НОД «Буратино в гостях у детей»

Непосредственно-образовательная деятельность

«Буратино в гостях у детей»

(средний дошкольный возраст)

Составитель: воспитатель Плотникова С.В. МБ ДОУ «Детский сад № 11» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников.

Цель: Формирование у детей элементарных математических представлений.

Задачи:

Закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы (П);

Закрепить пространственные представления: шире, уже (П);

Закрепить счет до пяти, умение соотносить цифры с количеством (П);

Продолжать учить объяснять, рассказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения (Р);

Развивать логическое мышление (П).

Образовательные области:

П – познавательное развитие;

Р – речевое развитие.

Предварительная работа:

Разучивание физкультминутки «Буратино».

Материалы:

Магнитная доска;

Снежинки из цветной бумаги двух цветов;

Изображение мультгероя;

Бумажные шаблоны (овал, круг) и шарфики (прямоугольники);

Счетные палочки, шаблоны прямоугольники из цветной бумаги.

Музыкальный материал:

Песня из кинофильма «Приключения Буратино»

Ход:

Занятие проводится в группе.

Ведущий (В) – «Здравствуйте, ребята!»

В: – «Ребята, мы с вами часто на наших занятиях путешествуем со сказочными героями, а сегодня мы с вами будем считать и сравнивать угадайте с кем?»

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?

(Буратино)

На магнитной доске появляется изображение Буратино в окружении снежинок (звучит аудиозапись с кинофильма «Приключения Буратино»).

В: - С кем, ребята, мы сегодня будем считать и сравнивать? Вы знаете его?

Дети (Д): - Да, это Буратино.

В: - А что вокруг Буратино?

Д: - Снежинки.

В: - Да, ребята, он мечтает, как он проведет свои выходные дни на катке вместе с друзьями.

- А на какие группы можно разбить эти снежинки?

Д: - По размеру и цвету.

В: - Правильно, ребята.

- А какого цвета снежинки?

Д: - Голубые и белые.

В: - Сколько снежинок голубых?

Д: - 4 голубых.

В: - А сколько белых?

Д: - 5 белых.

В: - Каких снежинок больше, белых или голубых?

Д: - Белых.

В: - Сейчас мы это проверим.

Проводится работа у доски.

Вызванный к доске ребенок на верхней полоске выкладывает белые снежинки, ниже под каждой белой голубые. Выясняется, что белых больше, чем голубых, а голубых меньше, чем белых.

В: - На сколько белых снежинок больше, чем голубых?

Д: - На одну снежинку.

В: - А что нужно сделать, чтобы снежинок стало поровну?

Д: - Убрать или добавить одну снежинку.

В: - Молодцы, ребята!

- Наш герой Буратино очень любит играть. Давайте мы покажем для него игру «Составь фигуру», а он научит играть в эту игру своих друзей.

Проводится игра «Составь фигуру» (дети из счетных палочек составляют геометрические фигуры).

В: - Возьмите 4 палочки и составьте из них фигуру.

- Какая получилась фигура? (ответы детей)

- А теперь возьмите 3 палочки и составьте фигуру из трех палочек. Какая получилась фигура? (ответы детей)

В: - Чем похожи эти фигуры?

Д: - У них есть углы и стороны.

В: - Чем отличаются эти фигуры?

Д: - У квадрата 4 угла и 4 стороны, а у треугольника 3 угла и 3 стороны.

В: - А теперь возьмите в левую руку круг, а в правую руку овал. Чем овал и круг отличаются от квадрата и треугольника?

Д:- У них нет углов.

В: - Молодцы, ребята! Правильно!

- А теперь давайте отдохнем!

Ведущий предлагает провести физкультминутку.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Руки в сторону развел,

Видно ключик не нашел,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

В: - Ребята, Буратино очень любит с друзьями зимой ходить на каток, кататься на коньках, а для того, чтобы они не простудились, Мальвина для них связала шарфики. Для Буратино Мальвина связала широкий и длинный шарфик, а для его друга Пьеро узкий и короткий.

На доске 2 шарфика – прямоугольника и у ребят на столах 2 прямоугольника.

В: - Ребята, на какие геометрические фигуры похожи эти шарфики?

Д: - На прямоугольники.

В: - Найдите у себя на столе эти фигуры. Поднимите вверх прямоугольник, который напоминает шарфик Пьеро. А теперь поднимите тот прямоугольник, который напоминает шарфик Буратино.

В: - Правильно, ребята! Как вы определили, какой из них кому принадлежит?

Д: - По размеру и цвету.

В: - А еще можно определить приемом наложения. Давайте попробуем.

Несколько ребят выходят к доске со своими прямоугольниками и приемом наложения сравнивают с шарфиками-прямоугольниками на доске.

В: - Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с Буратино, он отправляется к своим друзьям. А мы с вами давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Дети вместе с воспитателем подводят итог занятия (сравнивали предметы по размеру, ширине, длине, цвету. Называли геометрические фигуры, сами их составляли и сравнивали по форме, считали предметы).

В: - Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182367-nod-buratino-v-gostjah-u-detej