Технологическая карта по ФЭМП: ориентировка на листе бумаги в старшей группе ДОУ

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.

Дети становятся в круг и повторяют слова.

Организационно-

поисковый

- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит волшебный лист (лист бумаги). Для того чтобы они стали волшебными, мы должны их правильно украсить. Но чтобы его украсить, мы с вами вспомним все, что знаем о нашем листе.

-Что это? Лист бумаги
-Какой он формы? Прямоугольной
Эта сторона находится наверху и называется – верхняя.
Эта сторона находится внизу и называется – нижняя.
Эта сторона находится справа и называется – правая.
Эта сторона находится слева и называется – левая.
Этот угол находится наверху слева и называется – верхний левый.
Этот угол находится наверху справа и называется – верхний правый и т.д.

Билингвальный компонент: оң жақ -правый, сол жақлевый, бұрышы-угол.

- Ребята, вы хотите, чтобы наш лист стал по – настоящему волшебный. Тогда послушайте сказку «Волшебный лист».

Жил-был Лист и пять карандашей.

Решили они однажды поиграть вместе и отправились карандаши в путешествие по листу.

Первым пошел желтый карандаш, он нашел верхнюю сторону и прочертил желтую линию.

Вторым отправился красный карандаш, он нашел нижнюю сторону и прочертил красную линию.

Правую сторону прочертил зеленый карандаш, а левую – синий.

В центре листа остался черный карандаш, он построил там домик.

Уголки решили разделить поровну, и прочертили двумя цветами.

Собрались все карандаши в домике и стали думать, как еще им поиграть.

Думали-думали, и решили играть в догонялки.

Наверху была прочерчена желтая линия, и наверх побежал желтый карандаш, вниз побежал красный карандаш, вправо – зеленый, а влево – синий.

Затем, чтобы было нескучно, побежали карандаши по двое: в верхний правый угол – побежали желтый и зеленый; в верхний левый – желтый и синий; в нижний правый – зеленый и красный; а в нижний левый – синий и красный.

И не смог черный карандаш их поймать.

-Давайте сейчас с вами поиграем с нашими карандашами в сказку на нашем волшебном листочке.

-Молодцы, понравилось вам играть с нашими карандашами.

Игра «Украсим листочки»

-На наших листочках можно не только рисовать, но выкладывать геометрические фигуры из ваших пеналов.

-Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол - треугольник, в правый нижний – овал, в левый верхний – круг, между квадратом и кругом выложите прямоугольник, над треугольником – ромб.- Проверьте себя. (Выставляется образец).

Физкультминутка

Слушайте и повторяйте за мной движения.
Мы в строю шагаем браво.
Мы науки познаем.

Знаем лево, знаем право.

И, конечно же, кругом.

Это правая рука.

Ох, наука нелегка!

Задание на смену направления движения по словесной инструкции.

-Ребята, а сейчас я вам предлагаю поехать на машине и найти сказочного героя и построить ему дом на волшебном листе.

Игра «Я еду на машине».
- Перед вами лист бумаги и маленькая машинка.

В правом нижнем углу листа - гараж, оттуда мы поедем по нижней стороне листа в детский сад. Он находится в левом нижнем углу, а после детского сада мы поедем в зоопарк, который находится в правом верхнем углу. Где нас ждет Чебурашка.

Ориентировка на листе бумаги (словесный диктант).

Рисование в клетках.

- Возьмите листики и расположите их так, чтобы красная полоса была слева от вас. Возьмите ручки, приготовьтесь. От точки проведите линию на 5 клеток вниз, на 5 клеток вправо, на 5 клеток вверх. Молодцы! Какие красивые дома у вас получились!

-Молодцы, Чебурашка благодарит вас за такие сказочные дома.

Дети рассматривают.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Слушают сказку.

Ответы детей.

Дети, слушая инструкции воспитателя, передвигают машинку в нужном направлении.

Дети выполняют на листе бумаги по клеткам словесный диктант.

Рефлексивно-

корригирующий

- Ребята, скажите, чему вы сегодня научились?

- Что вам больше всего понравилось?

Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите: «Умница!».

-Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали, молодцы!

Рассказывают, чем сегодня занимались, какие задания больше понравилось выполнять.