Классный час о вежливости и этикете для младших школьников: формируем хорошие манеры

КЛАССНЫЙ ЧАС «Хорошие манеры»

Цель: познакомить с хорошими манерами

Задачи:

 образовательные: приобретение учащимися знаний о правилах

поведения, о хороших манерах

развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельности, мыслительной деятельности, умение находить решение проблемы используя знания; разностороннее развитие личности: тренировка памяти, наблюдательности;

воспитательные: развитие нравственного, правового воспитания;

Ход занятия

1. Вводное слово учителя

Человек с самого своего рождения живет среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова, развивается и раскрывает свои способности. Ежедневно мы встречаемся со многими людьми.

Давайте посчитаем, со сколькими людьми мы встречаемся ежедневно. Дома мы общаемся с родными: мамой, папой, братьями и сестрами, с соседями; в школе – с учителями, школьными товарищами, библиотекарем; в магазине - с продавцом, кассирами, незнакомыми людьми; на улице – с прохожими; старыми и молодыми людьми, взрослыми и сверстниками. Трудно сосчитать, сколько людей за один день увидишь; с одними только поздороваешься, с другими поговоришь, поиграешь, третьим ответишь на вопрос, к кому-то сам обратишься с просьбой. Каждый человек находится в постоянном общении со знакомыми и незнакомыми людьми дома, в школе, на улице, в магазине, в кино, в библиотеке и т.д. Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное слово нередко оставляют в душе след на целый день. Часто хорошее настроение у человека зависит от того, оказали ли ему внимание, были ли с ним приветливы, доброжелательны при общении, и как обидно бывает от невнимания, грубости, злого слова. Поэтому у каждого человека должны быть привиты хорошие манеры.

1слайд.

А кто из вас знает, что такое хорошие манеры? Хорошие манеры человека означают, что он умеет вести себя в обществе, соблюдает правила поведения. Хорошие манеры должны войти в привычку. Тогда человек, не задумываясь ведет себя так, как это принято в обществе.

Чтение рассказа «Воспитание»

«Все, кто знал замечательную русскую актрису Марию Гавриловну Савину, восхищался не только ее талантливой игрой, но и ее вниманием к людям.

Когда к ней в комнату входил посетитель, Мария Гавриловна вставала и шла навстречу. Если у Савиной спрашивали, зачем она это делает, и просили сесть, она отвечала: «Батенька, это не я встаю, это мое воспитание».

2слайд.

Появляется плакат.

«Воспитанность нельзя вбить, вколотить в человека, ее нельзя привить, прищепить, ее нельзя насильно на человека натянуть.

Это такое качество, которое вырастает изнутри в результате собственной работы человека над собой».

Вы на занятии познакомитесь с хорошими манерами и постараетесь сделать так, чтобы они стали вашими привычками.

3слайд.

2. Рассматривание картинок(выражение лица)

Посмотрите и скажите можно ли определить какое у человека настроение, какой характер?

По выражению лица человека можно легко определить, о чем он думает, как он относится к окружающим его людям(добрый, злой или хитрый).

4 слайд

А теперь поговорим о лицах наших одноклассников.

Иногда на лицах некоторых людей появляется неприятное выражение, негативно сказывается на окружающих. Поэтому надо уметь руководить своим лицом так же как и своими поступками и словами. Часто говорят о человеке: «Взгляни на его лицо: там все написано». И особенно плохо, если на лице написаны злость, недовольство, презрение к окружающим. Нехорошо кривить лицо, бегать глазами по сторонам, шмыгать носом и т.д.

Лицо – это зеркало души. Надо уметь сдерживать внутренние чувства: обиду, злость, негодование. Надо всегда помнить, что все это отразится на твоем лице.

Вывод: к хорошим манерам относится – следить за своим лицом

5слайд

3.показ картинок смеющихся людей

Кто из этих людей вам нравится?

Смех, ребята, не автомобиль, но и им следует учится управлять. Смеяться надо тогда, когда действительно смешно. Смех бывает настолько заразителен, что начинают смеяться окружающие. Не следует смеяться слишком крикливо, развязно, широко открывая рот. Надо уметь сдерживать себя, если другие уже успокоились. В некрасивом положении может очутиться человек, продолжающий смеяться, когда все вокруг стихло. Неожиданный смех может обидеть окружающих тебя людей. Каждый может подумать, что смеются над ним. И помните , что есть такая пословица «Смех без причины, признак дурачины»

Вывод: Что следующее отнесем к хорошим манерам? Умение управлять своим смехом.

6слайд.

4. Рассматривание картинок(жесты людей)

Что можете сказать об этих людях?

Очень часто люди не могут вести себя во время разговора. Когда ведешь разговор, умей держать свои руки под контролем, не распускай их. Воспитанные люди редко жестикулируют. Л.Н.Толстой сказал: «От того, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего не выиграем». К его словам можно только добавить, что при таком поведении во мнениях других людей только проиграем. Со стороны совсем неприятно смотреть на того, кто при любом слове взмахивает руками. Будто не человек перед тобой, а мельница.

При разговоре нельзя указывать пальцем на предмет или лицо, о котором идет речь. Можно показать глазами, в крайнем случае – кивком головы. Если сидишь, то не вытягивай ноги, не болтай ими. Это признак не только дурного тона, но это мешает окружающим и раздражает их. Заговаривая с кем – либо, не дергай его за пиджак, за пуговицу и т. д. Окончив разговор, не поворачивайся сразу к собеседнику спиной. Сделай шаг вперед или влево, а потом уже повернись. Недаром считается, что сразу повернуться спиной – значит обидеть человека.

Как сидеть

На стуле сидят прямо и свободно, не горбясь и не облокачиваясь. Не следует раскачиваться на стуле, сидеть на краешке, либо верхом. Садится и вставать нужно бесшумно. Стул не передвигают, а переставляют, держа его за спинку. Сидя не качают ногой, не стучат по ножке стула. Не ёрзают, колени держат вместе, ступни одна возле другой. Считается некрасиво подпирать щеку рукой или класть голову на руки. В такой позе невежливо разговаривать с другими.

Руки

Многие люди не знают, что делать со своими руками. Не занятые руки нужно держать спокойно. Плохая привычка теребить что-либо, стучать, щёлкать пальцами, чесать затылок или за ухом, массировать руками щёки, пальцем тереть переносицу, демонстративно рассматривать свои ногти. При разговоре жестикуляцию необходимо свести до минимума. Неприлично держать руки в карманах, хлопать собеседника по плечу, теребить его пуговицу, держать за рукав, подталкивать локтем.

Вывод: Правильно вести себя во время разговора

7слайд

5. Огромное значение имеет в поведении человека речь. Важное место в речи занимает правильное произношение. Речь должна быть правильной. Мысли надо выражать кратко, точно, ясно, без пустословия, без повторений. Говорить надо по существу. Речь отражает уровень культуры человека. Чтобы речь была правильной и красивой, важно читать больше художественной литературы, особенно стихи. Книга – это не только источник знаний. Она учит нас говорить. Во время разговора не забывай употреблять «волшебные слова». Давайте их назовем.

Вывод: следить за своей речью

8слайд.

6. По отношению к старшим и от девочек и от мальчиков требуется особая внимательность, предупредительность, уступчивость. Где бы вы ни были: на улице, в автобусе, уступите им место, дайте дорогу, пригласите пройти вперед. Позаботьтесь о них, чтобы им было удобнее, легче спокойнее. Иногда в жизни некоторые на людях показывают свою внимательность, заботу, а когда остаются одни, поступают иначе

Вывод: быть вежливым и внимательным в общении со старшими людьми

 9слайд.

7. Итоги занятия :

◄воспитанным быть хорошо:

◄к этому надо стремиться;

◄над этим надо работать,

◄нужно заниматься самосовершенствование

8. Перед вами вырезанный из белой бумаги человечек. Пусть каждый из вас подарит ему признак воспитанного человека.

(от человечка в разные стороны чертятся стрелочки и записываются характеристики воспитанного человека)

9.Заключительное слово.

Как учиться “вежеству”

До XVI века в русском языке широко употреблялось слово “вежа”, т.е. человек, который знает как вести себя в той или иной обстановке. Чтобы научиться “вежеству” существует несколько приемов.

Раздаются памятки

Самонаблюдение

Прием сложный. Нужно как бы раздвоиться. Ты живёшь и делаешь всё, как обычно, и в то же время наблюдаешь за собой глазами другого человека. Каждый раз ставишь перед собой цель. Например, сегодня – “манеры”. В другой раз цели будут другие: как разговариваю с людьми? Как здороваюсь? Как держусь в гостях? Отмечай не только свои недостатки, но обязательно и хорошие черты, качества, привычки.

Самооценка

Надо не только следить за собой, но давать честную, без всяких скидок оценку. Можно вечером, когда лёг спать, вспомнить, как прошел день, что заметил за собой и прямо сказать себе. В этом очень помог бы дневник, в котором отражались бы раздумья о самом себе, об окружающих людях, оценки самому себе.

Изучение мнения других людей

Как бы честно ты ни старался оценить себя, всегда есть опасность ошибиться многое гораздо лучше видно со стороны. Поэтому очень важно знать, что думают о тебе другие.

Помогает и самопознание и наблюдение за поведением окружающих. У одного древнего восточного мудреца спросили: “У кого ты учился благовоспитанности?” - “У невоспитанных, ответил он, я избегал делать то, что делают они”.

Итак, первое условие воспитанности – знание общепринятых норм и правил поведения; второе – тренироваться упражняться в правильном поведении; третье – прочные и устойчивые привычки поведения.

«Следите за собой всегда и везде. Помните:  вы -  среди людей!»

10.  ВЫВОД :

Слово учителя: «Сегодня мы попытались разными способами оценить себя и лучше узнать себя. Следовательно, наше последнее правило звучит так: «Человек не должен своим поведение  доставлять неудобства окружающим людям!»

10 слайд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181468-klassnyj-chas-horoshie-manery