Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

Цели и задачи:

Учить соотносить цифру с количеством предметов. Закрепить счет в пределах 10, представления о числовом ряде, предыдущем и последующем числе.

Закреплять знания о геометрических фигурах, пространственные отношения. Умение ориентироваться на плоскости листа.

Закреплять практическое измерение длины с помощью мерки, представления о зависимости результатов измерения от величины мерки.

Продолжать учить согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже.

Развивать глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается.

Материалы:

Демонстрационный-прямоугольный или квадратный лист с нарисованными на нём геометрическими фигурами в центре и углах, цифры, изображённые на камнях.

Раздаточный –лист с изображёнными на нём точками с числами от 1 до 10, полоска для измерения и мерка.

Подготовка воспитателя:

Прочитала следующую литературу:

«Математика в детском саду», Л.С.Метлина

Написала конспект.

Подготовила материал.

Предшествующая работа: Знакомство с образованием числа 10, отгадывание загадок.

Ход занятия:

-Жил- был царь. И была у него дочка – красавица. Вот уехал как- то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут ветер налетел, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство, в тридесятое государство. Поехал её искать жених - Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. Там Баба Яга живёт. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга помочь обещала «Есть, - говорит, - у меня волшебное блюдечко. Покатаешь по нему яблочко. На секунду покажется то, что надо. Смотри! Сейчас увидишь секретную карту. Сможешь её запомнить – найдёшь свою царевну.

-Сейчас я вам тоже покажу эту карту, а вы смотрите внимательно и тоже запоминайте. (На некоторое время до 10 секунд показываю карту

- Запомнили, а теперь сделайте такую же карту на своих листах.

- Расскажите, какие фигуры и где вы разложили?

-А что получилось у тебя, Соня? (заслушиваю 2-3 детей).

- В левом верхнем углу- 2 зелёных квадрата, в центре - жёлтый овал,

В верхнем правом углу – красный круг, в левом нижнем углу – красный треугольник, в левом нижнем углу – 2 зелёных прямоугольника.

-Карту запомнили, можно и в путь отправляться. Сели на коней и поскакали.

Приехали к замку. Ой, вход в него завален камнями. (На фланелеграфе – изображение камней с числами от 1 до 10. На каждом камне записано по одному числу).

- Ребята, чтобы войти в замок, камни нужно разобрать. Кто сможет справиться с заданием? Иди, Маша, и возьми камень с числом, которое идёт после 5.

- Правильно, а ты Саша, возьми камень с числом, которое предшествует числу 4.

- Молодец, правильно. А Лена уберёт камень с числом, стоящим между 7 и 9. (Дети определяют и находят камни с названными числами).

- Вот и открыли мы вход в замок. Давайте войдём в него.(Выполняется физминутка).

- Вошли в замок. Идём тихо, на цыпочках, чтобы не заметили странники. На нашем пути высокие ступеньки, ноги надо поднимать выше. Потолок всё ниже, надо нагнуться. А тут и вовсе ползти надо!

Но вот стало просторнее, встаём, оглядываемся вокруг. Заблудились и зашли в лабиринт. Что бы из него выйти надо разгадать волшебную запись, состоящую из цифр.( Раздаю детям для измерения полоски и мерки. Полоски все одинаковой длины, а мерки разной. Мерки подобраны так, что умещаются в полоске целое число раз. Каждый ребёнок должен измерить полоску своей меркой и выставить на доске полученное число. Затем числа располагаются в порядке возрастания, например: 2,2,3,4,5,6,6 –число цифр равно числу детей).

- Ребята, сейчас вам нужно при помощи мерки, путём наложения мерки на полоски, измерить полоски и полученное число выставить на доске. Приступаем к работе. Что у тебя получилось, Лена?

-Правильно, выставляй полученное число на доске. А что получилось у Ильи? ( опрашиваю всех детей).

- А теперь все числа нужно расположить в порядке возрастания – от самого маленького до самого большого. Иди, Соня, расставь все числа в порядке возрастания. Правильно, ребята расставила Соня?(ответы детей)

- Правильно, она расставила числа в порядке возрастания- от самого маленького до самого большого.

-Итак, волшебную запись разгадали и из лабиринта выбрались. Подходим наконец к двери, за которой спрятана царевна. Дверь на замке. Открыть мы её сможем, если найдём ключ. Для этого нужно правильно соединить точки.

У каждого ребёнка – лист бумаги в клетку, на котором проставлены точки с числами: от 1 до 10.

-Ребята, давайте правильно соединим точки. Когда соединим точки, получим ключ и им откроем замок и освободим царевну.

- С какой цифры начнём? (ответы детей)

- Правильно, ребята, мы начнём соединять точки с цифры 1, затем 2 и т.д.

(Дети самостоятельно выполняют задание, помогаю затрудняющимся.)

-Молодцы, ребята, все хорошо справились с заданием и помогли Иван Царевичу спасти царевну.

Дата проведения:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167434-konspekt-nod-po-fjemp-v-starshej-gruppe