- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплекс интерактивных игр для дошкольников по теме «Зимушка зима»
2910
0
Комплекс интерактивных игр для дошкольников
по теме «Зимушка - зима»
Воспитатель: Еременко Е.А., ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 «Радуга»
(г. Жигулевск, Самарская обл.)
Лексическая тема «Зимушка – зима», «Снег – Снежок»
«Как мы готовимся к зиме»
Технологическая карта
Цели и задачи:развитие речи - активизация и расширение словаря по теме «Зима», «Подготовка к зиме»; развитие связной речи.
№ | Слайд | Действия педагога | Действия детей |
Слайд 1 | Взрослый предлагает детям беседу по теме «Как мы гшотовимся к зиме». Постепенно открываются шторки и обсуждаются основные признаки: описывается зимняя одежда, специфика зимнего рациона питания (варенья и соленья, заготовленные осенью банки), теплое жилище (отопление). Предлагается сравнить наше поведение тпри подготовке к зиме и в процессе «зимования» с аналогичными процессами у животных (акцент на диких – животных леса). | Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы, рассказывают об интересных фактах, приводят примеры. Могут открывать шторки (спрятанные под «солнышками») |
Игра «Как дикие животные готовятся к зиме?! Или Зима в лесу»
Технологическая карта
Цель: Расширение словаря с применением технологических карт признаков объектов
Задачи:
- активизация и расширение словаря по теме «Зима», «Подготовка к зиме», «Как дикие животные готовятся к зиме»;
- выделение отличительных признаков предметов, объектов;
-развитие правильного согласования слов в предложении, составление распространенных предложений;
- обобщение имеющихся знаний, развитие операций мышления – анализ и синтез
№ | Слайд | Действия педагога | Действия детей |
Слайд 1 | Взрослый предлагает детям вспомнить и назвать особенности поготовки к зиме животных леса, выделить совместно признаки; вместе обсуждают изображенные «поля». Предлагает совместно или самостоятельно расположить «по местам» животных. Вместе с детьми обсуждает и исправляет допущенные ошибки и неточности. | Дети вместе с воспитателем обсуждают особенности подготовки «лесных жителей» к зиме, выделяют признаки. Совместно или самостоятельно распологают «по местам» животных, обсуждают и исправляют допущенные ошибки и неточности. Делают обощения и выводы. |
Игра «Зимушка - зима»
Технологическая карта
Цель: Расширение словаря (лексика) и развитие грамматики
Задачи:
- активизация и расширение словаря по теме «Зимушка - зима», «Подготовка к зиме», «Снег - снежок»;
- выделение отличительных признаков предметов, объектов;
-развитие правильного согласования слов в предложении, составление распространенных предложений;
- обобщение имеющихся знаний, развитие операций мышления – анализ и синтез;
- развитие связной речи.
Слайд | Действия педагога | Действия детей |
Взрослый предлагает детям вспомнить и назвать признаки зимы, выделить совместно признаки; вместе открывают «шторки» - «признаки». Примечание: можно сразу передвигать картинки соответственно к каждому признаку или после открывания всех «шторок». 2. Предлагается передвинуть все картинки соответственно к признакам – «солнышкам», а затем определить – какое же это время года здесь описывается? Педагог предлагает детям открыть шторки, скрывающие значки времен года – 4 «шторки», расположенные справа на экране в столбик) Примечание: педагог может предложить составить рассказ о времени года «зима» по заданному алгоритму (по признакам) | 1. Дети вместе с воспитателем (с помощью наводящих вопросов) выделяю и называют признаки зимы, вместе или самостоятельно (по показу) открывают «шторки» - «признаки». 2. Дети передвигают картинки - рядом с соответствующим признаком (в «солнышке»), а затем угадывают – какое это время года и переносят соответствующий значок в центр (где знак «?») |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190406-kompleks-interaktivnyh-igr-dlja-doshkolnikov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.