Педагогический проект «Путешествие по сказкам С. Я. Маршака»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

на тему:

«Путешествие по сказкам С.Я.Маршака»

Рабочий план реализации проекта

Вид проекта: краткосрочный

Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения С.Я. Маршака имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством С.Я. Маршака будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проблема:в последнее время обратила внимание на то, что родители перестали читать интересные и поучительные произведения С.Я. Маршака

Объект проектной деятельности: процесс приобщения детей к художественным произведениям С.Я. Маршака.

Предмет проектной деятельности:

1. Инновационные технологии

2. Проектный метод

3. Условия, созданные для проведения проекта.

Цель: Расширить представления детей о произведениях С.Я. Маршака.

Задачи:

1. Развивать интерес детей к книгам.

2. Обогащать познавательный опыт детей.

3. Формировать определенные взаимоотношения к героям сказок.

4. Обогащать словарный запас ребенка посредством разучивания ролей к театрализации.

5. Развитие творческих способностей детей через изготовление атрибутов к сказке.

6. Развивать воображение, формировать умение изображать образ героя через роль.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Сроки и место реализации проекта: с 8 по 19 сентября.

Предлагаемые итоги реализации проекта:

1. Развитие интереса детей к книгам

2. Обогащение познавательного опыта

3. Развитие творческих способностей детей.

4. Знакомство с биографией С.Я. Маршака

5. Прочтение сказок, стихов, выполнение рисунков с любимыми героями,

6. Подготовка спектакля.

Критерии оценки реализации проекта:

1) Знают сказки С.Я. Маршака

2)Ориентируются по иллюстрациям сказок С.Я. Маршака

3)Берут на себя роль в соответствии с персонажем.

План-график работ

 Список литературы:

1. Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Самуил Маршак: Все сказки С.Я.Маршака. Читают ребята из детского сада.

Приложение 1

Сказка о глупом мышонке С. Я. Маршак

Рассказчик: Пела ночью мышка в норке:

Мышка: - Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Рассказчик: Отвечает ей мышонок:

Мышонок: - Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

Побежала мышка-мать,

Рассказчик: Стала утку в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя утка,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала петь мышонку утка:

Утка:- Га-га-га, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Слишком громко ты поешь!

Рассказчик: Побежала мышка-мать,

Стала жабу в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя жаба,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала жаба важно квакать:

Жаба: - Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Очень скучно ты поешь!

Рассказчик: Побежала мышка-мать

Тетю лошадь в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя лошадь,

Нашу детку покачать.

Лошадь: - И-го-го! - поет лошадка.

Спи, мышонок, сладко-сладко,

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Очень страшно ты поешь!

Рассказчик: Побежала мышка-мать

Тетю свинку в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя свинка,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала свинка хрипло хрюкать,

Непослушного баюкать:

Свинка: - Баю-баюшки, хрю-хрю.

Успокойся, говорю.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Очень грубо ты поешь!

Рассказчик: Стала думать мышка-мать:

Надо курицу позвать.

Мышка: - Приходи к нам, тетя клуша,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Закудахтала наседка:

Курица: - Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо и тепло.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Этак вовсе не уснешь!

Рассказчик: Побежала мышка-мать,

Стала щуку в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя щука,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала петь мышонку щука

Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

А не слышно, что поет...

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Нет, твой голос нехорош.

Слишком тихо ты поешь!

Рассказчик: Побежала мышка-мать,

Стала кошку в няньки звать:

Мышка: - Приходи к нам, тетя кошка,

Нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала петь мышонку кошка:

Кошка: - Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать.

Рассказчик: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок: - Голосок твой так хорош.

Очень сладко ты поешь!

Рассказчик: Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать...

Приложение 2

Биография автора

Маршак Самуил Яковлевич - поэт, переводчик.

Родился 22 октября (3 ноября н.с.) в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя, поддерживавшего в детях стремление к знаниям, интеpec к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы провел в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова — известного русского критика и искусствоведа, который принял горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целые дни проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 в доме Стасова Маршак познакомился с Горьким, который отнесся к нему с большим интересом и пригласил его на свою дачу в Ялте, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с разными людьми. Когда семья Горького вынуждена была покинуть Крым из-за репрессий после революции 1905, Маршак вернулся в Петербург, куда к тому времени перебрался его отец, работавший на заводе за Невской заставой.

Началась трудовая молодость: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и альманахах.

Через несколько лет, в 1912, для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию, сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул, много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, впоследствии прославившими его.

В 1914 вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах "Северные записки" и "Русская мысль". В годы Первой мировой войны Маршак занимался помощью детям беженцев.

С начала 1920-х участвует в организации детских домов в Екатеринодаре, создал детский театр, в котором началось его творчество детского писателя.

В 1923, вернувшись в Петроград, создавал свои первые оригинальные сказки в стихах — "Сказка о глупом мышонке", "Пожар", "Почта", переводил с английского детские народные песенки -— "Дом, который построил Джек" и т.д. Возглавлял один из первых советских детских журналов — "Новый Робинзон", вокруг которого группировались талантливые детские писатели. С 1924 руководил детским отделением ОГИЗа в Ленинграде и был деятельным покровителем авангардистов, например обэриутов (Д. Хармс, А. Введенский), Е. Шварца, Б. Житкова, которые под его руководством стали писать для детей.

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник "Сказки, песни, загадки", неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки.

Его книги для детей, представляющие собой краткие рассказы в стихах, — "Багаж", "Мистер Твистер", "Блиц-фрицы", богаты по содержанию и по форме, пытаются охватить все доступные ребенку стороны жизни и в то же время соответствуют современной тематике.

В 1938 переселился в Москву. В годы Великой Отечественной войны активно сотрудничал в газетах — его пародии, эпиграммы, политические памфлеты высмеивали и обличали врага.

В послевоенные годы вышла книги стихов — "Почта военная", "Быль-небылица", поэтическая энциклопедия "Веселое путешествие от А до Я". В 1955, 1957, 1959 Маршак снова ездил в Англию. Много занимался переводами сонетов Шекспира и песен Р. Бёрнса, переводил стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Водсворта, П. Б. Шелли, Дж. Байрона.

Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки "Двенадцать месяцев", "Умные вещи", "Кошкин дом".

В 1961 вышел сборник статей "Воспитание словом" — итог большого творческого опыта писателя.

В 1963 вышла "Избранная лирика" — последняя книга писателя. Лирика Маршака, не предназначенная для детей, отличается простотой, конкретностью, ясностью. Его поэтический стиль консервативен и классичен, язык его произведений отличает близость к разговорной речи.

С. Маршак скончался 4 июля 1964 в Москве.

М аршак Самуил Яковлевич

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182995-pedagogicheskij-proekt-puteshestvie-po-skazka