Коррекционно-развивающие игры с детьми

МБДОУ «Высокогорский детский сад «Подсолнушек»

Высокогорского муниципального района» Республики Татарстан

Выступление на педагогическом совете

тема:

«Коррекционно-развивающие игры с детьми”

Автор-составитель:

учитель-логопед Осипова Т.А.

2015 г.

«Игра для ребенка – это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития»
В.А. Сухомлимский

Игра является ведущим видом деятельности у детей дошкольного возраста. Коррекционно - развивающие игры способствуют развитию речи детей: они пополняют и активизируют словарь, формируют правильное звукопроизношение, развивают связную речь, умение точно выражать мысли, совершенствуют грамматический строй речи. В неразрывной связи с развитием речи в играх осуществляется развитие мышления детей, способности сравнивать, группировать, классифицировать предметы.

Важнейшим направлением  логопедической работы является развитие артикуляционной моторики.

Чтобы у ребенка не пропал интерес к выполнению артикуляционной гимнастики, для этого лучше всего использовать игру

Таким образом, артикуляционные  упражнения преподносятся детям в виде сказок, стихов, загадок, считалок, образных иллюстраций.

Доказано, что движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребёнка. Таким образом, исходя из этого, необходимо использовать пальчиковую гимнастику при работе с детьми для речевого развития. Упражнения подбираются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

С помощью пальчиковых игр это происходит непроизвольно, ненавязчиво. Ребенок с удовольствием играет в такие игры.

Шнуровка играх с шнурованием развивается глазомер, внимание, словарный запас, закрепляет знания детей по темам

ШишкиИграя с природным материалом, дети познают окружающий мир, становятся более общительными и спокойными. Работа с природным материалом оказывается увлекательной и неутомительной .

ПрищепкиИгры с прищепками прекрасно тренируют мелкую моторику, развивают тактильные ощущения, цветовое восприятие, фантазию и творческие способности.

Су-джок Движения могут быть различными - круговые движения шарика между ладонями, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, вращение шарика кончиками пальцев, сжимание шарика между ладонями, сжимание и передача из руки в руку, подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д. Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

Тише пальчик не шуми

Братиков не разбуди.

Встали пальчики - ура,

В детский сад идти пора.

Села кошка на ладошку,

Поцарапалась немножко,

Поиграла, поиграла,

И куда- то убежала.

Звуковой анализ и ситез словаЗвуковой анализ – разделение целого (целым выступает слово) на составные части (составные части слова – звуки). Т.е., звуковой анализ – разделение слова на звуки, из которых оно состоит.звуковой синтез – соединение звуков в слова.

Грамматический строй – система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

Однако даже если речь ребенка в норме - это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Если в возрасте 4-5 лет завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы - невыполнимая и опасная задача - значит, и ваш ребенок не исключение.

К развивающим играм с ребенком, не стоит относиться как к коррекционной деятельности, исправлению чего-то, это - интересное и приятное занятие, отвечающее основным потребностям ребенка. Игра дарит малышу первые победы, которые запомнятся на всю жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174588-korrekcionno-razvivajuschie-igry-s-detmi