Организация непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по приобщению к социальным и культурным ценностям: «Люблю тебя, мой край родной!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение:

«Детский сад №32 «Калинка» города Йошкар-Олы

Организация непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по приобщению к социальным и культурным ценностям:

«Люблю тебя, мой край родной!»

Подготовила: воспитатель 1категории

Галямова С.Ш.

2015 год

Организация непосредственной образовательной деятельности в старшей группе.

Тема:«Люблю тебя, мой край родной!»

Цель: приобщать детей к социокультурным ценностям.

Задачи:

- уточнить и закрепить знания детей о своей республике, ее столице, достопримечательностях.

- знакомить с традициями марийского народа.

- воспитывать любовь к родному краю.

- формировать художественно-речевые способности при чтении стихов

- закреплять умение использовать в рисовании элементы марийского орнамента

Методические приемы: чтение стихов, рассказ, рассматривание иллюстраций, показ элементов марийского орнамента.

Материал: иллюстрации с изображением современного и старого города, карта РМЭ, образцы национальных марийских костюмов и орнаментов, бумага, фломастеры, фонограмма записи.

Ход занятия:

( дети встают в круг)

Воспитатель: Ребята, покажите, пожалуйста, свои ладошки. А теперь потрите ладошку одну об другую. Что вы почувствовали?

Ответы детей: Тепло.

Воспитатель: Давайте теперь поделимся этим теплом друг с другом. Как мы это можем сделать?

Ответ детей: Взяться за руки.

Воспитатель: Вот мы и поделились частичкой своего тепла друг с другом.

В начале нашего занятия предлагаю послушать вам стихотворение:

У каждого листочка, И там, где мы родились,

У каждого ручья - Где счастливо живем,

Есть главное на свете, Края свои родные -

Есть родина своя. Мы Родиной зовем.

Воспитатель:Ребята, о чем говорится в стихотворении? А что по - вашему означает слово – родина? Ребята, а как называется наша родина, наша республика, в которой мы с вами живем?

Дети: Марий Эл.

Воспитатель: Оказывается, у нашей республики Марий Эл, как и у всех нас, есть день рождения. 4 ноября РМЭ исполнилось 95 лет.

Воспитатель: А какое название носит столица нашей Республики?

Дети: Йошкар-Ола.

Воспитатель: Кто знает, как переводится название столицы нашей родины с марийского языка.

Дети: Красный город.

Воспитатель: Такое название наша столица носила не всегда. Когда только город образовался, он носил название Царев город. Потом Царевококшайск, затем Краснококшайск, и лишь потом стал называться Йошкар-Олой.

Воспитатель: Что вы можете рассказать о нашем городе? Какой он?

Дети: Большой, красивый и т.д.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам посетить фотовыставку «Наш любимый город». ( Дети подходят к выставке, рассматривают).

Воспитатель: Вы узнаете эти места? Кто там был и что делал?

(дети делятся своими впечатлениями, рассказывают о знакомых местах, достопримечательностях города)

Воспитатель: Вы правильно сказали, что наш город очень красивый. Но еще он и древний. Ему уже исполнилось 431 год. Посмотрите, как выглядел наш город раньше. Старая Йошкар-Ола в основном застраивалась деревянными домами, каменными были только православные храмы.

( воспитатель рассказывает об изображениях старого города).

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам посмотреть выставку фотографий, на которых изображен наш город в те годы, когда мне было столько же лет, сколько вам сейчас.

(дети рассматривают фотографии, на которых изображены здания Йошкар-Олы 70-хгодов)

Воспитатель: . Сегодня Йошкар-Ола становится с каждым годом все краше.

В нашем городе и нашей республике живут и трудятся люди разных национальностей: мари, русские, татары, чуваши, удмурты и др.

Стихотворение (читает ребенок).

У разных народов есть много традиций:

Одежда своя и родной свой язык.

И каждый гордится землею родною

И тем, к чему с детства душою привык.

Воспитатель: Есть и у народов мари своя национальная марийская одежда, в которую одевались наши предки. Да и сейчас в деревнях и на праздниках можно увидеть людей в национальных костюмах. Сегодня к нам пришла гостья в необычном наряде: в платье, украшенном марийским орнаментом. А еще она принесла нам в подарок мужскую рубашку, тоже вышитую марийскими узорами. Давайте посмотрим, как выглядят национальные марийские одежды.

( дети рассматривают одежду, элементы марийского орнамента).

Воспитатель: Сейчас я предлагаю всем вам стать мастерами вышивки и украсить силуэты рубашек национальным марийским орнаментом.

( звучит фонограмма марийских мелодий, дети украшают силуэты рубашек марийским орнаментом).

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные костюмы у вас получились.

( краткий анализ работ).

Воспитатель: В заключении нашего занятия давайте послушаем еще одно стихотворение.

( дети читают стихотворение):

Бесценна Марийского края краса.

Зеленое золото наши леса:

Ели, березы, осины и сосны.

Радуют глаз и зимы и весны.

Реки, речушки, озера, пруды –

Сердце поет от такой красоты.

Увидишь и влюбишься в эти края.

Прекрасна марийская наша земля!

Воспитатель: Наша малая родина богата лесами, реками, озерами, животными, хорошими и добрыми людьми. Богата она и традициями, одна из таких традиций – угощать гостей и друзей национальными блюдами. Вот таким национальным марийским блюдом я и хочу вас сегодня угостить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173402-organizacija-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-