Тематическая неделя «Первые весенние цветы»: занятия и игры для средней и логопедической групп

Тема: «Первые весенние цветы»

Дата 07.03.16 Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика музыкальный .зал (8.00 – 8.10) № 27

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедические пятиминутки: упражнения «Подскажи словечко», «Подними сигнал».

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: воспитание бережного отношения к растениям.

Рассматривание иллюстраций по теме «Первые весенние цветы»

Д/и Четвертый лишнийразвивать логическое мышление, речь; формировать усидчивость, целенаправленность. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

НОД №1

НОД №2

9.00-09.20 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Первые весенние цветы» Нищева

10.10 – 10.30 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Цели: расширять представление о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими.

Наблюдение за оттепелью и капелью

Педагог и дети наблюдают за тем, как днем на крышах и деревьях тает снег. С сосулек стекают капли воды и падают на землю, образуя лужи. Как звенят падающие капли? Как называется это явление?(Капель.) Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну.

Педагог дает задание: понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки.

Поговорки и пословицы: «Весна и червяка живит»; «Вешний день целый год кормит».

Стихотворение:

Идет матушка-весна, отворяй-ка ворота!

Первым март пришел, белый снег сошел.

Дидактическая игра «Придумай сам».

Подвижная игра «Космонавты».

Труд на участке. Повторение правил безопасного поведения при гололеде

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение художественной литературы.

Краска весны (ландыш) Б.А. Александров. В стране зеленой: М., 1972.

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Строительная игра «Кирпичный дом » развивать конструктивные умения, интерес к игре

Рассматривание альбомов, иллюстраций в книжном уголке

С.р.и. «Цветочный магазин"развивать диалогическую речь, эстетический вкус; фор­мировать культуру общения. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн,2

Д/и"Собери лепестки цветка из оттенков"развивать эстетический вкус, чувство цвета, простран­ственное восприятие; формировать чувство прекрасного. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Тема: «Первые весенние цветы»

Дата 08.03.2016 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз..зал (8.00 – 8.10) Логоритмика

Артикуляционная гимнастика № 12

Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап».

Дежурство по столовой закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку с лева.

Д/упр "Кто больше подберет слов для описания цветка?"развивать словарь прилагательных, внимание, образность речи; формировать интерес к красоте родного языка, природы.

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

10.45 – 11.05. физическое развитие (физическая культура на улице)

Прогулка

Цели: формировать представления о весенних изменениях в неживой природе; развивать мышление; воспитывать культуру поведения.

Наблюдение за лужами

Педагог и дети наблюдают за лужами. Как образуются лужи? Куда они деваются, когда становится теплее? Рассмотреть, что отражается в лужах.

Приметы: после дождя похолодало – к смене погоды; птицы сидят нахохлившись – к холоду.

Поговорка: «Первая ласточка весны не делает».

Стихотворение:

ВЕСНА

Шел дождь весь день и шел всю ночь,

И лишь к утру ушел он прочь.

Остались на земле следы,

Доверху полные воды.

Загадка:

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Цель: учить описывать признаки, воспринимаемые наощупь.

Ход игры. Воспитатель в мешочек складывает природный материал: камешки, веточки, орехи. Ребенок должен на ощупь определить предмет и рассказать о нем, не вытаскивая предмета. Остальные дети должны определить предмет по описанию.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость; учить работать в команде, помогая друг другу.

Ход игры. Дети распределяются на несколькокоманд. На расстоянии 3 м поставить флажки на подставке. Дается задание: по сигналу воспитателя прыжками на двух ногах добраться до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и без ошибок.

Игра-забава «Узнай по звуку».

Труд на участке. По мере того как участок детского сада освобождается от снега, педагог организует с детьми уборку участка.

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение художественной. литературы.

Самый красивый (тюльпан) Б.А. Александров. В стране зеленой: М., 1972.

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Игра "Лесные цветы"развивать память, воображение, мышление; формиро­вать выдержку, умение выслушивать товарища до конца, не перебивать Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Игра с мячом «Я знаю пять цветов» разбивать ловкость, быстроту реакции, скорость мыш­ления; формировать интерес к использованию знаний о цветах в играх со сверстниками. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

П/игра «Птицы — гнезда — птенцы» Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве

Игровая деятельность в музыкальном уголке. Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили - продолжать развивать музыкальный слух, чувство ритма

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

«Уголок здоровья»

Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.«Краснуха»

Папка для родителей (зеленая) «Безопасность дошкольника» «Светофорик приглашает»

Тема: «Первые весенние цветы»

Дата 09.03.2016 Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спортивный зал (8. 00 – 8.10) № 27

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедическая пятиминутка Игры и упражнения: п/и «На лужайке поутру»,

Рассматривание энциклопедий и книг «Первые весенние цветы»

Дежурство закреплять навыки подготовки материала к занятиям

Чтение стихов о цветахразвивать слуховое восприятие; воображение, произволь­ное внимание, речь; формировать Желание выполнить задание педагога качественно. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

9.30 – 9.50 Познавательно – исследовательская деятельность (конструктивная деятельность) по замыслу Л.В. Куцаковастр 66

Прогулка

Цели: формировать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; развивать кругозор детей.

Наблюдение за таянием снега и льда

Педагог и дети наблюдают за весенними изменениями в природе. Педагог обращает внимание на погоду: небо без туч и облаков, стало теплее, Солнце пригревает все больше, ветра нет. Где снег и лед тают быстрее: на солнце или в тени? Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Почему сосульки на солнечной стороне тают, а в тени – нет? Установить связи между повышением температуры воздуха и появлением первых проталин, образованием сосулек и луж. Проследить изменения в одежде детей.

Приметы: если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка, будет урожайный год, от дождя – жди засухи.

Поговорка: «Грач на горе – весна на дворе».

Стихотворение:

Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег, бегут и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет,

Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперед!»

Ф. Тютчев

Дидактическая игра «Похож – не похож».

Подвижная игра «Жмурки».

Русская народная игра «Блуждающий мяч».

Труд на участке. Уборка территории детского сада от оставшегося снега

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение художественной литературы.

Рассказы и сказки Н. Павловой; Под кустом (гусиный лук)

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Строительная игра «Наш город»

Этюд «Цветок»развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность; формировать интерес к живой природе. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2

Д/и ««Собери цветок из геометрических фигур» обогащать представления детей о цветах и их разнообразии.

.П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, беге.

Деятельность в уголке ИЗО: Рисование по трафаретам. "Цветы"

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Ситуативная беседа с родителями

Консультации логопеда «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить!»

Папка для родителей (серая) «Здоровый ребенок» «Масла от всех болезней»

Тема: «Первые весенние цветы»

Дата 10.03.2016 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз..зал (8.00 – 8.10) Логоритмика

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедические пятиминутки: упражнения «Подскажи словечко», «Подними сигнал».

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/упр Сложить из частей цветок, назвать части, найти недостающую.

развивать память, мышление (операцию обобщения и классификации) Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Развитие речи

Рассказ С Вангели «Подснежники» Васидьевастр 242

9.30 – 9.50. Физическое развитие (физкультура) по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Цели:формировать умение видеть красоту неба; расширять кругозор; обогащать словарный запас(грозовые, дождевые, снеговые облака).

Наблюдение за небом (облачность)

Педагог и дети наблюдают за облаками на небе.

Отметить количество и форму облаков, направление их движения. Что такое облака? Во что они могут собираться? (В тучи.) Какими бывают облака? (Дождевые, снеговые, грозовые.)

Дать определение каждому виду облаков.

Примета: если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно, лето будет сухое.

Пословица: «В марте курица из лужицы напьется».

Загадки:

Белый-белый пароход над деревьями плывет,

Если станет синим, разразится ливнем.(Облака, туча.)

Летит сова по синему небу, крылья распластала,

Солнышко застлала. (Туча.)

Дидактическая игра «Что на что похоже» (вариант 1).

Цели:развивать воображение, умение считать; закреплять представления об объектах природы и искусственных объектах (для детей мы их условно называем объектами «не природы»), геометрических фигурах.

Ход игры. Воспитатель предлагает рассмотреть рисунок, назвать геометрическую фигуру и определить, на что она похожа. При этом выполняются два варианта задания: сначала дети называют только объекты природы, а затем – только объекты «не природы».

Подвижная игра «Садовник».

Цель: учить называть цветы; развивать ловкость.

Ход игры. Участники игры садятся в ряд. Каждый участник выбирает себе имя (название любого цветка). Считалкой выбирается ведущий и «садовник». Ведущий называет «садовнику» имена цветов, выбранные игроками. «Садовник» произносит слова: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме… (называет любой цветок)».Тот, кто назвался этим цветком, убегает. «Садовник» его догоняет. Если «садовник» догонит «цветок», то убегающий становится «садовником», если нет – «садовник» остается прежним.

Дидактическая игра «Что на что похоже» (вариант 2).

Цели: развивать воображение, умение считать; закреплять представления об искусственных объектах (для детей мы их условно называем объектами «не природы») и геометрических фигурах.

Ход игры. Воспитатель называет детям объект «не природы», а дети должны отгадать, на какую геометрическую фигуру он похож (Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

Рассказы и сказки Н. Павловой Подножная травка (одуванчик) Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя

Чтение сказки «История одного цветника» Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Д/упр Сгруппировать цветы по срокам цветения (первоцве­ты, летние, осенние ), назвать их, обозначить обобщающим словом. развивать память, мышление согласованно со сверстниками выполнять дей­ствия. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

С.р и «Магазин цветов» обучать детей реализовывать и развивать сюжет игр

П/и «Садовник и цветы» упражнять в беге врассыпную, в умении по сигналу менять движение

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Папка для родителей (красная) «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Папка для родителей (синея) «Пасхальный букетик»

Конкурс детско-родительских работ "Пасхальное диво"

Тема: «Первые весенние цветы»

Дата 11.03.2016 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика спортивный зал (8. 00 – 8.10) № 27

Артикуляционная гимнастика № 12

Пальчиковая гимнастика«Кап, кап, кап».

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Закончи слово» развивать умение детей делить слова на слоги.

Игра с мячом «Дерево, цветок, куст» закреплять знания детей об объектах природы.

НОД №1

НОД №2

9.00 – 9.30 Физическое развитие (физкультура) по плану инструктора по физической культуре

9.30-9. 50. Художественно – Эстетическое развитие (лепка/ аппликация)

Сосульки на крыше стр 116 Лыкова

Прогулка

Цели: закреплять знания о весенних изменениях в природе; развивать умение сравнивать периоды весны; воспитывать радостное отношение детей к пробуждающейся природе.

Наблюдение за весенней природой

Педагог и дети наблюдают за весенними изменениями в природе. Почему март называют «утром года»? Взаимосвязи в природе: солнце пригревает все теплее, снег тает, превращается в воду; вода пропитывает почву, появляются условия для роста растений; набухают почки на деревьях, а на проталинах, там, где пригревает солнце, появляется первая травка; выползают погреться после зимы насекомые; начинают появляться перелетные птицы, которые питаются этими насекомыми. Зимующие птицы начинают подбирать себе пары и вить гнезда для вывода птенцов.

Примета: к обеду прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «В марте вода – в апреле трава»; «В марте день с ночью меряется, да равняется».

Стихотворение:

ВЕСНА

Уж верба вся пушистая раскинулась кругом;

Опять весна душистая повеяла крылом…

А. Фет

Загадка:

Шагает красавица, легко земли касается,

Идет на поле, на реку и по цветку, и по снежку.(Весна.)

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Цель: закреплять знания о многообразии растений.

Ход игры. Воспитатель говорит детям: «Вы уже знаете, что растения могут быть культурными и дикорастущими. Я сейчас буду называть растения вперемешку: дикорастущие и культурные. Кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Например: береза, тополь, сирень; сирень, жимолость, береза;одуванчик, календула, колеус.

Дидактическая игра «Третий лишний».

Подвижная игра «Сделай фигуру»; игра-забава «Узнай, не видя».

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение худ. литературы.

Рассказ М.М. Пришвина: Золотой луг (одуванчики). Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

16.00 – 16. 30 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

«Порядок в твоем доме» приучать детей содержать в порядке свое жилье и проявлять особую заботу о его красоте и чистоте

Свободная игровая деятельность.

Отгадывание загадок о цветах развивать умение логически мыслить, выделять при­знаки, по которым можно определить отгадку, делать умозаклю­чения. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Букет цветов (изо) развивать воображение, пространственное, цветовое вос­приятие, чувство вкуса, меры, речь, мелкую моторику рук; вос­питывать любовь и интерес к родной природе. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Кн, 2.

Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо)

Цель: развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ

Беседа "Заботимся об осанке"

Привлечение родителей к оформлению огорода на окне