аппликации. Для этого возьмите листок бумаги, вырежьте из разрезных картинок нужную картинку и приклейте к бумаге.

Из чего сделан исследуемый образец ? Если из шерсти, то надо приклеить изображение овечки.

Если – из хлопка,то изображение хлопчатника. А если из синтетики – то изображение нефтяной вышки.

Заведующая лабораторией: «Перейдем к следующему испытанию водой.Поочередно опускайте образцы в воду, потом выжимайте их.Вы увидите, что образец с изображением овечкилегко намокает и лучше всех отжимается.Это свойство хлопка.Сделайте предварительный вывод о том,также отжимается образец с вопросительным знаком или нет. Ткань из синтетики должна хуже намокать, чем остальные образцы.Результаты обсуждайте в группе и опять вырежьте из разрезных картинок нужную картинку и также приклейте ее к бумаге».

Заведующая лабораторией:Давайте обсудим, какой вывод вы сделали по первым двум экспериментам. Лидеры групп, пожалуйста, соберите листы с аппликациями по своим группам и скажите, какие выводы были сделаны».

Заведующая лабораторией:«Теперь мы приступим к заключительному испытанию – горением. Но чтобы соблюсти правила техники безопасности, этот опыт проводить буду я, а вы будете наблюдать. Вот здесь в лаборатории у нас есть для этого специальное место в вытяжном шкафу, где можно зажечь огонь. Рядом стоит огнетушитель. Я буду поочередно поджигать нити из тканей и показывать вам и рассказывать, как они горят».

Заведующая лабораторией начинает поочередно поджигать нити из образцов.

Хлопчатобумажная ткань хорошо горит, при этом ощущается запах жженой бумаги.

Шерстяная ткань горит, при этом ощущается запах паленых волос.

Ткань из синтетики тоже горит. Но при этом плавится и на кончике нитей образуется шарик.

Заведующая лабораторией: «Видите этот шарик, который образовался при горении. Это основной признак, по которому можно отличить синтетическую нить от натуральной. А теперь посмотрим, как горит исследуемый образец».

Заведующая лабораторией подносит пучок нитей,взятый из образца с изображением вопросительного знака и он сгорел с образованием шарика на конце.

Заведующая лабораторией: «Видите этот шарик. Это доказательство того,что эта ткань из синтетики».

Лаборанты слушают лекцию.

Дети выполняют упражнения.

Раз, два, три, четыре Ходьба на месте.
Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре,

Руки к плечам, руки вверх.

И.п. О.с., руки на пояс

Раз, два, три, четыре наклоны в сторону

И.п. О.с. руки на пояс

Раз, два, три, четыре, приседания.

Дети делятся на три команды по 10 человек.

В каждой команде с помощью считалочки выбирают лидера команды.

Лаборанты берут поочередно кусочки тканей, щупают их и пытаются понять по ощущению, к какому из известных образцов ближе образец с вопросительным знаком.

Лаборанты после обсуждения в группе фиксируют результат помощью аппликации. Вырезают нужную картинку и наклеивают ее на лист бумаги.

Лаборанты поочередно опускают образцы в воду, потом выжимаютих и сравнивают между собой.

Лидеры групп собирают листы с аппликациями в своих группах, анализируют и докладывают заведующей лабораторией о результатах.

Лаборанты наблюдают за процессом горения и слушают пояснения заведующей лабораторией.

22-23

3

Заключи-

тельная часть

Подведение итогов.

Воспитатель: «Итак, ребята мы с вами побывали на текстильной фабрике, побыли в роли сотрудников лаборатории и провели эксперимент по установлению природы материала, из которого сшит мой костюм. Результат неутешительный. Костюм оказался не из шерсти, а из синтетики.Поэтому мне в нем прохладно в холодную погоду и я потею в жаркую.Большое спасибо вам, что вы помогли мне разобраться с моим костюмом. Надо мне более внимательно относиться к выбору тканей. И вы, я думаю, узнали много интересного о свойствах текстильных материалов, из которых сделана наша одежда и будете применять эти знания в жизни, чтобы бережно относиться к своему здоровью».

Дети слушают.

4