Занятие по теме автоматизация звука с в слогах, словах

ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [С]В СЛОГАХ, СЛОВАХ»

Глушкова Ю.В., 2015,

учитель-логопед МБДОУ д/с № 46 «Колокольчик» г. Белгорода

Цель: закрепление чёткого произношения звука [с] в слогах, словах.

Задачи:

1) коррекционно-образовательные:

- закрепление правильного выполнения артикуляционных упражнений;

- закрепление четкого произнесения звука [с] изолировано, в слогах, словах;

- закрепление умения образовывать множественное число существительных.

2) коррекционно- развивающие:

- развитие памяти, внимания, словесно-логического мышления, мелкоймоторики;

- развитие самоконтроля за речью.

3) коррекционно-воспитательные:

- воспитание чувства сопереживания.

Оборудование: конверты разных цветов, и разной текстуры, зеркало, счетные палочки, картинки со звуком [с], маски котенка и собаки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Ребенок заходит в кабинет к логопеду. На столе лежат разноцветные конверты с письмом.

Логопед: Давай с тобой прочитаем письмо.

Письмо: Здравствуй. Пишут тебе Матроскин и Шарик из Простоквашино. Мы решили прислать тебе нашу новогоднюю фотографию, где мы все вместе. Но долго не могли выбрать конверт, в котором отправить тебе письмо, каждый из нас тянул фотографию в свою сторону и она порвалась. Поэтому мы решили положить ее части в разные конверты и отправить тебе, но только конверты эти не простые, а с заданиями. За каждое правильно выполненное задание ты будешь получать одну часть нашей фотографии. Брать конверты и выполнять задания ты должен в определенной последовательности. Желаем удачи!!!

Первый конверт – гладкий зеленого цвета.

Второй конверт – гладкий красного цвета.

Третий конверт – блестящий желтого цвета.

Четвертый конверт – синего цвета.

Пятый конверт – бархатный красного цвета.

Шестой конверт – гофрированный красного цвета.

2. Основная часть.

Первый конверт.

Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Нам надо выполнить упражнения по картинкам.

В конверте картинки щенок улыбается, кошка идет по мостику, кошка и щенок качаются на качелях. Упражнения «Улыбочка», «Киска сердится», (идет по мостику), «Качели». Логопед кладет картинки рисунком вниз, ребенок сам вытягивает картинки по очереди и выполняет упражнения.

Второй конверт.

Игра «Скатай клубок».

Автоматизация изолированного звука [с].

Надо помочь Матроскину смотать клубок, при этом произнося звук [с].

Ребенок наматывает нитки на клубок, и выполняет задание.

Третий конверт.

Игра «Эхо» (повтори за мной).

Автоматизация звука [с] в слогах.

Шарик и Матроскин прислали нам свои маски и предлагают поиграть в их самую любимую игру «Эхо».

са-са-сасо-со-со са-со-суса-сы-су

сма-смо-сму …

Четвертый конверт.

Игра «Выложи портрет».

Развитие мелкой моторики.

Шарик просит выложить из счетных палочек портрет Матроскина по предложенной схеме.

Пятый конверт.

Автоматизация звука [с] в словах.

Разложить картинки на две стопки в одну картинки, где нарисован один предмет, во вторую, где предметов несколько.

Стол – столы, стул – стулья, автобус – автобусы, бусы – бусы, соска – соски

Оса – осы, коляска – коляски, сом –сомы и др.

Шестой конверт.

Игра «Расколдуй предметы».

Автоматизация звука [с] в словах.

Шарик и Матроскин просят расколдовать предметы, за отведенное количество времени. Затем ребенок должен ответить, что успел расколдовать.

3. Итог занятия.

- Какой звук мы сегодня чаще других повторяли? ([с])

- Молодец! В подарок ты получаешь фотографию друзей из Простоквашино.

Литература

1.Гальская, Н.В. Автоматизация звуков в игре [Текст] / Н.В. Гальская. –Минск.: Аверсэв, 2001. – 73 с.

2. Комарова, Л.А. Автоматизация звука [с] [Текст] / Л.А. Комарова. – М.: Гном, 2014. – 32 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170725-zanjatie-po-teme-avtomatizacija-zvuka-s-v-slo