Помощь друзьям

Мотивационно-целевой

Введение игровой ситуации:

-предлагает прочитать письмо (Дорогие ребята! Пишет вам Михайло Потапыч. Я очень виноват перед своими друзьями. Я хотел жить вместе с ними в теремочке , да случайно раздавил его. Помогите, пожалуйста, построить нам новый теремок. Очень прошу вас. А чтобы вы не заблудились по дороге к нам , я высылаю карту пути. )

-Задаёт вопросы по содержанию письма (Кто написал письмо? С какой просьбой обратился к нам Михайло Потапыч ? Кто у него друзья? Из какой сказки Михайло Потапыч и его друзья? )

-Приглашает воспитанников рассмотреть карту следования к месту стройки и начать путь

-Читают письмо

-Отвечают на вопросы воспитателя

-Рассматривают карту , высказывают свои мнения по маршруту

Содержательно- деятельностный

Оценочно-

рефлексивный

-Следует по зелёной тропинке с массажными ковриками до камня , преграждающего путь . Чтобы убрать камень с пути , предлагает детям выполнить задание : Жили-были числа. Стояли они друг за другом. Каждый знал за кем стоит и перед кем . Но однажды они разбежались и теперь не могут найти свои места. Давайте поможем числам и стрелочкой каждому покажем его место на первой строчке в прямом порядке, а на второй – в обратном .

-Благодарит детей за выполненные задания , отодвигает камень , предлагает определить по карте следующую тропинку движения

-Приглашает детей следовать по указанной ими тропинке. Следует до встречи с тремя поросятами, которые просят помочь им решить задачу, чтобы иметь возможность двигаться дальше.

-Читает предложенную поросятами задачу: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф построили трёхэтажный дом и теперь не могут решить , кто на каком этаже будет жить . Ниф-Ниф хочет жить не на втором и не на третьем этаже .Наф-Наф – не на втором , а Нуф-Нуф не хочет жить не на первом , не на втором этаже. Кто же на каком этаже будет жить?

-Предлагает определить следующую тропинку следования

-Следует с детьми по синей тропинке , пролезая под дугами до встречи с Красной Шапочкой

-Спрашивает у детей кто это , из какой сказки

-Рассказывает детям почему плачет Красная Шапочка , просит ей помочь (Сорока- вещунья рассказа , что у Красной Шапочки мама уехала в командировку .И вот в понедельник она позвонила девочке и сказала , что сегодня , завтра и послезавтра она не приедет, так как ещё будет занята . А в пятницу и в следующие два дня будет снегопад , все дороги заметёт . Но мама забыла сказать Красной Шапочке , когда же она приедет ? )

-Задаёт детям вопросы на знание дней недели : Какой по счёту день недели четверг ? Какой день недели между понедельником и средой? Какой день недели пятый по счёту? Какой сегодня день недели , если закончилась пятница , а воскресение ещё не наступило?

-Проводит физминутку:

В понедельник я купался ,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал , бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу , в воскресенье

Целый день я отдыхал.

-Предлагает продолжить путь по следующей тропинке

-Идёт с детьми до препятствия в виде

геометрических фигур

-Даёт детям задание поселить фигуры в домики ( красный и жёлтый обручи лежат , пересекаясь). (Задание: поселить в красный обруч все красные фигуры , кроме круглых . В жёлтый обруч – все жёлтые , а в пересечение обручей – фигуры, обладающие двумя признаками: красные , круглые . Назвать все фигуры.)

-Определяет с детьми по карте тропинку следования , идёт сними до следующего препятствия (столы и стулья)

-Предлагает сесть за столы, чтобы ножки отдохнули , но поработали ручки и подумали головки , выполняя задание. (Задание: Пока мы с вами добирались сюда, здесь прошёл необычный дождь и смыл рисунок на листочках , которые лежат на столах . Давайте этот рисунок снова нарисуем . )

-Предлагает продолжить путь , определив по карте тропинку дальнейшего следования .

-Спрашивает , куда попали , придя на «стройку»

-Предлагает построить зверятам теремок из строительного материала

-Благодарит детей за работу

Задаёт детям вопросы:

-Ребята, легко было нам добраться до стройки?

-Что было самым трудным?

- А что показалось вам особенно лёгким?

-Понравилось вам путешествие?

-Что понравилось больше всего?

-Следуют с воспитателем , выполняют задания на карточках , взаимно их

проверяя

-Определяют по карте следующую тропинку пути

-Двигаются по красной тропинке зигзагом

-Отвечают на вопрос задачи

-По карте определяют третью тропинку

-Отвечают на вопрос

-Определяют , в какой день недели приедет мама девочки

-Отвечают на вопросы

-Изображают действия, о которых говорится в стихотворении

-Определяют по карте тропинку

-Выполняют задание по группам, с взаимной проверкой

-Идут по тропинке до столов

-Садятся за столы

-Выполняют графический диктант в тетрадях в клеточку

-Следуют с воспитателем

-Отвечают на вопрос

-Строят теремок ,рассказывают что и где в нём находится

-Отвечают на вопросы