Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации в старшей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме «Сказочная осень»

Дошкольное образование

(на основе примерной образовательной программы

«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации в старшей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

по теме «Сказочная осень»

Возраст: 5-6 лет

Продолжительность: 25 минут

Разработала: воспитатель

Зимина Людмила Григорьевна

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Комсомольск-на-Амуре

2015 г.

Цель: ребенок научится приклеивать осенние листья на лист бумаги.

Задачи:

1. Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе.

2. Продолжать учить различать некоторые деревья.

3. Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа.

4. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.

5.Закреплять навыки работы с клеем, ножницами, Совершенствовать навыки рисования, развивать чувство цвета.

Материал для занятия: салфетки, картон белого цвета, готовые заготовки (листья клена), клей.

Предварительная работа:

- Беседы с детьми «Осень. Что ты о ней знаешь?»

- Чтение стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина.

- Разучивание стихов и поговорок об осени.

-Рассматривание репродукций И. Левитана «Золотая осень».

- Сбор гербария.

- Пение песен об осени и прослушивание музыки.

- Наблюдение за деревьями на прогулке.

Ход занятия.

Группа украшена под осенний лес, на ковре лежат разноцветные листья.

Звучит музыка из цикла П. И. Чайковского «Времена года». Дети на ковре.

Воспитатель:

Хочу вам, ребята, загадать загадку.

Я- в царстве луж, в краю огней и вод.

Я- в княжестве, крылатого народа,

Чудесных яблок, ароматных груш.

Скажи, какое это время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, ребята, это осень. И мы с вами оказались в осеннем лесу. Посмотрите, как здесь замечательно! Сколько разноцветных красок использовала осень, чтобы показать всю свою красоту.

Ребенок читает стихотворение «Осень».

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены

В пурпуре осеннем.

Только дуб зеленый.

Утешает осень;

-не жалейте лето;

Посмотрите, роща золотом одета!

(Похвалить ребёнка).

Воспитатель:Ребята, скажите, какие лиственные деревья вы знаете?

Дети: Дуб, клен, береза.

Воспитатель:А какие хвойные деревья вы знаете?

Дети:Ель, сосна, кедр.

Воспитатель:А какие осенние месяцы вы знаете?

Дети:Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель:А какой бывает осень?

Дети:Ранней, поздней, золотой.

Воспитатель:Сейчас какая осень?

Дети:Ранняя.

Воспитатель:А давайте вспомним,какие бывают приметы ранней осени. Птицы улетают в теплые края. Часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно. Люди, выходя на улицу, одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки). С деревьев опадают листья - начался листопад. Какого цвета становятся листья?

Дети: Желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми.

Воспитатель:Осенью в садах и огородах собирают урожай.Вы все молодцы ребята, все помните. А теперь давайте немного разомнемся. Я вам предлагаю полетать вместе с листиками и ветерком.

Физкультминутка «Листики».

Мы листики осенние, (дети покачивают листиками в руках над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер- полетели. (бег в разных направлениях)

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер тихо налетел ( приседают )

И листочки все поднял. (встают, поднимают руки с листочками вверх, покачивают ими)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели. (бег в разных направлениях, возвращаются на свои места)

Воспитатель: В нашей осенней коллекции много разных листьев, Посмотрите на них, думаю, что вы вряд ли найдете два совершенно одинаковых, каждый листик всегда чем-то отличается от другого; величиной, формой, расцветкой..Присаживайтесь (дети садятся на коврик). Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда листики опадают?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Как вы знаете в лесу много деревьев. А вы знаете, как они называются?

(ответы детей)

Воспитатель: А сейчас мы с вами соберем опавшие листья,и изготовим осенний ковер.

Дети приклеивают листья на картон, рисуют.

Итог занятия: дети, что мы делали на нашем занятии? (ответ детей).

Украсили группу своими работами.

Анализ детских работ детьми.

Литература:

1.С.Н. Николаева. Экологическая культура в дошкольном детстве. – М.: Просвещение, 2002. – с. 3 - 7.

Система работы по экологическому воспитанию дошкольников. Старшая группа./Сост. П.П. Федосеева. – Волгоград: ИТД Корифей, 2008.

С.Н. Николаева. Методика экологического воспитания в детском саду.- М.: Просвещение,2002.

С.Н. Николаева. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. - с. 85 -91.

Т.А. Серебрякова. Экологическое образование в дошкольном возрасте. – М.: Издательский центр Академия, 2008. – с. 128 - 130.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167614-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat