Использование дидактического синквейна в работе с дошкольниками

Рудный қаласының әкімдігі «№ 11 балабақша» КМҚК

КГКП «Ясли - сад №11» акимата города Рудного

Использование дидактического синквейна

в работе с дошкольниками

Подготовила: Приходько Л. В.-

преподаватель английского языка

п. Качар

2016 г.

Правильная речь- главное условие всестороннего, полноценного развития детей. Чем богаче и точнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, выстраивать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Моё внимание привлекла технологиядидактического синквейна как одного из эффективных методов развития речи ребёнка, который позволяет быстро получить результат. Когда впервые сталкиваешься с понятием «синквейн», оно кажется малопонятным и экзотическим. Синквейн (от французкого cinquains, английского cinquain, что означает «пятёрка»)- это пятистрочная стихотворная форма для краткого вывода. В начале 20 века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка. Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году.

В России технология дидактического синквейна стала использоваться с 1997 года. Ряд методистов считает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки словарного багажа учащихся. Написание синквейна - это форма свободного творчества, требующая умения находить в материале наиболее чёткие, яркие элементы, делать выводы и формулировать их кратко.

Как же составлять синквейн?

Первая строка заключает в себе одно слово. Это может быть предмет, объект, явление, названное одним словом. Обычно используют существительное или местоимение, которое обозначает предмет, о котором пойдёт речь.

Вторая строка- это два слова, чаще всего 2 прилагательных или причастие, которое обозначает предмет или объект. Это простое описание фактических свойств предмета.

Третья строка- это 3 глагола или деепричастия, которые описывают характерные действия предмета или объекта, его способности.

Четвёртая строка- это фраза из 4 слов, иногда и больше. Это может быть устойчивое выражение, фразеологизм, пословица, поговорка. Здесь нужно выразить своё субъективное отношение. Написание четвёртой строки- самое сложное и интересное задание.

Пятая строка- это одно слово- резюме, синоним, итог, вывод. Данная строка характеризует суть предмета и закрывает смысл текста.

Таким должен быть идеальный синквейн «на пятёрку». Конечно же никто не сможет написать его с первого раза точно и чётко, нужно пробовать и пробовать. Для более успешного написания синквейна можно предложить такую работу дома вместе с родителями в спокойной домашней обстановке. Это занятие может оказаться увлекательным времяпровождением для всей семьи, если подойти к этому не к как обязанности, а как к весёлой лингвистической игре.

В дошкольных организациях для того, чтобы проще было составлять синквейн нужно выбрать интересную ему, которая вызовет у ребёнка искренний энтузиазм, радость. Можно совместить приятное с полезным и использовать персонаж из любимой книжки или мультфильма. Покажите мне мальчишку, который не увлечётся составлением синквейна о черепашке Ниндзя, человеке пауке? А девочку, которая с удовольствием опишет принцессу, русалочку? Главное, чтобы ребёнок проявлял собственные творческие способности и находил слова самостоятельно.

Составление синквейна даёт возможность развивать и другие навыки:

-объяснять свои мысли окружающим;

-отстаивать свою точку зрения;

-находить компромиссы;

-работать коллективно.

Эти способности могут пригодиться, если поначалу составление синквейна даётся ребёнку с трудом. Тогда в паре со взрослым или другим ребёнком можно попробовать другой путь выполнения задания. Пусть каждый ребёнок составит свой синквейн на одну и ту же тему, а затем покажут свои работы педагогу, вместе выберут наиболее удачные строчки каждого и составят из них новое, общее произведение. В процессе такого творчества расширяется кругозор, происходит обмен мнениями, идеями, что очень важно для развития речи и аналитических способностей ребёнка. Дошкольники с большим интересом, энтузиазмом составляют нерифмованные стихи на любую предложенную тему.

Так что же такое синквейн и как его составить?

Бабочка

Красивая, лёгкая

Порхает, летает, танцует

Она символизирует лёгкость, беззаботность

Красавица.

Мама

Добрая, нежная

Смеётся, играет, учит

Мама- школа добра и веселья

Доброта

Мороз

Сильный, трескучий

Замораживает, рисует, радует

Боюсь сильного, трескучего мороза

Арктика

Фрукты

Сладкие, вкусные

Растут, спеют, наливаются

Они дарят человеку наслаждение

Вкуснота!

Зачем нужен синквейн?

И литературоведы, и педагоги сходятся в одном: синквейн является проявлением творческого самовыражения и раскрывает не только художественный потенциал, но и даёт возможность понять отношение к тому, о чём пишет автор, это источник неиссякаемого творчества для детей и родителей. Но нужно быть готовым к тому, что не всем детям может понравиться составлять синквейн, потому что работа над составлением синквейна требует определённого осмысления, словарного запаса и умения выражать свои мысли. Поэтому необходимо помогать и поощрять стремление детей составлять синквейн. Таким образом технология дидактического синквейна, созданная более века назад, оказалась очень актуальной для требований сегодняшнего времени. Вот увидите, скоро и ваши дети будут с гордостью показывать свои умения и навыки в составлении синквейнов и станет для них весёлым и занимательным занятием!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188184-ispolzovanie-didakticheskogo-sinkvejna-v-rabo