Формирование личностных ценностей: готовый конспект занятия для 9 класса в соцучреждениях

Тема занятия: Трудолюбие - путь к успеху.

Мне кажется, что люди не понимают, сколько убожества и несчастий

в их жизни возникает из-за лени.

Чингиз Айтматов

Цель занятия:

создать условия для раскрытия возможности личности в ее стремлении стать трудолюбивее, а также для понимания необходимости сознательного руководства собственной жизнью, ее планирования;

формировать позитивное отношение к миру;

развивать у учащихся умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование:

1. Подготовить флипчарт, записав на нем высказывания известных людей на заданную тему:

«Существует лишь один способ достигнуть «превосходства», и это упорный труд» (Сидней Смит, 1771-1845, англ. сатирик и политический писатель).

«Жизнь всех истинно великих людей была жизнью напряженного и непрерывного труда» (Сидней Смит, 1771-1845, англ. сатирик и политический писатель).

«Если у вас есть талант, - трудолюбие улучшит его, а если у вас нет таланта, трудолюбие восполнит этот недочет» (Джон Рёскин,1819-1900, английский писатель, художник, теоретик искусства, литературный критик и поэт).

«Жизнь ничего не дает без труда» (Гораций, 8 век до н. э., Рим, древнеримский поэт «золотого века» римской литературы).

«Какой бы ни была ваша цель, вы сможете ее достигнуть, если только захотите потрудиться» (Опра Уинфри - телеведущая, в 2010 году возглавившая список самых богатых людей шоу-бизнеса).

2. На белых листах бумаги отпечатать для каждого ученика бланк «Моя цель».

3. Карточки «Выбор профессии» (3 экземпляра).

План занятия:

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин.)

Цель: познакомить с высказываниями успешных людей о трудолюбии – качестве, которое помогло им добиться успеха; показать значение труда в жизни человечества.

Воспитатель: - Так в чем же заключается успех? Над этим вопросом размышляли ученые, философы, литераторы разных стран и времен. Посмотрите на высказывания, которые написаны на доске.

Обсуждение:

О чем эти высказывания?

Чему они учат?

Какова роль труда в развитии человечества в целом?

Кто эти люди - авторы высказываний?

Что объединяет этих, на первый взгляд, разных людей?

Возможные ответы:

«Труд сделал человека человеком».

«Труд поднял человека на ноги, укрепил его руки, усовершенствовал его уникальный мозг».

«Все, что тысячелетиями создавалось на земле - от каменного топора до микроскопа, от первого лемеха до Эйфелевой башни, - создано трудом».

«Авторов высказываний объединяет успешность, известность».

Вывод: Только труд приносит человеку счастье, дает уверенность в том, что потомки ушедшего, пользуясь тем, что создано им при жизни, помянут его добрым словом и назовут его творцом.

Итак, все эти люди добились в жизни успеха. Что такое успех? Каковы факторы успеха? Что такое успех для вас? Как добиться успеха в жизни?

Следующие упражнения помогут нам лучше ответить на эти вопросы.

2. Упражнение «Успех» (2 мин.)

Цель: сформировать понятие об успехе.

Воспитатель: - Существуют разные толкования понятия «успех», это слово многозначно.

Успех– удача в достижении чего-нибудь (то есть добиться успеха).

Общественное признание (например, шумный успех спектакля.)

Хорошие результаты в учебе, работе (к примеру, успехи в музыке, производственные успехи).

Суть всех определений сводится к тому, что успех - это значимые результаты в достижении поставленной цели.

3. Упражнение «Моя цель» (10 мин.)

Цель:научить учащихся ставить цели.

Воспитатель: Психологи считают, что первый и главный шаг на пути к жизненному успеху - правильная постановка цели. Попробуйте обозначить основную цель вашей жизни хотя бы на небольшой промежуток времени и составьте план ее реализации.

Учитель предлагает индивидуально заполнить бланк «Моя цель».

Пример заполненного бланка:

Обсуждение:

Важна ли постановка цели? (Да)

Почему важна постановка цели? (Позволяет увидеть, к чему надо стремиться).

Хочется ли кому-то поделиться своими наработками? Если да, то расскажите о них.

Возможные ответы:

«Опыт многих успешных людей говорит о том, что чем раньше они научились ценить время, планировать свой день, тем быстрее достигали успеха».

«Для достижения успеха в жизни психологи советуют каждый день составлять план и проводить анализ своего жизненного опыта».

Воспитатель:- Но достаточно ли только иметь цель?

Возможные ответы:

«Нет, нужно приложить усилия, чтобы ее достичь, т. е. иметь хорошо сформированные волевые качества».

Вывод:Некоторым лентяям вовсе не скучно жить. Возможно, они даже не знают о том, что ленивы. Бездельничанье вовсе не состоит в том, что человек сидит без дела, сложа руки в буквальном смысле. Нет, бездельник вечно занят, пустословит по телефону, иногда часами ходит в гости, сидит у телевизора и смотрит все подряд, пропадает в Интернете, долго спит, придумывает себе разные дела. Вообще, бездельник всегда очень занят.

Воспитатель:- Вам понятна эта ирония? Без трудолюбия, без цели успешным стать невозможно.

4. Упражнение «Трудолюбие - путь к успеху» (10 мин.)

Цель: используя метод ранжирования, определить основные качества, необходимые для достижения успеха.

Воспитатель:- Что необходимо, чтобы стать успешным в выбранной профессии? Учитель просит учащихся разделиться на 3 группы. Каждой группе написать 5 качеств, необходимых для успеха.

Возможные ответы:

Талант.

Целеустремленность.

Трудолюбие.

Работа над собой.

Деньги.

Учитель вывешивает наработки групп на доске и спрашивает, какое слово больше всех встречается на этих листах.

-Нам нужно было выписать три важных составляющих успеха. Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Успех в первую очередь зависит от нашего упорства и трудолюбия. Мы - строители своего успеха.

У Чарльза Дарвина есть слова: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, счастье само вас отыщет».

5. Упражнение «Моя будущая профессия» (10 мин.)

Цель:формировать чувство ответственности за свою судьбу, за выбор будущей профессии.

Учитель:- Вы заканчиваете 9 класс. Многие из вас уже задумываются над будущей профессией.

- Чем вы собираетесь заниматься после окончания школы?

- Чем вы руководствуетесь в своем выборе?

Учитель предлагает классу разделиться на 3 группы. Каждой группе даются карточки с названием профессий.

Карточки с названиями профессий:

Воспитатель:- Отнесите предложенные профессии к разряду престижных/непрестижных. Обоснуйте свой выбор.

(Престиж - влияние, уважение, которым пользуется кто-либо. Престижный - имеющий высокий социальный статус).

- Представители каких профессий имеют больше шансов найти работу в нашем городе?

Воспитатель подводит учащихся к выводу: - Посмотрите вокруг, наверняка вам известны люди, которые достигли успеха благодаря своим умениям, знаниям, трудолюбию и упорству. Говоря современным языком, сделали себя сами. Но есть и такие, которые постоянно сетуют на то, что все не то и не так. И вместо того, чтобы проанализировать причины своих неудач, они ищут виновного.

Подумайте, что вам ближе?

Возможные ответы:

«Профессия может быть непрестижной на первый взгляд, но все зависит от человека».

«Если прилагаешь усердие и если ты трудолюбивый, то успех будет сопутствовать в любой профессиональной сфере».

Воспитатель:- Задавайте себе каждый день 3 вопроса:

Что особенного мне удалось сделать сегодня?

Что я смогу сделать еще лучше?

Главные задачи на завтра?

Не бойтесь делать ошибок. Помните: ошибок не совершают те, кто ничего не делает.

6. Упражнение «Формула успеха» (5 мин.)

Цель: рефлексия информации, полученной на уроке; формировать способность анализировать, делать выводы.

Учитель:- Перед вами слова: «самоанализ», «цель», «трудолюбие», «успех», а также знаки: «+», «+», «=». Составьте формулу успеха из этих слов и знаков.

Возможные ответы:

«Конечная формула жизненного успеха выглядит так:

Успех = цель + трудолюбие + самоанализ».

7. Ритуал прощания (2 мин.)

Цель:позитивное окончание занятия

Воспитательпросит учащихся посмотреть в глаза соседу по парте и сказать: «Трудолюбие – путь к успеху, мой друг!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181591-vospitatelnoe-zanjatie