Конспект интегрированной НОД по развитию речи во 2 младшей группе «Вода, водица»

Конспект интегрированной НОД по развитию речи

во 2 младшей группе

«Вода, водица»

Цель:

Развитие речи как средства общения.

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

Знакомство детей со свойствами воды.

Задачи:

1. Активизировать наглядно - образное мышление

во время экспериментов.

Развивать внимание, наблюдательность, логическое

мышление, сенсорную чувствительность.

2. Стимулировать исследовательскую и поисковую деятельность.

3. Закрепить представления о том, что вода может быть горячей,

холодной, теплой, цветной.

Словарь:

Теплая, холодная, прозрачная, сильная, пьют, моет, волшебница.

Интеграция образовательных областей:

Развитие речи, познание, социально-коммуникативная.

Предварительная работа:

Игры – эксперименты с водой; слушание музыки CD- (Звуки природы),

чтение стихотворения «Для чего нужна водица».

Тип НОД: познавательно – исследовательская.

Виды деятельности: игровая, исследовательская, практическая

(эксперимент) .

Материал:

Прозрачные стаканы, чайные ложки, соль, сахар,

колёса для эксперимента, кружки с водой, зонтик.

Банка с водой, на крышке гуашь.

Форма организации: игра

Ход НОД:

Прослушивание записи шум воды.

Что шумит?

(ответы детей: «вода») .

Сюрпризный момент:

Входит царица воды.

Царица воды:

- Сегодня мы все с вами будем волшебниками. Показывает прозрачную воду:

- Ребята, вода не простая, она волшебная,

и волшебство это мы сейчас увидим. Но, прежде чем начнется волшебство,

отгадайте загадку.

Загадка:

Царица воды: Меня льют, меня пьют

Всем нужна я, кто я такая? (вода) .

Скажите, какого цвета в банке вода?

Ответы детей: Прозрачная.

Царица воды произносит заклинание.

От вращения банки краска начинает окрашивать воду.

Происходит превращение прозрачной воды в цветную.

Царица воды:

- какая стала вода?

Ответы детей: (например: «Синяя»!)

Царица воды прощается и уходит.

Воспитатель: стихотворение «Для чего нужна водица»:

Ответы детей по ходу чтения стихотворения.

Воспитатель предлагает детям кипяченую питьевую воду:

- Давайте попробуем воду на вкус. Какая вода на вкус?

Ответы детей (безвкусная).

- Рассмотрим воду. Какого цвета вода?

Ответы детей: (прозрачная).

- А у воды есть запах?

Ответы детей: (нет).

- Как узнать, что вода прозрачная?

Опыт: Воспитатель:

-Опускаем в воду чайную ложку. Ложку видно.

- Возьмем стаканчик с красным кружком.

- Обхватите стаканчик ручками.

- Какая в нем вода?

Ответы детей: тёплая.

- Кладем сахар в стаканчик.

- Пробуем воду на вкус.

- Какая на вкус стала вода?

Ответы детей: (сладкая).

- Возьмём стаканчик с синим кружком обхватываем ручками.

- Какая вода в стаканчике?

Ответы детей: холодная.

- Насыпаем соль, размешиваем.

- Какого вкуса стала вода?

Ответы детей: (соленая).

Беседа с детьми о том, что вода окружает нас повсюду: в речке, в кране, в виде дождика и.т.д.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

- Ребята, а вы знаете, что вода может двигать предметы.

-Давайте сейчас с вами совершим волшебство и с помощью воды

приведём в движение мельничное колёсико.

Опыт:

Льём воду на мельницу, приводим в движение мельничное колёсико.

-Давайте скажем, какая вода?

Ответы детей: сильная.

Воспитатель: конечно вода сильная, она может двигать много других

предметов.

Воспитатель: какими искусными волшебниками мы сегодня были вместе с «Царицей воды»! Вам понравилось играть с волшебной водицей?

Ответы детей: (Да!).

А теперь давайте посмотрим, что мы можем напоить в нашей группе волшебной водицей.

Воспитатель проводит совместную трудовую деятельность с детьми (полив комнатных растений).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173811-konspekt-integrirovannoj-nod-po-razvitiju-rec