Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной логопедической группе детского сада «Путешествие по островам»

Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной логопедической группе детского сада «Путешествие по островам».

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Продолжать формировать умения составлять простые арифметические задачи на сложение.

• Совершенствовать умение сравнивать смежные числа, навыки прямого и обратного счета, устанавливать их последовательность.

• Развивающие задачи:

• Создать условия для развития восприятия, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, мышление, творчество,воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• способствовать воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование цифр, слайдов).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: конверт с письмом от пиратов, задания с бананами, паруса для детей.

Демонстрационный материал: слайды для составления арифметических задач, слайды для игры, банановое дерево.

Ход занятия:

Сюрпризный момент. (Пришло письмо). Ребята я получила сегодня письмо. Хотите узнать что внутри. (Ответы детей). Какое то письмо необыкновенное. Чтение письма: «Недавно вы помогли спасти королеву «Математики». А сейчас на нашем острове мы спрятали для вас клад. Чтобы его найти предлагаем выполнить ряд математических заданий. За каждое выполненное задание вы получите часть карты. Пираты».

Воспитатель:– Что же делать (Ответы детей)? Как нам быть? (Ответы детей).

Воспитатель:– Я предлагаю вам отправиться в путешествие.

Клад находится на острове пиратов. На каком транспорте можно добраться до острова? (ответы).

Воспитатель:Я предлагаю добраться до острова на корабле. Кто управляет кораблем? (Капитан.). Нам нужно выбрать капитана. Ребята садимся на корабль. (Дети совместно с воспитателем строят корабль - выстраиваются в форме угла).

Воспитатель:– Чтобы прибавить скорость корабля, нам нужно раздуть паруса. Поиграем в игру «Ветер надувает паруса». (Плечи не поднимаем.  Короткий спокойный вдох через нос, продолжительный сильный выдох через рот.

       Вдох на 1 счет, выдох на 2 счета.

Сначала дуем слабо, теперь сильнее, сейчас еще сильнее). Наш корабль поплыл.

Дыхательное упражнение «Ветер надувает паруса».

(Предложить детям с разной силой подуть на парус корабля).

Капитан: Вижу остров.

Воспитатель:Кто может прочитать название острова?

Остров«Отгадайка».

Воспитатель:Внимание: 1 задание « Найди пропущенное число?». (А какое число меньше 4 или 6? На сколько? Какое число больше 6 или 4?).Итак, мы справились с 1 заданием. (Получили часть карты). Поплывем дальше. Сели на корабль. Подули на паруса.

Капитан: Вижу следующий остров.

Воспитатель:Выходим из корабля. Кто может прочитать название острова? (Чтение острова).

Остров «Посчитайка».

Воспитатель:Что растет на дереве?(Бананы). Какое это дерево? (Банановое дерево). Кирилл сорви 1 банан. (Дети подходят и срывают банан). А банан то не простой, а с заданием. Итак, мы справились с 2 заданием. (Получили часть карты). Поплывем дальше. Садимся на корабль. Подули на паруса.

Капитан: Вижу следующий остров.

Воспитатель:Выходим из корабля.Кто может прочитать название острова? (Чтение острова).

Остров «Любознайка».

Воспитатель:Посмотрите, какое интересное задание. Мы должны составить и решить арифметические задачи. Кто сможет составить 1 задачу.А кто сможет решить задачу.Итак, мы успешно справились и с этим заданием. (Получили часть карты). Плывем на следующий остров. Сели на корабль. Подули на паруса.

Капитан:Вижу следующий остров.

5. Физкультминутка «Морячки».

Воспитатель:Кто может прочитать название острова? (Чтение острова).

6. Остров «Собирайка».

Итак, мы справились с 4 заданием. (Получили часть карты). Поплывем дальше. Сели на корабль. Подули на паруса.

Капитан: Вижу следующий остров.

Воспитатель:Кто может прочитать название острова? (Чтение острова).

7. Остров «Остров пиратов».

Воспитатель: Предлагаю собрать карту и поискать клад. (Ищем клад по схеме).

Молодцы! Справились.

Что вам понравилось в путешествии, почему? (Ответы детей).

Какие станции вы посетили, какая вам больше понравилась?

В какое путешествие вы хотели бы еще отправиться?

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Предлагаю всем вернуться на корабль и отправиться в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184991-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-fjemp-v-podgo