Занимательная математика «-практические рекомендации для воспитателей»

«Занимательная математика».

В нестоящее время, в связи с совершенствованием воспитания и обучения детей, осуществляется поиск новых методов, средств обучения, причем таких, которые способствовали бы выявлению потенциаль­ных возможностей каждого ребенка.

Можно выделить следующие направления воздействия этого материала (развивающих игр)на характер подготовки детей к школьному обучению.

Под влиянием систематического использования занимательного дидактического материала на занятиях и с целью организации самосто­ятельной деятельности детей вырабатывалось умение быстро вклю­чаться в активный познавательный процесс. Сначала дети осваиваивают способы анализа игровой задачи: порядок и направление рассматрива­ния изображенного- при решении логических задач; соотнесение строения силуэта с реальным предметом и формой, имеющихся у него элементов- в играх на воссоздание силуэтов. Игровая задача легко воспринимается ребенком, желание получить результат вызывает умственную активность. Дети осваивают разнообразные практические операции: раскладывание элементов, перекладывание палочек в задачах- головоломках, подбор кубиков и измерение взаимного расположения их в игре "Уголки".

Занимательный математический материал способствует формиpoванию элементов логического и интуитивного мышления, умения проя­вить догадку. Эти качества мыслительной деятельности необходимы на уроках уже в I классе. От детей требуется умение быстро и однозначно ориентироваться в ситуации, т.е. проявитъ сообразительность.

В процессе систематического использования игр, у детей вырабатывяется умение творчески, инициативно подходить к задаче, результату.

Дети, увлеченные поиском результата, проявляют определенные во­левые усилия. Естественно, что упорство в достижении поставленной цели зависит от индивидуальных возможностей, характера приемов руководства со стороны взрослых.

Систематическое использование занимательного математического материала способствует повышению интереса детей к занятиям по математике, зарождению и развитию стремления к выявлению и усвоению элементарных математических связей и зависимостей. Под влиянием развивающейся наблюдательности, активности и инициативности меня­ется отношение детей к обучению в целом.

Педагог- Соколова Александра Яновна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185028-zanimatelnaja-matematika-prakticheskie-rekome