Домашние животные весной

Тема: «Домашние животные весной»

Дата 28.03.16 Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика музыкальный .зал (8.00 – 8.10) № 30

Артикуляционная гимнастика № 15

Логопедические пятиминутки: игра «Накормим животных», упражнение «Назови по порядку».

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: воспитание бережного отношения к растениям.

Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные »

Д/и «Кто как кричит» закрепить знания детей,какие звуки издают домашние животные; уметь по звукам, их высоте узнавать, кто так кричит, взрослое животное или детеныш.

НОД №1

НОД №2

9.00-09.20 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Домашние животные весной» Нищевастр 519

10.10 – 10.30 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Цели: формировать представления о многообразии насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Наблюдение за насекомыми

Педагог предлагает найти насекомых, вспомнить основные их признаки: шесть ног, членистое строение тела – на примерепчелы, осы; четыре крыла (бабочка); может быть два явных и два редуцированных (комар, муха); два мягких и два жестких крыла (жуки); наличие усиков; большинство насекомых умеют летать и т. д. Установление связи между прилетом птиц и появлением насекомых. Апрель – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе.

Примета: к концу марта – началу апреля прилетают скворцы.

Пословица: «Вода с гор потекла – весну привела».

Дидактическая игра «Назови насекомое с нужным звуком».

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ход игры. Воспитатель говорит: «Придумайте названия насекомых, в названии которых есть звуки [а], [к]».

Кто больше назовет слов, тот и выиграл. Например: бабочка,комар, стрекоза, гусеница, кузнечик,крапивница и т. д.

Дидактическая игра «Да или нет?».

Подвижная игра «К названному дереву – беги».

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение художественной литературы.

Чтение рассказа «Кто сказал мяу» Сутеева.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

16.00 – 16.20 Региональный компонент «Наш дом – Югра»

Игра «Птичка и кот» действия по сигналу.Игра- звукоподражание «Кто как кричит»

Цель: развивать умение передавать голоса птиц, узнавать их по звучанию

Свободная игровая деятельность.

Строительная игра « Домики, сарайчики для животных » развивать конструктивные умения, интерес к игре

Д/игра «Кто чем питается» развивать внимание, память, грамматически правильную речь; воспитывать внимательное отношение к деятельности товари­ща по игре

Подв. игра «Лохматый пёс» развивать двигательную активность детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Родителям рекомендуется: показать ребенку домашних жи­вотных - кошку, собаку, свинью, овцу…;

Тема: «Домашние животные весной»

Дата 29.03.2016 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз..зал (8.00 – 8.10) Логоритмика

Артикуляционная гимнастика № 15

Пальчиковая гимнастика «Дудочка».

Дежурство по столовой закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку с лева.

Д/и «Разрезные картинки, домино» внимание, мышление, память

Сочинение сказки «На скотном дворе весной» учить придумывать сюжет сказки, используя знакомые из книг образы домашних животных, выдвигать собственные идеи, продолжать логическую цепочку событий. ^-развивать воображение, речь,

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус Васильева стр 244

10.45 – 11.05. Физическое развитие (физическая культура на улице)

Прогулка

Цели: уточнять представления о многообразии птиц, способах передвижения; учить наблюдательности, умению делать выводы.

Наблюдение за полетом любой птицы

Педагог и дети рассматривают птиц в полете. Что помогает им держаться и передвигаться в воздухе? Из чего состоят их крылья?(Перья бывают маховые и пуховые, маховые – для полета, пуховые для согревания тела. У зимующих птиц пуховые перья становятся гуще осенью и зимой – это приспособление организма птиц к зимним температурам. Перья состоят из множество волосков, расположенных на полом стержне, внутри которого находится воздух.) У кого еще есть крылья? Сколько крыльев у птиц и сколько – у насекомых? Сравнение крыла птицы и крылышка бабочки.

Примета: птицы сидят нахохлившись – к дождю.

Пословица: «Апрель водой славен».

Стихотворение:

Милая певунья,

Ласточка родная,

Ты домой вернулась

Из чужого края.

Над оконцем вьется

С песенкой живой:

«Я весну да солнце

Принесла с собой».

Тема: «Домашние животные весной»

Дата 30.03.2016 Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спортивный зал (8. 00 – 8.10) № 30

Артикуляционная гимнастика № 15

Логопедические пятиминутки: игра «Накормим животных», упражнение «Назови по порядку».

Рассматривание энциклопедий и книг «Животные и весна ».

Дежурство закреплять навыки подготовки материала к занятиям

Д/ упр «В чем ошибся художник?» знать особенности внеш­него вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

9.30 – 9.50 Познавательно – исследовательская деятельность (конструктивная деятельность) Сказочный домик из бумаги Л.В. Куцакова

Прогулка

Цели: формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения.

Наблюдение за солнцем

Педагог обращает внимание на солнечную погоду, характеризует данное время суток.(Днем солнце светит ярко, освещает все вокруг. Тени у предметов короткие. На солнце становится жарко, но в тени еще прохладно.) Педагог и дети сравнивают тени от предметов в середине дня и вечером.

Вывод: вечером тени становятся длиннее.

Опыт «Уличные тени».

Приметы: солнце в туман садится – к дождю; багровый закат солнца – к ветру.

Поговорки и пословицы: «Апрель всех напоит»; «Весенний день что ласковое слово».

Стихотворение«Солнечные зайчики».

Загадка:

От кого, мои друзья, убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день рядом с нами бродит…(тень).

Дидактические игры «Добрые слова», «Добавь слог».

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры. На одной стороне площадки – «охотник», на другой – в обручах – по 2–3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы!» Они прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову: «Охотник!» – «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе (Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение художественной литературы.

Чтение р.н.с. «Зимовье»

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Деятельность в уголке ИЗО: Рисование по трафаретам. "Домашние животные"

Д/ игра «Семья животных» развивать внимание, память, звуковую культуру речи, арти­стизм; воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным

Что будет, если ... дети должны знать о последствиях дея­тельности человека, от которого зависит жизнь и здоровье домаш­них животных; уметь высказывать суждение. развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.

Закончи предложение глаголом (игра с мячом) развивать внимание, память; расширять и активизировать глагольный словарь по теме; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Ситуативная беседа с родителями

Родителям рекомендуется: поговорить о том, чем они питаются, какую пользу при­носят людям, почему они называются домашними;

Тема: «Домашние животные весной»

Дата 31.03.2016 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз..зал (8.00 – 8.10) Логоритмика

Артикуляционная гимнастика № 15

Логопедическая пятиминуткаИгры и упражнения: подвижная игра «Козочка»

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и Зачем и почему?развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь.

Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку»

НОД №1

НОД №2

9.00-9.20 Развитие речи

М Пляцковский «Сказка о перевернутой черепахе» Васильева стр 262

9.30 – 9.50. Физическое развитие (физкультура) по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Цели: уточнить представления о внешних особенностях насекомых (жучка); формировать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.

Наблюдение за насекомыми (божьей коровкой)

Воспитатель предлагает поискать жучка сначала в тени, а затем на солнечных местах. Выделить и назвать основные части тела, их особенности: надкрылья жесткие, под ними два мягких прозрачных крыла; шесть ног, как и у всех насекомых; членистое тело, наличие усиков. Наблюдение за передвижением насекомого: божья коровка может ползать, но может и летать при помощи крыльев, причем в полете использует все четыре крыла.

Приметы:ранняя весна – летом много непогожих дней; синие облака в апреле – к теплу и дождю.

Поговорки и пословицы: «Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени»; «Вода на лугу – сено в стогу».

Загадка:

Спинка красная, на ней черные круги,

С каждой стороны по три ноги. (Божья коровка.)

Дидактическая игра «Похож – не похож».

(Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки «Бычок – смоляной бочок».

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя

С.р.и «Едем в деревню»развивать воображение, артистизм, ориентировку в про­странстве, выразительность речи и движений; формировать творче­ство, интерес к теме

Д/И Лесенка знать отличия животных по росту и величине, уметь их сравнивать по данным параметрам и выстраивать по возрастающей.

Найди лишнего знать названия и особен­ности внешнего вида домашних животных; уметь обобщать их,

П/И Мыши водят хоровод».

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Папка для родителей(синея) «Быть вместе»

Тема: «Домашние животные весной»

Дата 01.04.2016 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика спортивный зал (8. 00 – 8.10) № 30

Артикуляционная гимнастика № 15

Пальчиковая гимнастика «Дудочка».

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и Сезонные приметы о домашних животных развивать память, речь; формировать интерес к домашним животным.

НОД №1

НОД №2

9.00 – 9.30 Физическое развитие (физкультура) по плану инструктора по физической культуре

9.30-9. 50. Художественно – Эстетическое развитие (лепка/ аппликация)

«Лошадка» стр 209 Васильева

Прогулка

Цели: формировать умение видеть красоту весеннего неба; развивать творческое воображение, связную разговорную речь.

Наблюдение за ветром и облаками

Педагог и дети наблюдают за тем, как плывут по небу облака. Что заставляет их двигаться? Какого цвета облака?

Примета: облака и тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорка: «Не ломай печи, еще апрель на дворе».

Дидактическая игра «Игра в загадки».

Подвижные игры «Лягушки и цапля», «Горелки». (Васильева М. А.)

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

Чтение худ. литературы.

Рассказы о животных., Е.Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Почему Тюпа не ловит птиц»,  

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

16.00 – 16. 30 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

«Обмен приветствиями при встрече» Способствовать освоению де­тьми основных правил этикета при обмене приветствиями при встрече; помочь им по­нять, что одни и те же выска­зывания могут быть восприня­ты окружающими по-разному (и как невежливые, и как на­смешливые, и как шутливые) (стр. 121)

Свободная игровая деятельность.

Д/ игра «Найди свою маму» закрепить названия детенышей домашних животных; уметь соотносить детенышей домашних жи­вотных с их мамами, изображать детенышей и взрослых животных. развивать внимание, память, звукоподражание, артистизм.

Уголок изо «Я маленький котик», «Как много кошек на земле», «Вот такой получается кот»; «Маска: мое животное».

П.игра Воробушки и кот» развивать двигательную активность, реагировать на сигнал

Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо)

Цель: развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

картинку можно увеличить

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ