Организация игр-драматизаций с учетом национально-культурных условий

Организация игр-драматизаций с учётом национально-культурных условий.

«Давайте детям больше содержания общего, человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь знакомить их с этим через родные и национальные традиции…» ( В.Белинский)

Задача дощкольного воспитания и образования воспитывать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить красоту и богатство родной природы, традиции и обычаи родного края. Родина впервые предстаёт перед ребёнком в образах, звуках, сказках и в играх. Всё это в изобилии несёт в себе народное творчество. Сказки и былины, мифы и легенды, игры и обычаи удмуртского народа имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколения, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Соприкоснувшись к национальному колориту, я сразу окунулась в удмуртское народное творчество. Мы с ребятами стали знакомиться с мифами, легендами и сказками удмуртов. Лично мне было интересно познакомиться с национальным костюмом, и я более тщательно изучала стилистику костюма. Мы участвовали в семинаре по внедрению национального компонента и представляли режиссёрские игры по мотивам удмуртских сказок. Прочитав много национальной литературы, отобрали для показа две сказки: «Охотник и змея» и «Бедный Иван».

Трудность в организации режиссёрских игр по удмуртским сказкам заключается в подборе самой сказки, так как они в основном с жестокой концовкой. Сказку «Бедный Иван» мы переделали сами с детьми, в конце Ивану помогает дудка, а не топор.

Для показа этих сказок нам понадобились куклы в национальных костюмах. Их мы приобрели в Галерее удмуртского творчества, где были на выставке «Лоскутная мозаика». Это были мужчины и женщины в различных национальных костюмах. Для сказки «Охотник и змея» подобрали фигурки животных по внешнему виду и по размеру, а для сказки «Бедный Иван» изготовили макеты двух изб - богача и бедняка, а также атрибуты: скатерти, дудку, золотого барана, озеро и деревья.

Дети-артисты показывали режиссёрскую игру в удмуртских костюмах, что добавило колорита и хорошо сочеталось с куклами. В режиссёрской игре мы использовали потешки, заклички удмуртского народа, а также мелодии удмуртских композиторов.

Следующей была игра-драматизация по сказке «У священного дерева». Прочитали сценарий детям, выбрали исполнителей, подобрали музыку. Большая работа была проделана музыкальным руководителем и хореографом. Создавая костюмы, атрибуты и декорации к этой сказке побывали в Доме Молодёжи, где ранее была постановка этой сказки. Встречались с костюмером в швейной мастерской, знакомились с элементами удмуртского костюма, там же узнали про создание стилизованного костюма. Были сделаны эскизы костюмов для девочек, мальчиков, Инмара и Вукузё. Процесс создания был очень интересен, каждый костюм создавался индивидуально и расшивался вручную. В декорациях мы использовали удмуртские орнаменты. Игра-драматизация прошла успешно. Мы получили большое удовольствие от создания и участия в этом виде деятельности. Большую помощь оказали родители в подготовке атрибутов и костюмов, в предоставлении музыки удмуртских композиторов.

Осенью провели развлечение «Удмуртский фольклорный праздник», где использовали уже готовые костюмы, фрагмент сказки «У священного дерева» и музыку. Была проведена предварительная работа, экскурсия в библиотеку, за сборниками по удмуртскому фольклору. В декорациях использовали священное дерево - ель, так как это обозначено в мифах и легендах удмуртского народа. Также в качестве декораций нами была представлена утварь – деревянная посуда из Мултанской школы – интернат, самовары и льняные скатерти с удмуртским орнаментом. Детям было интересно узнать из чего ели и пили в старину. В представлении мы пели песни про италмас, Каму, дудочку-чипчирган, играли в народные удмуртские игры и танцевали под музыку удмуртских композиторов. Праздник прошёл весело, задорно даже хотелось продолжения. Думаю, что на такие праздники хорошо бы приглашать артистов из самодеятельных народных коллективов, а так же представлять народные инструменты. Трудность в организации такого рода развлечений заключалась в подборе стихотворений, потешек и закличек, именно в переводе на русский язык.

Елисеева Марина Михайловна

Воспитатель МАДОУ №63

Удмуртия, город Ижевск

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174230-organizacija-igr-dramatizacij-s-uchetom-nacio