Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация) в старшей группе с ТНР

Конспект занятия

по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» (аппликация) в старшей группе с ТНР.

Воспитатели: Понакшина Валентина Васильевна

Назарова Валентина Анатольевна

Конспект занятия по аппликации в старшей группе с ТНР.

Тема "Поезд"

Программные задачи:

1.Продолжать учить вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками ( закругленные углы), и наклеивать части разной формы.

2.Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.

3.Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой.

4.Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

5.Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

6.Воспитывать уважение к профессии водителя.

Оборудование:

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаком.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».

Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор. В нашем огромном и красивом городе, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди, которые не бросают в беде.

Послушайте загадку:

Загадка про шофёра

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - … (Шофёр)

В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называют)

Дети: водитель.

В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?

Ответы детей: трудолюбивый, добрый…

Воспитатель поправляет детей, (ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. - Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей: транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос.

В. Набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?

Дети: Да!

В. Хочу, чтобы мы с вами отправились на таком поезде как я видела .Я вам сейчас покажу. Но, увы он один такой. Вот, что я и придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезда !

Вы согласны?

Д. Да!

В. Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.

Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)

В. Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.

В. Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В. Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны. Ну, а из квадратов ( как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребята, а у вагонов есть окошки?

Д .Да!

Затем мы сложим квадрат пополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба , у нас получатся окошки.

В. Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего , начнем приклеивать.

В.Ребята , какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Настя расскажи, какие фигуры ты использовала?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В. Никита, а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?

В. Вот спасибо вам ребята. Наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169869-konspekt-zanjatija-po-obrazovatelnoj-oblasti-