Готовое календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса ДО

№ урока

Содержание

Кол-во часов по теме

Дата проведения

Использование учебного и учебно-наглядного оборудования

Основные виды учебной деятельности (УУД)

По плану

По факту

Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею/ не умею делать.

11

1

Приветствие. Введение новой лексики.

1

Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.

2

Приветствие. Развитие навыков диалогической речи.

1

игрушечные животные

Понимать в целом речь учителя по ходу урока. Понимать речь одноклассников.

3

Знакомство с одноклассниками. Введение новой лексики по теме: «Числительные» (1-10).

1

магнитофон карточки с цифрами от 1 до 10

Знакомиться. Приветствовать и прощаться друг с другом, используя элементарные формулы речевого этикета.

4

Знакомство с учителем. Активизация лексического материала.

1

магнитофон

Различать и называть буквы английского алфавита.

5

Знакомство с актерами театра. Ознакомление с модальным глаголом can.

1

Таблица модального глагола can

Воспроизводить их графически. Понимать различие гласных и согласных букв.

6

Мое имя. Введение вопросительной структурыCanyou…?

1

Таблица глагол Can

Отличать буквы алфавита от знаков транскрипции; уметь читать знаки транскрипции.

7

Мой возраст. Тренировка навыков аудирования.

1

магнитофон

Расспрашивать собеседника о нем самом, о его одноклассниках, семье.

8

Что я умею делать. Введение новой лексики.

1

Картинки с изображением животных

Отвечать на вопросы собеседника.

9

Что я умею делать. Формы глагола tobe в настоящем времени.

1

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку.

10

Что я не умею делать. Развитие навыков чтения.

1

Рассказывать о себе, одноклассниках и семье.

11

Что я не умею делать. Активизация навыков устной речи.

1

Описывать животных, называя их цвет и сообщая, что они умеют делать. Считать до десяти.

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец, его имя, возраст. Характер, что умеет делать.

10

12

Я и моя семья. Введение лексики.

1

Рисунки и семейные фотографии

Выражать благодарность, просьбу, одобрение действиям одноклассников; отдавать распоряжения.

13

Я и моя семья. Закрепление навыков диалогической речи.

1

Самостоятельно, с опорой на грамматическое правило, строить

14

Члены моей семьи, их имена.Активизация навыков аудирования.

1

Магнитофон

Простые утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.

15

Члены моей семьи, их имена. Активизация навыков монологической речи.

1

Рассказывать о том, что имеется в портфеле.

16

Мой питомец. Повторение лексического материала.

1

Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями.

17

Имя моего питомца. Развитие навыков чтения.

1

Тексты

Расспрашивать собеседника о том, что/кто у него есть.

18

Возраст моего питомца. Развитие навыков аудирования.

1

магнитофон

Пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.

19

Характер моего питомца. Введение и закрепление новой лексики.

1

Образовывать имена существительные во множественном числе, пользуясь правилом.

20

Что умеет делать мой питомец. Формирование навыков монологической речи.

1

Узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное

21

Что не умеет делать мой питомец. Развитие навыков диалогической речи.

1

Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.

Мои любимые занятия: что я умею/ не умею.

10

22

Мои любимые занятия. Формирование навыков устной речи.

1

Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельностии реагировать на приглашение

23

Мои любимые занятия. Введение речевого образца Ihavenotgot…

1

Подстановочная таблица

Планировать свою деятельность для выполнения проекта.

24

Что я умею делать. Введение вопросительной структуры Haveyougot…?

1

Подстановочная таблица

Рассказывать о себе, сообщая, в какие спортивные игры школьник умеет играть,

25

Что я умею делать. Введение речевого образца Let’s … together.

1

А также узнавать у собеседника, в какие спортивные игры умеет играть он.

26

Что я не умею делать. Формирование лексико-грамматических навыков.

1

магнитофон, картинки, карточки

Советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул.

27

Что я не умею делать. Введение новой лексики.

1

Картинки

Знать и внужномпорядке произносить буквы английского алфавита.

28

Что умеет делать мой друг. Введение речевого образца Hehasgot ….

1

Подстановочная таблица

Работать в группах при выполнении проекта.

29

Что умеет делать мой друг. Закрепление речевого образца Hehasgot …

1

Подстановочная таблица

Поздравлять членов своей семьи и друзей с Новым годом.

30

Что есть у моих друзей. Введение новой лексики.

1

Картинки

Систематизировать и сгруппировывать

по темам всю изученную лексику

под руководством учителя.

31

Что есть у моих друзей. Активизация изученной лексики.

1

Картинки

32

Проект «The ABC».

1

Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

9

33

Выходной день. Введение новой лексики.

1

Картинки

Рассказывать о себе, своем друге, других людях, героях сказок.

34

Выходной день. Активизация речевого образцаIcan.

1

Подстановочная таблица

Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет.

35

Я иду в цирк. Формирование навыков монологической речи.

1

Понимать на слух текст, построенный на

знакомом материале с опорой на иллюстрацию.

36

Мы с семьей в зоопарке. Формирование навыков аудирования.

1

Магнитофон

37

Мы с семьей в зоопарке. Формирование навыков диалогической речи.

1

Описывать людей и животных.

38

Артисты нашего театра на ферме. Введение новой лексики.

1

Картинки

Употреблять глаголы в 3 лице ед. числа в настоящем времени.

39

Артисты нашего театра на ферме. Формирование грамматических навыков.

1

Употреблять существительные в притяжательном падеже.

40

Выходной день в кругу семьи. Развитие навыков диалогической речи.

1

Строить простейшие высказывания с

41

Выходной день в кругу семьи. Систематизация навыков чтения.

1

элементами рассуждения, используя фразу «я думаю».

Мои друзья: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать.

7

42

Мои друзья. Введение новой лексики (прилагательные).

1

Отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.

43

Мои друзья. Формирование навыков грамматики (речевой образец He / sheswims).

1

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения.

44

Внешность моего друга. Развитие лексических навыков (прилагательные для описания внешности людей).

1

Картинки с изображением людей

Читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.

45

Характер моего друга. Множественное число существительных.

1

Таблица имен существительных

Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударение в словах и интонацию в целом.

46

Что умеют делать мои друзья. Притяжательный падеж существительных.

1

Читать про себя и понимать короткие тексты, содержащие знакомый материал.

47

Что умеют делать мои друзья. Обучение навыкам аудирования.

1

Магнитофон

Повторить и обобщить

под руководством учителя краткие отрицательные формы глаголов.

48

Что не умеют делать мои друзья. Закрепление навыков аудирования.

1

Магнитофон

Любимые животные.

7

49

Любимые животные. Введение новой лексики.

1

Понимать роль личных местоимений и употреблять их в речи.

50

Любимые животные. Закрепление навыков составления предложений по моделям.

1

Схемы моделей

Воспроизводить некоторые произведения детского фольклора.

51

А у тебя есть любимое животное?Развитие навыков чтения в закрытом слоге.

1

Владеть элементарными умениями самооценки

52

Разнообразный животный мир. Ознакомление с артиклями.

1

при выполнении проверочной работы

53

Разнообразный животный мир. Развитие навыков аудирования.

1

магнитофон

Самостоятельно подготовить закладку для книги с загадкой о животном.

54

Мой любимый питомец. Систематизация материала по теме «Местоимение».

1

Рассказывать о своем домашнем животном.

55

Мой любимый питомец. Формирование навыков аудирования.

1

Знакомиться с новым другом.

56

Проект «Забавная загадка».

1

Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать.

5

57

Мои любимые персонажи детских произведений. Введение лексики.

1

Картинки

Расспрашивать о его имени, возрасте, где живет.

58

Мои любимые персонажи детских произведений. Обучение навыкам диалогической речи.

1

Рассказывать новому другу о себе.

59

Внешность персонажей. Формирование навыков монологической речи.

1

Кратко высказываться об артисте театра,

описывая его характер и выражая свое отношение к нему.

60

Характер персонажей. Развитие навыков аудирования.

1

Магнитофон

61

Что умеют делать персонажи сказок. Развитие навыков чтения вслух.

1

Принимать участие в составлении коллективного высказывания типа описания с элементами рассуждения.

Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.

6

62

Подготовка к школьному празднику. Введение лексики.

1

Картинки

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.

63

Подготовка к школьному празднику. Развитие навыков письменной речи.

1

Читать про себя небольшое сообщение, построенное на знакомом материале.

64

Сказки зарубежных сверстников. Развитие навыков диалогической речи.

1

Читать вслух и про себя небоьшие тексты, полностью построенные на знакомом материале.

65

Сказки зарубежных сверстников. Развитие навыков монологической речи.

1

Под руководством учителя систематизировать

правила чтения гласных в закрытом и открытом слоге.

66

Инсценирование английских сказок. Развитие навыков изучающего чтения.

1

67

Инсценирование английских сказок. Формирование навыков диалогической речи.

1

Самостоятельно подготовить книжку- малышку о своем друге,

пользуясь инструкцией.

68

Проект «Мой друг»

1

Итого:

68 часов

3 проектные работы