Конспект НОД в младшей группе «Играем с песком»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

(соотнести с методикой одного из изученных авторов)

Двигательная

Физкультминутка «Зайчики»

Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах, бегать в рассыпную, выполнять полу присед.

Подвижно-дидактическая игра «По взмаху волшебной палочки».

Цель: Развивать творческое воображение, умение подражать повадкам животных.

Игровая

Дидактическая игра «Чей след?»

Цель: Учить соотносить отпечаток следа с предметом. Учить делать простые умозаключения.

Продуктивная

Конструирование из мокрого песка «Будка для собачки»

Цель: Закрепить знания о свойствах песка, учить строить простые постройки.

Познавательно-исследовательская

Знакомство со свойствами песка. Проведение экспериментов с песком.

Цель: Расширять представления о свойствах песка. Учить делать выводы и рассказывать о них.

Дидактическая игра «Угадай предмет»

Цель: Уточнить и закрепить названия геометрических фигур, выделять их признаки.

Коммуникативная

Ситуативный разговор о зайчике. Беседа о свойствах песка.

Цель : Уточнение и расширение представление о различных свойствах песка.

Музыкально-художественная

Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Зайка беленький сидит».

Цель: Учить выполнять движения под музыку в соответствии с текстом.

П.И.Чайковский «Вальс» (аудиозапись)

Цель: Создание положительного эмоционального фона.

Пение песни «Вот собачка жучка»

Цель: Развивать желание петь.

Чтение художественной литературы (восприятие)

Загадывание загадки о собачке.

Цель: Воспитывать умение разгадывать загадки, развивать воображение.

Трудовая

Подготовка своего рабочего места. Уборка пособий со своего стола.

Цель: Развивать умение самостоятельно ухаживать за своим рабочим местом. Приучать к порядку и аккуратности в работе.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Вносит игрушку Зайчика. Рассказывает о том, что Зайчику в глаза попал песок. Предлагает пожалеть его и рассказать, как играют с песком.

Предлагает поиграть с зайкой в подвижную музыкальную игру «Зайка беленький сидит».

Воспитатель приглашает детей за волшебный стол, предлагает посмотреть, что на нем стоит?

Вопросы к детям:

- Что это?

- Какой песок?

Предлагает каждому ребенку насыпать в свою тарелочку песок, спрашивает, что можно с ним делать?

- Почему не лепятся куличики?

Раздает трубочки, предлагает подуть в них на песок, что происходит?

Сюрпризный момент:

В группу приходит слон. Он в хоботе приносит воды и поливает ей песок.

- Что произошло?

- Какой стал песок?

- Что будет если на него подуть?

Слон предлагает детям поиграть с мокрым песком:

- Что из него можно делать, почему?

Физкультминутка

« Зайчики»

Воспитатель спрашивает, кто напугал зайчиков?

Обращает внимание, что на песке остался след, чей он?

Организует дидактическую игру «Чей след?» (карточки с изображением животных и их следов)

Предлагает детям напомнить Зайчику о свойствах песка:

- Какой песок?

- Что из него можно делать, а что нельзя, почему?

Воспитатель приглашает детей на музыкальное занятие (по плану муз руководителя)

Рассказывают, что нужно делать с песком (играть, строить домики, куличики).

Выполняют движения в соответствии с текстом игры.

Подходят к столу, рассматривают песок, трогают его, рассказывают о своих наблюдениях (сыпется, рассыпается, сухой)

Рассаживаются на места за столами, пытаются сделать куличи. Высказывают свое мнение.

Дети дуют на песок, делают вывод, что он летит, потому, что сухой песок легкий.

Рассматривают действие воды, делают выводы, что песок стал мокрым, темным.

Дуют на песок из трубочки, делают вывод, что песок стал тяжелым, не летит.

Дети пробуют делать куличики, «пироги», комочки. Рассказывают,

почему теперь можно лепить из песка. Вытирают руки, подходят к воспитателю.

Выполняют движения по тексту. Разбегаются при виде лисички.

Дети соотносят следы животных со следом на песке. Делают вывод, что зайчиков напугала лисичка.

Дети рассказывают, что они узнали нового, называют известные свойства песка.

Активно участвуют в разговоре со взрослым, задают вопросы, делают посильные выводы.

Обучены выполнять движения под музыку в соответствии с текстом.

Сформированы навыки опытно-экспериментальной деятельности.

Обучены безопасному обращению с песком.

Пополнены знания о пользе песка в летний период времени.

Сформированы знания о свойствах мокрого песка.

Формировать умение прыгать на двух ногах, делать полу присед, бегать врассыпную.

2

Под музыку П.И.Чайковского «Вальс» воспитатель вносит игрушку Фею, в руках у нее волшебная палочка и чудесный мешочек.

Проводится дидактическая игра «Угадай предмет» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник)

Фея проводит подвижную игру «По взмаху волшебной палочки».

Фея спрашивает, хотят ли дети стать волшебниками?

Предлагает с помощью рук и песка сделать постройку.

Загадывает загадку про собачку.

- Где живет собачка?

- Как называется ее домик?

Показывает, как можно построить будку, используя дощечку для придания формы (сгребать песок в кучку, сделать углубление совочком, посадить рядом собачку)

По окончании работы воспитатель напоминает, что руки необходимо вымыть.

Предлагает спеть Фее песенку про собачку Жучку.

Воспитатель приглашает детей на физкультурное занятие «Зверобика» ( по плану физрука)

Дети знакомятся с новой игрушкой, рассматривают мешочек.

Участвуют в игре, называют геометрические фигуры, выделяют их признаки.

Дети изображают движения животных и птиц по просьбе Феи.

Разгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Строят будку для собачки по показу воспитателя.

Идут мыть руки.

Под фонограмму исполняют песню.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.

Имеют представление о геометрических фигурах, выделяют их отличительные признаки.

Проявляют интерес к совместным подвижно-дидактическим играм.

Сформированы навыки конструирования из песка.

Сформированы навыки самообслуживания.

Проявляют положительные эмоции при исполнении песни.