Игра-путешествие «Права детей»

Игра путешествие «Права детей»

Цели:

в игровой форме познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка;

способствовать формированию у учащихся стремления понять этот документ.

Оборудование:

текст Конвенции о правах ребенка;

декорации и костюмы для инсценировок;

рисунки с изображением сказочных героев;

маршрутные листы;

выставка литературы.

Участники: ученики 4- го класса.

Ход занятия

Права ребёнка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать.

И свеем ребятам надо знать,

Чего им не хватает.

12 декабря во всём мире отмечается Международный день прав ребёнка. В преддверии это дня мы поговорим об основных ваших правах. Чтобы легче было в этом разобраться, мы с вами будем путешествовать по станциям.

Звучит песня «Голубой вагон»

Станция 1. «Право на жизнь»

В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждогочеловека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы.

Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения. (Ответы учащихся).

Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым – помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В. Суворов (демонстрируется портрет) родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои хвори. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

В военных походах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством А.В. Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

А сейчас посмотрите сценку и вспомните название сказки и ее автора.

Инсценировка по «Сказке о мертвой Царевне и о семи богатырях»

А.С. Пушкина

У окна на лавке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отражением. Перед нею ларец с украшениями.

Царица

Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

Зеркальце

Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, всех румяней и белее (Царица вздрагивает, вскакивает с лавки. Замахивается и бьёт по зеркалу рукой).

Царица

Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Признавайся: всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир: мне равной нет. Так ли?

(Сердито смотрит на зеркальце).

Зеркальце

А царевна все ж милее, все ж румяней и белее.

(Царица бросает зеркальце под лавку. Топает ногами. Кличет служанку).

Царица

Эй! Чернавка!(Входит девушка, смиренно склонив голову). Веди царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной там оставь, на съедение волкам! (Девушка, поклонившись, уходит. Царица радостно потирает руки).

Ведущий

Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась…

Царевна

Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не губи меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя.

Ведущий

Та, в душе ее любя, не убила, не связала; отпустила и сказала…

Чернавка

Не кручинься. Бог с тобой, ну а я пошла домой.

Вспомнили название сказки? А кто ее автор? Чем закончилась сказка? Погибла царевна?

Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива. Помогли ей в этом семь богатырей, Царевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, воспитатели, врачи, милиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь ребенка записано в международной Конвенции о защите прав ребенка, и все обязаны соблюдать это право.

Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка

«Голубой вагон).

Станция 2.

«Право ребенка на защиту государства от всех форм физического и нравственного, психологического насилия, грубого отношения или эксплуатации»

Вбегают два разбойника. Одеты в лохмотья, вооружены до зубов. Поют разбойничью песню из мультфильма «Бременские музыканты».

1-й разбойник

Кажется это здесь много детей, которых мы похитим.

2-й разбойник

Верно, Джон, это здесь.

1-й разбойник

Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы, и шоколад есть, красота!

2-й разбойник

Слушай, Джон, а кто нам заплатит больше за них: Баба Яга, Бармалей, Змей Горыныч или злая Мачеха?

1-й разбойник

Джон, все они хорошо заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой.

Ребята! Вы только послушайте, что эти разбойники задумали! Давайте разрушим их козни! Они хитрые – могут и силой вас похитить, а могут и уговаривать, сладости предлагать, а могут и хитростью заманить: попросят пойти с ними кому-нибудь помочь.

Что вам нужно делать, как вы думаете?

(Ответы учащихся).

Итак, на угощение, предлагаемые незнакомым человеком, лучше не смотреть. Если вас пытаются увести силой, то кричите во все горло: «Помогите, я не зная этого человека». А похитителями могут быть не только страшные разбойники, но и милые женщины. Так что ведите себя осторожно с незнакомыми людьми.

(Разбойники подходят к детям, предлагают угощения и ласково зовут с собой).

Разбойники

Ах, вы наши хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки! Пойдемте с нами, у нас целый магазин сладостей!

Дети

Мы вас не знаем! Мы не пойдем с вами!

Разбойники

Мы хорошие, мы очень детей любим. Будем вам сказки рассказывать!

Дети

Нет, все равно не пойдем!

Разбойники

Вот вы какие! А мы вас силой возьмем, вон у нас какие пистолеты!

Дети

Помогите! Мы не знаем этих людей!

Разбойники

Тише, тише! Чего шум подняли? Не нужны вы нам, мы других детей найдем. (Собираются уходить).

Стойте, разбойники! Не избежать вам наказания за ваше злодейство!

Разбойники

Мы хорошие, мы ничего не сделали!

Как же ничего не сделали! Вы же пытались похитить детей. Этим вы нарушили их права. В Конвенции о правах ребенка записано, что государство защищает ребенка от всех форм физического насилия. А разбойников надо сдать в милицию, пусть суд решит, какое наказание к ним применить.

Итак, подведем итог. В Конвенции о правах ребенка записано, что никто не имеет право издеваться над детьми, никто не имеет право похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу.

Ребята, подумайте и скажите, что вы станете делать, если кто-либо будет вас мучить и заставлять выполнять непосильную работу?

Самое верное средство, если такое происходит у вас дома, рассказать все взрослому, которому вы доверяете, попросить помощи.

Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка

«Голубой вагон).

Станция 3.

«Право на защиту от разлучения с родителями»

Ребята, давайте вспомним сказки, где их герои были разлучены насильно с родными.

Дети

«Гуси-Лебеди», «Маша и медведи», «Снежная королева».

Ведущий.

Ребята, кто помог героям наших сказок вернуться домой?

Кто поможет вам, если случиться беда? (Ответы детей).

Никто не имеет право разлучить ребенка с родителями без серьезных на то оснований. Эти и другие права занесены в Конвенцию о правах ребенка.

С детьми часто обращаются несправедливо, порой жестоко. Поэтому, чтобы прекратить подобное, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство. Был составлен документ – «Конвенция о правах ребенка», где записаны основные права детей.

Ребята, давайте с вами попытаемся в рисунках передать содержание Конвенции.

Как можно в рисунке изобразить право на жизнь, право на государственную защиту, право на защиту от разлучения с родителями?

(Выставка работ).

Игра «Огонёк»

Дети встают в круг, берутся за руки, и каждый говорит, что по его мнению было сегодня самым интересным. Дети по кругу передают сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:

- Сегодня меня порадовало …

- Я узнал …

- Больше всего мне понравилось …

Игра «Деревья нашего настроения»

Ребята для меня очень важно, какое настроение у вас вызвало занятие.

Скоро приближается замечательный праздник «Новый год».

Чтобы дышать Легко, уверенно

и смело,

Родившийся ребёнок должен знать

О том, что у него теперь есть право

На то, чтоб справедливость доказать.

Он должен знать, что есть на свете

счастье,

И он имеет право на него,

Чтобы, живя с достоинством и честью,

Суметь найти и обрести его.

Он должен знать и чувствовать

душою,

Что в этой жизни он надёжно

защищён.

И чтобы не случилось с ним или

с тобою,

На страже наших прав стоит ЗАКОН.

Автор: А.В.Парачук

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185878-igra-puteshestvie-prava-detej