Конспект занятия по исследовательской деятельности в подготовительной группе: «Песок и его свойства»

Конспект занятия по исследовательской деятельности в подготовительной группе: «Песок и его свойства».

Программное содержание: Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Показ презентации «Человек и песок».

Задачи:

1) выявить свойства песка;

2) устанавливать причинно-следственные связи;

3) воспитывать интерес к познавательной деятельности.

4) обогащать словарный запас детей

5) развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность;

Оборудование: Емкость с сухим песком, проектор. Воронки, стаканчики, ведерки с песком, одноразовые ложки, подносы, вода, трубочка из тонкой бумаги, карандаши, лупа, клей-карандаш, рисунок с изображением контура предмета, ватные диски, трубочка для коктейля.

Ход занятия:

 Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем их, подарим им свои солнечные улыбки.

Ребята, отгадайте загадку:

Он и жёлтый, и сыпучий, 
Во дворе насыпан кучей, 
Если хочешь, можешь брать и играть.  (Песок)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня?

Да, сегодня мы будем говорить о песке и побываем в роли учёных. А кто такие учёные?

Учёные – это такая профессия людей. Эти люди занимаются исследованиями всего неизвестного и необычного.

Но прежде чем начать наши исследования, я предлагаю посмотреть презентацию «Человек и песок». (показ слайдов)

После просмотра вопросы детям:

- Какой бывает песок?

- Где его используют люди?

- Где используем песок мы, в детском саду?

Молодцы! А теперь предлагаю надеть специальную одежду и пройти в нашу исследовательскую лабораторию, провести некоторые опыты.

Ребята, давайте вспомним правила поведения в лаборатории (внимательно слушать, аккуратно работать с оборудованием, уважительно относиться друг к другу и не мешать).

Опыты с песком

1) Из чего состоит песок?

Рассмотрим под лупой сухой песок. Из чего состоит песок? (Из песчинок). Похожи ли песчин­ки друг на друга? Какие они? (разные по размеру и форме)

Возьмите песок пальцами и насыпьте в мисочку. Хорошо ли он сыплется?

Какой песок? (Сыпучий.)

Вывод:Песок состоит из множества песчинок. Сухой песок сыпучий.

2) Песчаный конус

Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно вместе падения образуется конус, растущий в высоту, а у основания его площадь становиться шире, если долго сыпать, то образуются сплавы. А теперь возьмите трубочки и акку­ратно подуйте на песок, имитируя ветер, что получилось? Песчинки пе­редвигаются, потому что они лежат отдельно друг отдруга.

Вывод: песок может двигаться.

3) Своды и тоннели

Понадобится трубочка диаметром чуть больше карандаша, склеенная из тонкой бумаги. Вставляем в нее карандаш. Затем трубочку с карандашом засыпаем песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вытаскиваем карандаш и видим, что трубочка осталось не смятой.

Вывод: песчинки образуют предохранительные своды. Насекомые, попавшие в песок, выбираются целыми и невредимыми.

Физкультминутка .

Начинается разминка.
Встали, выровняли спинки.
Вправо-влево наклонились
И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)
Приседаем мы по счёту,
Раз-два-три-четыре-пять. (приседание)
Это нужная работа —
Мышцы ног тренировать. (ходьба)
А теперь рывки руками
Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью.)

Продолжим наши опыты.

4) Опыт

В баночку с водой высыпите ложку сухого песка, не размешивать его. Пронаблюдать, что произойдет. Песок осядет, а на поверхности воды можно увидеть песочную пыль. Если размешать воду, песочная пыль растворится, окрасит воду. Песок растворился?
   Вывод:песок тяжелый и не растворяется, пыль легкая остается на поверхности, окрашивает воду.

5) Песок пропускает воду

Опыт с песком. Потребуется 1стаканчик, 1 воронка, 1ватный диск. В стаканчик вставьте воронку, в воронку положите ватный диск, а на диск насыпьте песка. Полейте на песок воды. Что происходит? Вода стекает в стаканчик.

Вывод: песок хорошо пропускает воду.

6) Свойства мокрого песка

Налейте в песок немного воды. Попробуйте мокрый песок сыпать струйкой. Получается? Нет, мокрый песок не сыпется струйкой, зато он может принимать любую нужную форму. Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, мокрые песчинки слипаются друг с другом. Поменял ли песок цвет?

Вывод: Мокрый песок не сыплется, принимает форму, меняет цвет.

А как вы думаете песком можно рисовать?

7) Рисование песком

Предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок. Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.

Вывод:Сухим песком можно рисовать.

Итог: Песок состоит из песчинок. Песчинки имеют разную форму.

Песок сыплется. Что делает? намокает, движется, пропускает воду.

Мокрый песок не сыплется, принимает форму. Песком можно рисовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188745-konspekt-zanjatija-po-issledovatelskoj-dejate