- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анкета для родителей «Музыкальное воспитание»
643
0
Анкета для родителей «Музыкальное воспитание»
1. Какое значение Вы придаете музыке в развитие своего ребенка?
а) Считаю частью его будущей образованности. б) Отвожу одну из главных ролей. в) Особого значения не придаю. г) Другое.
2. Как ребенок относится к музыкальному репертуару Центра «Юность»?
а) Поет детские песни с удовольствием. в) Предпочитает копировать песни взрослых. в) Совсем не поет, не говорит о детских песнях. г) Другое.
3. Как Вы приобщаете ребенка к музыке?
а) Посещаю с ним концерты. б) Беседую с ним о музыке. в) Считаю, что это должны делать в образовательном учреждении. г) Другое.
4. Каков интерес Вашего ребенка к музыке?
а) Постоянно говорит о том, что делали на музыкальных занятиях. б) Говорит со мной о музыке, если спрашиваю. в) Интереса не проявляет. г) Другое.
5. Как ребенок реагирует на музыку?
а) Сразу начинает петь, как только услышит знакомую песню. б) Внимательно слушает музыку. в) Пытается движениями воспроизвести характер музыки. г) Другое.
6. Какие условия созданы для домашнего музицирования?
а) Есть музыкальный инструмент. б) Есть фонотека с детским репертуаром. в) Не занимаюсь этим. г) Другое.
Анкета для родителей «Музыкальное воспитание»
1. Какое значение Вы придаете музыке в развитие своего ребенка?
а) Считаю частью его будущей образованности. б) Отвожу одну из главных ролей. в) Особого значения не придаю. г) Другое.
2. Как ребенок относится к музыкальному репертуару Центра «Юность»?
а) Поет детские песни с удовольствием. в) Предпочитает копировать песни взрослых. в) Совсем не поет, не говорит о детских песнях. г) Другое.
3. Как Вы приобщаете ребенка к музыке?
а) Посещаю с ним концерты. б) Беседую с ним о музыке. в) Считаю, что это должны делать в образовательном учреждении. г) Другое.
4. Каков интерес Вашего ребенка к музыке?
а) Постоянно говорит о том, что делали на музыкальных занятиях. б) Говорит со мной о музыке, если спрашиваю. в) Интереса не проявляет. г) Другое.
5. Как ребенок реагирует на музыку?
а) Сразу начинает петь, как только услышит знакомую песню. б) Внимательно слушает музыку. в) Пытается движениями воспроизвести характер музыки. г) Другое.
6. Какие условия созданы для домашнего музицирования?
а) Есть музыкальный инструмент. б) Есть фонотека с детским репертуаром. в) Не занимаюсь этим. г) Другое.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171959-anketa-dlja-roditelej-muzykalnoe-vospitanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.