Музыкальный ринг

Республика Карелия МКОУ «Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

Учитель музыки Григорьева Екатерина Васильевна

Игра «Музыкальный ринг»

Цель игры: вызвать интерес учащихся к музыке.

Задачи: воспитание любви к предмету, развитие внимания учащихся, мыслительной деятельности, смекалки, сообразительности, пробуждение художественно-образного мышления.

В игре участвуют четыре команды по 7 человек (учащиеся 7-х классов).

Ход игры:

- Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Поздравляю вас с Международным Днём музыки!

В честь этого праздника предлагаю поиграть, помериться силами на «Музыкальном ринге».

(ведущий представляет жюри и начинает игру)

Задание 1 (Семь нот). Подача сигнала треугольником.

- Все мы с вами немножко музыканты и знаем, что в музыке всего семь нот. За одну минуту надо придумать и написать слова, в которые входят названия этих нот (например, сила и т.д.).

Задание 2 (Композиторы). Подача сигнала треугольником.

- Используя семь нот, композиторы сочиняют музыку. За одну минуту написать как можно больше фамилий композиторов (русских, зарубежных).

Задание 3 (Забавный конкурс). Подача сигнала треугольником.

- А теперь эту музыку надо исполнить. По одному человеку от каждой команды (самого музыкального и артистичного).

Выбираем роли (скрипач, пианист, гитарист, трубач).

Играть будете на воображаемых инструментах, слушая внимательно предлагаемую музыку и одновременно выполняя задание, которое я буду давать вам во время вашего сольного выступления. Останавливать игру на воображаемом инструменте нельзя. Жюри учитывает музыкальность и артистичность!

(Звучит Токката и фуга (ре минор) И.С.Баха в исполнении Ванессы Мэй).

- Вы – скрипач. Играйте, пожалуйста, на воображаемой скрипке! Так очень хорошо, а теперь – у вас по лбу ползёт муха, и это страшно щекотно, но прерывать выступление ни в коем случае нельзя. Пытайтесь согнать её движениями мышц лица. Играйте!

(Браво, вы продемонстрировали блестящее владение инструментом и своим лицом!)

(Звучит финал Первого фортепианного концерта П.И.Чайковского).

- Вы – пианист. Играете финал Первого фортепианного концерта П.И.Чайковского. Вот вам стульчик, и вдруг у вас в животе начались ужасные рези в животе, просто ужасные, а бросить игру никак нельзя – вы играете на международном конкурсе. Итак, мужайтесь и покажите нам, как вы это делаете.

(«Зрелище душераздирающее!»)

(Звучит Каприс №24 Паганини в исполнении Виктора Зинчука).

- Вы – гитарист, у которого жутко зачесалась спина, а вы выступаете на том же очень ответственном конкурсе. А чешется невыносимо… Вперёд, я скажу, когда она у вас зачешется.

(Козьма Прутков: очень трудно перестать чесать там, где чешется.)

(Звучит блюз для трубы «Душа и тело» Луи Армстронга).

- Вы – трубач. Трубите на своей трубе, а я скажу, что с вами произойдёт. У вас отстегнулись подтяжки и вот-вот свалятся брюки! Попытайтесь при помощи разных телодвижений их как-то удержать, хотя бы до конца выступления. Держите их, падают!

Задание 4 (Консерватория). Подача сигнала треугольником.

- Знаете ли вы что такое консерватория? (высшее учебное заведение)

Но мало кто знает, что в 16 веке в Италии консерваториями называли городские детские приюты, где воспитывали сирот и беспризорных. Сохраняя жизнь детям, их обучали различным ремёслам, а также пению: многочисленным храмам Италии требовалось множество певчих для церковных хоров. Постепенно такая специализация стала основной, и таким образом, консерватории превратились в музыкальные учебные заведения.

За две минуты из слова консерватория надо составить множество слов (например, рот, торс и т.д.).

Задание 5 (Газетная опера). Подача сигнала треугольником.

(по одному человеку от команды (самого творческого и «голосистого», т.е. с хорошим голосом))

- Опера – это сложное музыкальное произведение, состоящее как бы из двух половинок. Первая – это драматическое произведение с сюжетом, интригой, диалогами и монологами героев. Вторая половинка - это музыка. Т.е. опера – это как бы «омузыкаленная драма», в ней актёры не говорят, а поют. При этом то, что они поют, может быть как стихами, так и прозой. Чаще всего оперы пишутся на сюжеты сказок и трагедий, рассказов и комедий, романов и хроник. И только один вид «литературных произведений» пока не отражён в оперном искусстве. Это - газеты. Попробуем заполнить пробел и создать оперу, взяв в качестве либретто газетную статью. Другими словами, открываем газетную статью, находим нужный отрывок, но не читаем его, как обычно, а пропеваем в оперном стиле.

(ведущий даёт время на подготовку)

Игра для болельщиков: музыкальная викторина.

Для болельщиков 7-а класса (все ответы на букву «М»):

Знаменитый австрийский композитор, начавший свою концертную деятельность в 6 лет; его называли чудо-ребёнком. (Моцарт)

Музыкальный лад, вызывающий радостные эмоции (мажор)

Польский народный танец (мазурка)

Название ноты на первой линейке скрипичного ключа (ми)

Для болельщиков 7-б класса (все ответы на букву «Т»):

Скорость исполнения музыки (темп)

Ансамбль из трёх исполнителей (трио)

Высокий мужской голос (тенор)

Один из трёх основных жанров музыки (танец)

Для болельщиков 7-в класса (все ответы на букву «Г»):

Шестиструнный или семиструнный музыкальный инструмент (гитара)

О каком композиторе идёт речь в рассказе К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»? (Григ)

Композитор, написавший оперу «Иван Сусанин». (Глинка)

Главная песня страны или республики (гимн)

Для болельщиков 7-г класса (все ответы на букву «В»):

Медный духовой инструмент в виде улитки (валторна)

Произведение для пения без слов (вокализ)

Парный танец в трёхдольном размере (вальс)

С чего начинается «Времена года» А. Вивальди? (весна)

Задание 6 (Теория музыки). Подача сигнала треугольником.

Командам раздаются карточки с заданиями по теории музыки.

Теория музыки. Соединить числами понятия.

Пока жюри подводит итоги, зал поёт песню «Музыка нас связала» А. Литягина.

Подведение итогов, награждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170757-muzykalnyj-ring