Открытый урок познания мира в 1 классе: «Дикие и домашние животные»

Урок познания мира в 1 классе

Тема:Дикие и домашние животные

Цели:

Формирование понятия «дикие» животные; расширить представления учащихся о разнообразии домашних животных;

Задачи:

1. Формирование понятия «дикие» животные; расширить представления учащихся о разнообразии домашних животных;

2. Учить учеников работать в группе;

3.Развивать память и умения сравнивать, обобщать, делать выводы

4. Воспитывать бережное отношение к животным и интерес к предмету.

Оборудование:презентация рисунков «жилища животных», листы с изображение животных. Два плаката «дом» и «природа», изображения диких и домашних животных.

Ход урока:

I Психологический настрой

- Ну-ка, детки, встаньте в ряд.

Готов работать мой отряд?

II Введение в тему

- Сейчас мы посмотрим презентацию. Попробуйте определить, кто может жить в этих помещениях.

-Кто их сделал?

- Для кого?

- В чем разница?

III Постановка цели урока

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Попробуйте определить тему нашего урока. Продолжите фразу:

Думаю, что на уроке я узнаю…

А каких животных?

Я хочу узнать…. ??

- А как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

IV Объявление темы урока

- Тема нашего урока - «Дикие и домашние животные».

V Изучение нового материала

-К нам пришел Незнайка. Ему очень интересно узнать о диких и домашних животных.

- Давайте поможем ему. Если вы согласны поднимите руки.

- Незнайке интересно, откуда появились домашние животные.

- А вы знаете?

-Тогда я вам, сейчас расскажу, а вы внимательно послушайте.

-Давным-давно, когда не было городов, книг и наши люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, они очень редко находили себе пищу. И вот один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. (наглядность)Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так люди приручили древнего волка, от которых позднее произошли собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. (наглядность)Теперь человек не может жить без своих домашних друзей и помощников.

Животные, которых люди разводят и используют в своём хозяйстве, называются домашними. Домашние животные отличаются от своих далёких предков многими признаками. Прежде всего, они живут не в лесах и степях, а в коровниках, хлевах и конюшнях и даже в домах, рядом с человеком. Он кормит домашних животных и ухаживает за ними. Животные привыкли к человеку и к условиям жизни, которые создаёт человек для них. Да и человек не может обойтись без домашних животных.

- Где живут домашние животные?

-А дикие животные?

- В чем отличие диких животных от домашних?

- Сейчас мы расселим животных в свои дома: диких в норы, домашних – в специальный дом.

2. игра «Кто, где живет?»

Кошка – в … (доме)

Собака – в … (конуре)

Овца, коза, баран – в … (хлеву)

Корова – в … (коровнике)

Лошадь – в … (конюшне)

Белка - в … (дупле)

Медведь – в … (берлоге)

Птицы – в … (гнездах)

Мышка – в … (норке)

Лиса – в … (норе)

Бобры - в … (хатке)

Муравьи – в … (муравейнике)

Свинья – в … (свинарнике)

Курица – в … (курятнике)

Улитка, черепаха – в … (панцире).

- Незнайка рассмотрел все картинки с животными и совсем запутался, какие из них домашние, а какие дикие. Помогите ему в этом разобраться.

- У вас на листочках нарисованы животные. Ученикам первого ряда нужно раскрасить только домашних животных, а ученикам второго ряда только диких.

- Назовите животных, которых раскрасили.

Работа в группах.

-Что изображено на плакате? (дом)

- Какие животные здесь живут? (домашние)

-А у вас, что изображено на плакате? (лес)

- Какие животные здесь живут? (дикие)

Сейчас вы из ваших листочков вырежете по одному неповторяющемуся животному. И приклеите на плакаты. Первый ряд домашних животных, а второй диких.

-Назовите животных.

- Незнайка принес с собой загадки, и хочет, чтобы вы их разгадали и назвали какие это животные, дикие или домашние.

Загадки. (Резерв времени).

Не мой бы труд, Сер, да не волк,

Не мой бы бег, Длинноух, да не заяц,

Ты плохо жил бы, человек. С копытами, да не лошадь.

Но в век машины и мотора, (Осёл)

Боюсь, в отставке буду скоро. (Лошадь)

С хозяином дружит, Вот иголки и булавки

Дом сторожит, Вылезают из – под лавки.

Живёт под крылечком, На меня они глядят,

А хвост колечком. (Собака) Молока они хотят. (Ёжик)

Кто по ёлкам ловко скачет На овчарню он похож.

И влезает на дубы? Что не зуб – то острый нож!

Кто в дупле орехи прячет, Он бежит, оскалив пасть,

Сушит на зиму грибы? (Белка) На овцу готов напасть. (Волк)

Летом бродит без дороги Заплелись густые травы,

Между сосен и берёз, Закудрявились луга,

А зимой он спит в берлоге, Да и сам я весь кудрявый,

От мороза прячет нос. (Медведь) Даже завитком рога. (Баран)

Рыжая птичница По лужку он важно бродит,

В курятник пришла, Из воды сухим выходит,

Всех кур перечла Носит красные ботинки,

И с собой унесла. (Лиса) Дарит лёгкие перинки. (Гусь)

- Молодцы, а теперь мы вместе с Незнайкой поиграем, играназывается «Лишнее животное»

- Назовите лишнее животное.

- Почему оно лишнее?

Коза – петух – черепаха– кролик.

Медведь – крокодил – корова – заяц.

Волк – лиса – рысь – петух.

Кошка – собака – мышь – баран.

Свинья – лось – лошадь – собака.

VI Физминутка

1. Медвежата в чаще жили,

Головой своей кружили

Вот так 4 раза.

Дружно дерево качали

Видно мед они искали

Вот так 4 раза.

А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали.

Вот так 4 раза..

VIII Закрепление материала

1.

– Кто мог дать такие объявления? (Голосом передать интонацию)

«Друзья, кому нужны иглы, обращаться ко мне!» (ёж)

«Я – самая обаятельная и привлекательная. Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!» (лиса)

«Помогу всем, у кого сломался будильник.» (петух)

«Прошу разбудить меня весной, приходить с мёдом.» (медведь)

2.

- В каких сказках героями являются домашние животные?

- В каких сказках героями являются дикие животные?

Беседа об охране животных

- Нашему Незнайке хочется узнать:

- Почему животных называют нашими меньшими братьями?

- Почему природу надо узнавать и беречь?

- Как вы, можете помочь животным?

X Подведение итогов

-На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

-Чем отличаются домашние животные от диких животных?

-Почему одних животных мы называем домашними, а других – дикими? Докажите.

- Незнайка узнал много нового и интересного, научился отличать диких от домашних животных.

- А вам было интересно, если да, то поднимите руки.

- За это говорит вам большое спасибо, и уходит. Он к нам пройдет еще не раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186564-otkrytyj-urok-poznanija-mira-v-1-klassedikie-