Гендерное воспитание детей в игре «(из опыта работы)»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранска «Детский сад № 59»

Гендерное воспитание детей в игре

(Из опыта работы)

Воспитатель: Батаева Н.А.

Саранск 2016

Каждый родитель стремится воспитать своего ребенка, исходя из собственных представлений о том, каким должен быть взрослый человек. Мы хотим вырастить из маленького мальчика сильного, ответственного, умного и смелого мужчину, способного стать добытчиком и защитником своей собственной семьи. Женщина же, по общепризнанному мнению, должна быть нежной и хрупкой, доброй и ласковой, любящей женой и матерью, хранительницей домашнего очага.

В соответствии со своими предпочтениями мы и воспитываем своих сыновей и дочерей. В построении правильной линии гендерного (полоролевого) воспитания дошкольников родителям и воспитателям помогают игры, по которым дети учатся моделям поведения.

Я, как и многие мои коллеги – педагоги считаю, что игра является лучшим методом обучения чему либо. Ведь тетей три-семь лет не усадишь за столы, требуя внимания. Играя, ребенок не задумывается над тем, что это учеба и от него чего-то хотят. Он просто совершает интересные ему действия и легко, непринужденно запоминает множество нужной информации.

Гендерные игры для дошкольников –один из способов объяснить, как должны вести себя девочки и мальчики. Устаревший стереотип «Мальчикам - машинки, девочкам – куклы» давно изжил себя, современные методики раннего развития говорят совсем о другом.

Нам, воспитателям детского сада в вопросе гендерного воспитания принадлежит особая роль. Проводя с детьми много времени, мы имеем возможность корректировать поведение детей, в том числе и половое, в нужную сторону. К примеру, мальчиков следует учить тому, что нельзя обежать девочек, потому что они слабее; нужно, наоборот, уступать девочкам место, пропускать вперед, ухаживать и помогать. Этого можно достичь с помощью нижеследующих игр:

«Домашние заботы».

Предложите детям приготовить обед, используя игрушечную кухню. Помогите им распределить роли: девочки командуют, мальчики помогают. После игры побеседуйте с малышами, расскажите, что папы всегда должны помогать мамам по дому. Узнайте, кто и как помогает своим мамам дома.

«Дом дружбы».

Усадите всех детей в круг через одного (мальчик-девочка) и дайте им конструктор. Пустите одну деталь конструктора по кругу, и пусть каждый ребенок, присоединяя к ней следующую и передовая дальше, скажет комплимент представителю противоположного пола. Например: Ваня – хороший, сильный, быстро бегает, высоко прыгает, не обижает девочек, не дерется. Маша – красивая, добрая, честная, аккуратная. Эта игра помогает детям понять, что в каждом человеке есть что – то хорошее, что дружить между собой можно и нужно. Постройте из конструктора большой «дом дружбы».

«Дочки-матери».

Это игра в настоящую семью – девочки временно становятся мамами, а мальчики – папами. Папы ходят на работу, мамы воспитывают детей. Затем роль меняются – у папы выходной и он сидит дома с ребенком, а мама идет на работу. Эта игра помогает каждому ребенку понять, что обе роли в семье главные и одинаково сложные.

В заключение нужно отметить, что мальчиков и девочек нельзя воспитывать одинаково. Они по – разному чувствуют переживают и воспринимают окружающий мир. Благодаря такому подходу из девочек вырастают нежные, заботливые, понимающие женщины, способные утешить в трудные минуты, а из мальчиков – бесстрашные, сильные мужчины, которые могут справиться со всеми трудностями и защитить близких и нуждающихся людей в случае опасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186533-gendernoe-vospitanie-detej-v-igre-iz-opyta-ra