Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП). Тема «Геометрические фигуры. Знакомство с полукругом»

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми средней группы

Тема «Геометрические фигуры. Знакомство с полукругом»

Программные задачи: закреплять представления о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике, овале; познакомить с геометрической фигурой – полукругом; продолжать учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, воспитывать желание помогать друг другу.

Раздаточный материал: билеты - карточки с изображением цифр; наборы геометрических фигур на каждого ребёнка, ножницы, картинки с изображением разных предметов.

Демонстрационный материал: фланелеграф, геометрические фигуры, домик из картона.

Методы и приёмы: наглядный (показ на фланелеграфе геометрических фигур); словесный (рассказывание сказки, вопросы к детям, отгадывание загадок); практический (разрезание круга пополам); игровой (физкультминутка, дидактическая игра:«Найди фигуру»).

Ход организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент:

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? (ответы детей).

Сегодня я хочу пригласить вас в кинотеатр, где вы сможете увидеть сказку «Весёлые друзья». Вы были когда – нибудь в кинотеатре? Тогда вы знаете,чтобы попасть на представление, что нужно купить в билетной кассе?

Дети: Билеты!

Воспитатель:Я сегодня кассир, подходите, приобретайте билеты. (дети подходят к воспитателю, берут по одному билету)

Обратите внимание, что у вас изображено на билетах?

Дети:Цифры!

Воспитатель:Правильно, ребята! По цифре, изображённой на вашем билете,вы сможете найти своё местов кинотеатре. Помните, цифры должны совпадать не только по форме и размеру, но и по цвету. А теперь заходите в кинотеатр,занимайте свои места в зрительном зале.Если вы не можете найти нужное место, попросите помощи у товарищей.

(дети заходят в « зрительный зал», находят своё место, садятся на стульчики)

2.Основная часть.

Воспитатель:Все нашли свои места? А теперь внимательно смотрите на экран (фланелеграф). Сказка наша начинается! Быть может, вам придётся помочь героям сказки.Жили-были весёлые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки. (после каждого ответа детей воспитатель выкладывает на фланелеграфе отгадки: геометрические фигуры)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Вы подумайте, друзья,

И скажите, кто же я?

Дети:Круг!

Воспитатель:Правильно! Слушайте следующую загадку.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Дети:Треугольник!

Воспитатель:Молодцы, угадали!

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его…

Дети:Квадрат!

Воспитатель:Правильно!

Он похожий на яйцо

Или на твоё лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг….

Дети:Овал!

Воспитатель:Правильно! Слушаем следующую загадку.

Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

Что это?

Дети:Прямоугольник!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Так, что же за друзья жили в домике? Как они называются?

Дети:Это геометрические фигуры!

Воспитатель:Правильно, ребята! Это геометрические фигуры. А сколько друзей всего?

Дети:Пять!

Воспитатель:А как вы узнали? Что нужно сделать, чтобы узнать количество предметов?

Дети:Нужно посчитать!

Воспитатель:Правильно, ребята! Чтобы узнать, сколько геометрических фигур на экране, нужно их посчитать. Так сколько же геометрических фигур жили вместе?

Дети:Пять!

Воспитатель:Правильно! Друзей было пять. Друзья жили в уютном доме (выставляет изображение дома). Какой формы были стены этого дома, его крыша, окно?

Ответы детей:

Воспитатель:Однажды кто-то постучал в дверь их дома. Вышли друзья на порог и видят: стоит перед ними удивительная фигура, (выставляет на фланелеграф полукруг). Стали знакомиться. Ты кто? - спрашивают друзья.

Мы тебя не знаем!

Здравствуйте друзья! (воспитатель говорит от имени полукруга). Я - полукруг! Половинка круга. Я тоже полезная фигура. Если нарисовать мне овал, то получится грибок. Если нарисовать иголки, получится – ёжик. Если нарисовать ручку, получится - чашка для чая. Если нарисовать длинный крючок, получится – зонтик. Если нарисовать мне хвостик, ушки, получится мышка. И ещё во многих предметах я нахожусь. Пустите меня к себе жить?

Воспитатель: Согласились фигуры и стали они жить вместе. Каждое утро они выходили на улицу и делали зарядку. Ребята, может и мы сделаем рекламную паузу и выйдем из зрительного зала поиграть, свои ноги поразмять.

Проводится физкультминутка под музыку

Воспитатель:Отдохнули, ребята? А теперь давайте возвратимся в зрительный зал и узнаем, как там наши друзья поживают.

(дети садятся на свои стульчики)

А где же наши друзья? (на фланелеграфенет геометрических фигур и домика.Воспитатель делает вид, что ищет геометрические фигуры, находит красивую коробочку, заглядывает в неё)

А вот они! Спрятались в картинках! Хотят с вами, ребята, поиграть в прятки. Поиграем, ребята? Поищем спрятавшиеся фигуры?

Проводится игра «Найди фигуру»

(детям раздаются карточки с изображением предметов, дети находят в предметах спрятавшиеся фигуры)

Воспитатель:Молодцы, ребята, все фигуры нашли! (выставляет фигуры на фланелеграфе). Посмотрите, все на месте?

(дети рассматривают фигуры, замечают, что одной фигуры- полукруга не хватает)

Ребята, посмотрите, пожалуйста, в своих корзиночках на столах, может быть у вас спрятался полукруг?

( дети рассматривают свои геометрические фигуры, отмечают, что полукруга и у них нет)

Что же нам делать? Где же нам взять полукруг? (воспитатель подводит детей к выводу, что можно разрезать круг пополам).

Молодцы, ребята! Возьмите ножницы и разрежьте круг пополам.

(дети берут ножницы, разрезают круг пополам)

Посмотрите, ребята, полукруг вернулся! (воспитатель выставляет полукруг на фланелеграф). Все друзья снова вместе!И стали они все вместе жить – поживать, да добра наживать!

3. Рефлексия.

Воспитатель:Вот и подошла к концу наша сказка. Понравилась вам сказка? О чём была сказка? О каких именно фигурах была сказка? С какой новой геометрической фигурой мы познакомились сегодня?В какую игру мы играли с геометрическими фигурами? Где мы их нашли? Какую фигуру мы разрезали? Какая фигура получилась? В каких предметах можно найти полукруг? Что вам понравилось больше всего? Понравилось ли вам в кинотеатре? Хотите ещё раз прийти сюда? Почему?

Предполагаемые ответы детей:

Воспитатель:Пришло время нам возвращаться в детский сад. А наши весёлые друзья пусть дружно все вместе в домике живут и нас в гости ждут!

Воспитатель Спирякоа Н.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183021-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate