Календарно-тематическое планирование 7 класс автор М. З. Биболетова

Unit /

Урок

Section

Тема

Обучение аспектам языка

Требования к уровню подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)

Лингвострановедческий материал

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Подг к ЕГЭ

Дата

Лексика

Грамматика

Фонетика / Правила

чтения

Unit 1 “The World Teenagers’ Competition”

L1

Section 1“Welcome to the World Teenagers ‘Competition”

1.Введение и первичная активизация лексике по теме «Международный конкурс подростков».

2.Краткое сообщение на тему «Международный конкурс подростков».

3.Диалоги –обмен мнениями по теме «Международный конкурс подростков».

Planet, waste of time, to win, chance, tour, competition, luck, As for me, +

Ex.3 p.7

Good luck!; waste of time, to win, winner, to win (to lose) a com­petition,

to take part in different kinds of competitions; I'm sure; I'm afraid In my opinion; as for me; I

Present Simple, Past Simple, Future Simple (review), p.125

Структуры:

Let’s …

I would like to

Интонация специальных вопросов побудительных предложений

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера

Международная организация UNESCO

Комбинированный

текущий

Ex.1,4p.28 WB 1,2 (3)

Ex 2,3 p (28) WB 3,4 (3)

Ex.6p.28

L2

Section 2 Describing People, Describing Yourself”

4. Введение грамматического материала по теме «Словообразование».

5.Монологическое высказывание на тему «Рассказ о себе» с опорой на ключевые слова ,вопросы ,план.

6.Высказывание по теме «Черты характера моего друга» с использованием уточнений и выражая своё отношение к предмету речи».

7.Лексико-грамматический тест.

Boring, energetic, useful, talkative, nervous, industrious

Adjectives ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -y, -ful, -ly, -ic, -(i)an, all.

Present Simple

(review)p125

Интонация специальных вопросов побудительных предложений

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Знакомство с британской традицией -NewYearResolutions

Комбинированный

текущий

Ex 8,9 р.(28) WB 1-3 (6)

Монологическое сообщение о чертах характера друзей, родственников

Ex.10,11

p.28

Ex 10,11 p. (28-29)

WB 4,5 (7)

Повторить лексику и грамматику.

L3

Section 3 “What Would You Like to Change in Yourself?”

8.Введение и первичная активизация лексике по теме «Описание людей».

9. Отработка грамматического материала (времена группы Simple,Perfect,Continuous)

Weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain

Expressions: once, twice, three times, once more, one more time

Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Future Simple

Интонация специальных вопросов побудительных предложений

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Знакомство с британской традицией -NewYearResolutions

Комбинированный

текущий

Ex.12,13

p.29

Ex.14, 15

p.29

L4

Section 4 “What Do You Think about Your Future?”

Section 5 “Let’s Take Our chance”

Section 6 “How to Read Numerals and Dates”

10.Монологическое высказывание на тему «Будущее планеты».

11.Высказывание по теме «Будущее планеты» с использованием уточнений и выражая своё отношение к предмету речи.

12.Описание иллюстрации по теме «Будущее планеты» на основе предложенного плана.

13.Краткое сообщение на тему «Будущее планеты» на основе прослушанного ,выражая своё мнение и отношение.

14.Составление диалога –расспроса по теме «Планы на будущее».

15.Заполнение формуляра ,анкеты по теме «Планы на будущее».

16.Числительные.

Area, AIDS, pollution, cancer, cure, progress, technology, discovery, disease, communication, to grow up, to be looking forward, to develop, to be optimistic, I don’t care…

Enter competition; Be nervous (excited); Get through to the final; deadline; Free

Enter competition; Be nervous (excited); Get through

I was born; Left to; Moved to

Present Simple, Future Simple

Числительные

Интонация специальных вопросов побудительных предложений

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.16, 17

p.29

Ex.18

p.29

Ex.19

p.29

Подготовить сообщение по теме «Будущее планеты»

Подготовить диалог по теме «Планы на будущее».

Ex. 22, р. 30

Упр.2 стр.13 (р.т.)

Ex. 23,

р. 30

упр.3 стр.34

L5

Section 7 “Speaking about Famous People”

17.Монологическое высказывание по теме «Известные люди планеты ».

18.Высказывание по теме «Знаменитые политики».

19.Краткое сообщение на тему «Знаменитые писатели и художники»

20.Составление диалога-расспроса по теме «Известные изобретатели».

21. Составление диалога-расспроса по теме «Известные изобретатели».

22.Диалоги –обмен мнениями по теме «Известные изобретатели».

⁾ Biographies, Quiz, The Second World War, Government, Politician

Academician Prime Minister Advantages Disadvantages The Nobel Peace Prize

Official career The Moscow Com­mittee on Human Rights

, Verb + -ingEnjoy (love, like, hate,

Степени сравнения прилага­тельных (повторе­ние)

Giveup,finish,doingsmth.Информа­ция о ге­рундии

БуквосочетаниеWh

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Социокуль­турная осве­домленность об известных людях Рос­сии и Англии

Комбинированный

текущий

Ex.27-28 р.30

Ех. 30, р. 30

Ex. 31, р. 30

Подготовить сообщение по теме «Известные изобретатели».

Подготовить сообщение по теме «Известные изобретател».Подготовить диалог.

5.1.10

5.1.10

L6

Section 8 “Do You Have Any Superstition?”

23.Введение и первичная активизация лексике по теме «Праздники и народные приметы».

24.Краткое сообщение на тему «Праздники и народные приметы».

Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider;

Good luck, bad luck, superstition,

Pumpkin, lantern, to decorate with, Watch out! Be careful! Don’t worry!

The Impera­tive Mood (review)

Imperative Mood (review),

Simple Tenses

(review)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Особенности праздника Halloween

Комбинированный

текущий

Рассказать о празднике своей страны

Ex.33-35

p.31

L

Section 9 “How Can We Communicate with Each Other?”

25Лексико-грамматический тест.

26..Введение и первичная активизация лексике по теме «Средства связи».

27.Ознакомительное чтение по теме «Средства связи».

By means of, to ring up, to call up, to speak over the phone

Each other,

One another

Чтениебуквы “c”,

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Изобретатель A.G.Bell

Комбинированный

текущий

Повторить лексику и грамматику.

Ex.37, 38

p.31

Ex.39

p.31

L1

Section 10 “Telephoning Each Other”

28.Обучение ведению диалога этикетного характера по теме «Разговор по телефону».

29.Активизация лексике по теме «Речевые клише».

Can I speak to… please?

Hang on a moment, I’ll get him(her),

Can you tell him M. called? Can you ask him to call me back?

Can I …?

(review)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Фразы вежливого поведения при ведении диалога этикетного характера, RedTelephoneBox

Комбинированный

текущий

Диалог «Разговор по телефону»

Ex.40, 41

p.31

Section 11 “Why Use Computers for Communication?”

30.Диалоги –обмен мнениями по теме «Плюсы и минусы СМИ»

31. .Диалоги –обмен мнениями по теме «Плюсы и минусы СМИ»

Computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disc, CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Фразы вежливого поведения при ведении диалога этикетного характера, RedTelephoneBox

Комбинированный

текущий

Ex.45,46

p.32

Подготовить диалог .

Unit 2 “Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition”

Section 1

32.Введение и первичная активизация лексике по теме «Страны мира, их столицы, флаги».

33.Диалогическая речь по теме «Страны мира, их столицы, флаги»

Finalist, federation, republic, kingdom, states, названиястран-Ex. 4 p.35

“The” with the names of places (cities, continents, countries)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Страны мира, их столицы, флаги

Комбинированный

текущий

Выучить лексику .

Ex.1,3

p.56

L5

Section 2 “Talking about Countries and Nationalities”

34.Монологическая речь по теме «Народы и языки»

35.Монологическая речь по теме «Народы и языки»

36.Диалогическая речь по теме «Языки и национальности».

40.Лексико-грамматический тест.

Foreign nationality

language

Personal characteristics

The" with

nationality

adjectives;

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих

языки и

национальности

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Национальности, языки, на которых они говорят; названия рек, океанов, морей, озер

Комбинированный

текущий

Ex.17

p.37

Упр.4-5 стр.28

Подготовит монолог по теме .

Повторить лексику и грамматику.

Section 3 “People Speak English All Over the World”

41.Диалогическая речь на тему «Английский язык в современном мире».

42.Ознакомительное чтение на тему «Язык эсперанто».

Languages Mother tongue, first (second) language, foreign, official, native,

Структурыв Passive Voice,

Clauses with who/ that/ which

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex. 8-9, р. 56

Упр.2-4 стр.49

Ex.

11, р. 57

Упр.1 стр.29

L8,9

Section 4 “What Do English-speaking People Think about Their Countries?”

43.Диалогическая речь по теме «Англоговорящие страны».

44.Монологическая речь на тему «Расскажи о моей стране».

Nationality, population, center, emblem, maple, difference, financial, cultural, powerful, advanced, nearly, in the west (north, east, south), to consist of, to be situated

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Различия в английском языке в разных странах:BritishEnglish,AmericanEnglish,KiwiEnglish,Maori

Комбинированный

текущий

Ex.

13, р. 57

Упр.1 стр.31

Ex.12,13

p57

L10

Section 5 “Why Study English?”

Section 6 “How Many Languages Can You Speak?”

Section 7 “Is Russian an International Language?”

45.Высказывания по теме «Моя страна» с использованием уточнений.

46.Ознакомительное чтение по теме «Мотивы изучения иностранного языка».

47.Передача содержания прослушанного по теме «Мотивы изучения иностранного языка» с опорой на ключевые слова.

Neither … nor…,

Nouns ending with: -tion/-sion, -er/or, -ance, -ence, -ment,-ing, -ity,-ist The only

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.14,15

p57

Ex.16,17

p57

Ex.18,19

p57

Ex.23,24

p58

L1

Section 8 “ The Passive Voice”

48.Пассивный залог.

49. Пассивный залог.

The Passive Voice, Irregular Verbs

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.20

p58

Ex.26-30

p58

L2,3

Section 9 “Round-the-World Tour”

50.Введение новой лексике по теме «Виды транспорта»

51.Лексика по теме «Виды транспорта».

52.Ознакомительное чтение на тему «Путешествие по англоговорящим странам».

53.Ознакомительное чтение на тему «Путешествие по англоговорящим странам».

On foot; travel by; go by solution; crucial; vital;;

Comparison of adjectives (review)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Транспорт в США и Великобритании

Комбинированный

текущий

Ex.74

p52

Ex.33,34

p.59

повторить лексику и грамматику.

Unit 3 “Look at Teenage Problems: School Education”

L4

Section 1 “Looking at Teenage Problems”

54.Диалогическая речь на тему «Проблемы молодёжи»

55.Монологическая речь по теме «Проблемы подростков».

56.Монологическая речь по теме «Проблемы подростков».

To allow, to get along with, to be fed up with, to call smb names, depressed, angry, upset, frightened,

Argument, troublemaker, to argue, to trouble, to allow, to be in trouble, to have a trouble, to get into/out of trouble, to look troubled

The Passive Voice

(review)

Be, look, feel +adverb/adjective

The Passive Voice

(review)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.1,2,3

p.92

Ex.4-6

p.92

Ex.7-9

p.92

L5,6

Section 2 “On the Way to School”

57.Диалогическая речь на тему «Карта города».

58.Диалогическая речь по теме «Учимся объяснять маршрут».

59.Диалогическая речь по теме «Учимся объяснять маршрут».

60.Лексика по теме «Маршрут».

Up/down, along, (a)round, through, across, at the end (of the street), at/on the corner (of the street), at the traffic lights,

It takes me 10 minutes to do smth, to get to; by bus/on foot; to leave home for

It takes me 10 min­utes to get to... By bus, on foot,

Be / look / feei+adverb(adjective) Passive Voice (re­view)

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex. 4, 5, p. 92

Ex. 10-11, p. 93

Ex. 17, p. 65

Ex.15,16

p.93

Ex. 13, 14,p. 93

Упр.26 стр.67

Упр.2 стр.48

5.2.5

L7

Section 3 “School Is Fun if You Are Optimistic!”

61.Аудирование по теме «Школа в нашей жизни».

62.Ознакомительное чтение на тему «Школьная жизнь».

63.Модальные глаголы.

64.Диалогическая речь по теме «Правила поведения в школе».

Strict, easy - going, Collecting labels,

Babysitting;

An interview;

Sloppy;

Neat;

Modal Verbs: must, have to, should (giving advice)

Modal verbs: Giving ad­vice with Must ( have to ) Should

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Г- уметь рассказать о себе, своем окружении

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.16, p. 93

Ex.19,20

p.94

Ex.21,22

p.94

Ex. 23, 24,р. 94

Section 4

65.Введение и первичная активизация лексике по теме «Образование».

66.Диалогическая речь по теме «Школа моей мечты».

67.Монологическая речь по теме «Моя школа».

To learn, to study, to

develop one's mind/

imagination,

Quite/quiet, punishment, discipline, uniform, compulsory, perfect

The Passive

Voice (re-

view)

Ударение

в английских словах

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Образование в англоязычных странах

Комбинированный

текущий

Ex.23,24

p.94

Ex.25, 26

p.94

Ex.27, 28

p.94

L5,6

Section 5 “Would You Like to Attend a Private School?”

68.Притяжательные местоимения.

69.Лексико-грамматический тест.

70.Монологическая речь по теме «Образование в англоговорящих странах»

Притяжательные местоимения.

Ударение

в английских словах

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Образование в англоязычных странах

Комбинированный

текущий

Ех: 30

р. , 95

повторить лексику и грамматику.

Ex.33, р. 95

Упр.3 стр.57

L7

Section 6 “Using the Passive Voice”

71.Пассивный залог.

72.Ознакомительное чтение по теме «Книги о жизни подростков».

To hear/to listen

Passive Voice (review),

Phrasal Verbs

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.36,37,

40 p.96

Ex.38,39,

41 p.96

L8,9

Section 7 “We Are Not Ideal Students, Are We?”

73. Изучающее чтение по теме «Различные виды наказания».

74. Диалогическая речь по теме «Кодекс правил поведения».

75.Условные придаточные предложения.

76. Условные придаточные предложения.

detective story;

a fantastic story;

Is prohibited; to have much in common

Punishment, behavior, to punish, to behave

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Правила пове­дения в школе

Комбинированный

текущий

Ex44,p. 96

Упр.2 стр.61

Ex. 42-44, р. 96

Упр.1,4 стр.61-62

Стр.130

Упр.6 стр.63

Ex.49, р. 97

5.1.6

L4

Section 8 “School Friends Are for Always”

77.Диалогическая речь по теме «Школьные друзья».

78. Диалогическая речь по теме «Школьные друзья».

79.Сложное дополнение.

80. Сложное дополнение.

Have much in com­mon;

Share ideas;

To be in a bad/ good

mood;

To support smb's

idea;

To declare;

Various;

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Правила пове­дения в школе

Комбинированный

текущий

Ex. 50, 51, р. 97

Упр.1.2 стр.64

Ex. 54, р. 97упр.5 стр.67

Ex. 55 р. 97

Упр.6 стр.67

L5,6

Section 9 “How to Tackle Our Problems?”

81.Диалогическая речь по теме «Проблемы современного подростка».

82.Написание личного письма по теме «Возможные пути решения проблем подростков»

83.Краткое сообщение на тему «Проблемы подростков».

To tackle smb's problems

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex.56

p.98

Ex. 57, р.

98

Упр.3,4 стр.68-69

Ex.58, р. 98

Упр.1 стр.67-68

Unit 4 “Sport is Fun”

L7

Section 1 “Why People Do Sport”

84.Лексика по теме «Виды спорта».

85.Диалогическая речь по теме «Причины популярности спорта».

86.Монологическая речь на тему « Мой любимый вид спорта».

.

Swimming pool

Court

To be good at

To do sports Sports fan

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex. 1,2

р. 120

Упр.4 стр.120

Ex. 3,4,

р. 70;р.т.

L8,9

Section 2 “Keeping Fit”

87.Краткое сообщение по теме «Здоровый образ жизни».

88.Диалогическая речь по теме «Здоровый образ жизни».

89.Лексика по теме «Денежные единицы Великобритании, США, России».

90.Диалогическая речь по теме «Витамины в жизни людей».

91.Лексика по теме «Здоровье дороже богатства».

Review

Words and expressions on the topic

"My favourite sport"

То keep fit;

Hard/hardly;

Late/lately

Pound, dollar, penny, cent, rouble, kopeck

Adjectives/ Adverbs

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

ЕХ.7,

р.120

Ex. 8, р. 120

Ex.9,10

p.120

Ex.11,12

p.121

Ex. 8, р. 120

L4

Section 3 “Health Is Above Wealth”

92.Диалогическая речь на тему «Посещение аптеки».

93.Диалогическая речь на тему «Посещение доктора».

94.Монологическая речь по теме «Неудачи в спорте».

To join a sports

club/centre;

A nurse, a chemist, a pharmacy, a pain, to take medicine, to take one’s temperature/blood pressure

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Комбинированный

текущий

Ex. 15,

p. 121,

упр.50. стр.11

Ex. 15,

16,

p.121

Ex.15,16

p.121

L5,6

Section 4 “Why Do People Like to Compete?”

95.Изучающее чтение по теме «Рассказы о спорте».

96. Изучающее чтение по теме «Рассказы о спорте».

97 Введение страноведческой информации по теме «

. Олимпийские игры».

98. Лексика по теме «Олимпийские чемпионы».

99. Степени сравнения наречий.

100.Лексико-грамматический тест.

101.Диалогическая речь по теме «Всемирные юношеские игры».

102.Монологическая речь по теме «Всемирные юношеские игры».

103.В мире английской фонетике.

104.В мире английской лексике.

105.В мире английской грамматике.

Olympic games;

To be held;

The host of;

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ч – уметь читать текст с пониманием основного понимания прочитанного

А-Ч – уметь извлекать из аудио текста необходимую информацию

Г – уметь участвовать в диалогах этикетного характера.

Рассказ о вы­дающихся спортсменах России

Комбинированный

текущий

Ex. 20-21 стр.122

Ex. 3

p. 75-76

р.т.

Ex. 22,23,

р. 122

Ex. 24, р. 122, упр.1 стр.77 р.т

Ex. 2,4, р. 77-78

Повторить лексику и грамматику.

Повторить лексику.

Повторить грамматику.

Повторить лексику.

Повторить грамматику.