Совершенствование профессиональной компетенции педагогов в соответствии с современными требованиями к качеству образования

Совершенствование профессиональной компетенции педагогов в соответствии с современными требованиями к качеству образования

Курочкина Любовь Игоревна,

учитель начальных классов

МАОУ «Кондратовская СОШ»

Пермского муниципального района

Пермского края

Какой он – современный учитель?

Учительство - не труд, а отреченье,

Умение всего себя отдать,

Уйти на долгий подвиг и мученье,

И в этом видеть свет и благодать.

Меняется время, меняются люди. И вот уже сегодня каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по-новому. Этого требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, конкурентоспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе. Этого требуют современные задачи образования.

В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции учителя. Успешность профессиональной деятельности педагога обуславливается сформированностью у него профессиональных методических умений.

В современной школе, в том числе и в нашей, созданы условия, стимулирующие инновационную активность педагогов – это техническое обеспечение образовательного процесса с целью эффективного применения современных технологий для построения современной образовательной среды; библиотечно-информационная деятельность; поддержка инициативы педагогов, реализация программы апробационной деятельности ООО, поддержка образовательных проектов, повышение мотивации педагогов к профессиональному росту посредством КОУЧИНГ-технологий, повышение профессиональной подготовки педагогов, система поощрения педагогов, предъявление результатов педагогического труда через публикации, участие в конкурсах педагогического мастерства, участие в конференциях, педагогических чтениях и др..

Приоритетное направление педагогической деятельности учителей нашей школы – обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Одним из путей реализации ФГОС НОО считаем применение современных образовательных технологий в учебном процессе, выбор которых обусловлен личностно-ориентированной направленностью обучения.

Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся младших классов обеспечивают ИКТ-технологии, технология проектного обучения, технология сотрудничества, робототехника, предоставляющие возможность каждому ученику начальной школы реализовать себя в учебной и внеучебной деятельности. Главная задача использования данных технологий – научить ребёнка учиться, обеспечить своевременное достижение каждым обучающимся обязательного уровня общеобразовательной подготовки. Комплексный эффект применения образовательных технологий проявляется в результативности и высоком качестве обученности младших школьников.

Поэтому в нашей школе систематически проводятся уроки, где ведущую роль на уроке играет ИКТ-технология, так как XXI век — век высоких компьютерных технологий.

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Задача каждого современного учителя заинтересовать ребёнка в учебной деятельности. В связи с этим я и учителя нашей школы полностью включились в современные технологии в образовательном процессе.

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер.

Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.

Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.

Основными направлениями использования ИКТ в работе учителей начальной школы являются:

-оформление основной документации в электронном формате: рабочие программы по предметам начального обучения;

-создание портфолио учителя и учащихся;

- создание методических копилок;

-«Воспитательная работа»;

-«Работа с родителями»;

- «Методические материалы»;

-«Мониторинг по предметам,1-4 классы»;

-«Работа с одаренными детьми»,

-«Разработки классных часов для учащихся начальной школы»;

- работа с электронным журналом и дневниками;

- «Копилка уроков-презентаций».

Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет:

- развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;

- овладевать практическими способами работы с информацией;

- создавать продукты информационных систем (в том числе мультфильмы);

- развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Уроки с использованием ИКТ стали привычными для учащихся начальных классов, а для меня - нормой работы.

Примером использование средств информационных и коммуникационных технологий является продукт ( мультфильм) проведенного открытого урока по литературному чтению в рамках районного методического дня. Вашему вниманию представляю результат работы детей.

ИКТ – мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо владеть и широко использовать на своих предметных уроках.

Информационные технологии помогают педагогу реализовать весь свой творческий потенциал, профессионализм и компетентность в своей профессии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170519-sovershenstvovanie-professionalnoj-kompetenci