Фронтальное занятие по развитию связной речи подготовительной логопедической группе по фрагментам картины И. И. Шишкина «Зима». Составление описательного рассказа по картине

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 6»

г. Александровск

ФРОНТАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

ПО ФРАГМЕНТАМ КАРТИНЫ И.И.ШИШКИНА «ЗИМА».

СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ.

Учитель-логопед: Старцева Е.В.

2015 г.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- формировать у детей навыки целенаправленного восприятия содержания картины;

- учить составлять описательный рассказ, по фрагментам картины опираясь на мнемосхему и объединять все фрагменты.

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей навык планирования связного высказывания;

- упражнять в узнавании предметов по их краткому описанию;

- активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей любовь к природе, творчеству художников, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:Картины художников для создания картинной галереи, портрет И.И.Шишкина, картина И. И. Шишкина «Зима», фрагменты картины с мнемосхемами.

Организационный момент.

Дети входят в группу, здороваются.

Логопед: Сегодня я буду, вашим экскурсоводом, мы отправимся с вами в картинную галерею. Сегодня в картинной галерее последний выставочный день картин посвящённых зиме. Надо успеть посмотреть эти картины. А вы мне поможете составить рассказ о зиме. (подходят к картинам)

Насладитесь красотой картин известных художников, а поможет нам в этом прекрасная музыка. (Звучит музыка, дети рассматривают картины.)

Логопед: Сюжет на всех этих картинах разный, но их можно объединить, назвав одним словом. Каким словом?

Дети: Картины называются пейзажем.

Логопед: А кто знает, что такое пейзаж?

Дети: Пейзаж – это картины, на которых изображена природа. Это могут быть изображены – леса, поля, луга, реки, озёра, моря.

Логопед: Многие художники посвятили свои картины зимнему времени года. Несколько картин о зиме написал Иван Иванович Шишкин. Он очень любил русскую природу, особенно лес, и изображал его в разное время года. Даже фамилия художника больше лесная – Шишкин. И сам он, крепкий, широкоплечий, с окладистой бородой, чем-то напоминает могучее дерево.

Трудно назвать такой художественный музей в нашей стране, где не было бы полотен известного русского художника-пейзажиста И.И.Шишкина.

Основная часть.

Логопед: Предлагаю вам присесть на стульчики и рассмотреть картину И.И.Шишкина «Зима» и внимательно послушать стихотворение Тютчева Ф.И. «Чародейкою зимой…»

Логопед читает стихотворение:

Чародейкою зимою

И стоит он, околдован,

Околдован лес стоит,

Не мертвец и не живой –

И под снежной бахромою,

Сном волшебным очарован,

Неподвижною, немою

Весь опутан, весь окован

Чудной жизнью он блестит.

Легкой цепью пуховой…

Логопед: Перед нами картина, но рассматривать её мы будем постепенно. Помогут нам фрагменты этой картины. (Логопед выставляет на доску фрагменты картины и мнемосхему. Задаёт по каждому вопрос, дети отвечают полным предложением.)

С каких слов вы бы начали свой рассказ по картине? (Логопед выставляет на доску фрагмент картины и мнемосхему)

1-ый ребёнок: Пришла в лес волшебница зима.

Посмотрите на картину и расскажите, что волшебница зима сделала с ветвями, стволами деревьев, и кустами.

2-ой ребёнок: Зима надела на ветви, стволы деревьев, и кусты - белые шали.

Как в таком тихом, зимнем лесу?

3-ий ребёнок: В лесу стало тихо, наверно все уснули и никто не тревожит лесное царство.

Какой снег в лесу, на что он похож?

4-ый ребёнок: снег, словно перина: мягкий, пушистый, белый.

Посмотрите, какое небо над лесом?

5-ый ребёнок: Небо над лесом серое, морозное.

Вдохните зимнего воздуха, какой он в зимнем царстве?

6-ой ребёнок: Воздух в зимнем царстве морозный, свежий, холодный.

Приглядитесь внимательно. Видите ли вы кого-нибудь в этом сонном лесу? Вот какую ещё загадку нам загадал художник. Нашли? Это птица на ветке, кажется, что она тоже заснула.

7-ой ребёнок: Но если приглядеться, то можно увидеть одинокого клеста на ветке старой, могучей ели.

8-ой ребёнок: Кажется, он заснул в этом снежном царстве.

Каким предложением, мы закончим рассказ? Какое у вас настроение после увиденного.

Дети: Настроение спокойное, таинственное, волшебное, сказочное.

Логопед: А хотели бы вы побывать в таком волшебном, зимнем царстве? Тогда послушайте мой рассказ, что у нас получилось.

Логопед читает рассказ:

Пришла в лес волшебница зима. Зима надела на ветви, стволы деревьев и кусты, белые шали. В лесу стало тихо, наверно вся природа спит, и никто не тревожит лесное царство. Снег, как перина, мягкий, пушистый. Воздух в зимнем лесу морозный, свежий. Небо в лесу серое, морозное. Если приглядеться, то можно увидеть одинокого клеста на ветке старой, могучей ели. Кажется, что он уснул в этом снежном царстве.

Настроение спокойное, таинственное, волшебное, сказочное.

Физкультминутка.«Здравствуй, Зимушка-зима!»

Здравствуй, Зимушка-зима! (Кружатся на носочках, поднимают руки вверх.)

Что в подарок принесла? (Разводят руки в стороны.)

Белый снег пушистый, (Поднимают руки вверх, делают «фонарики»)

Иней серебристый (Сжимают, разжимают кулачки.)

Лыжи, санки и коньки, (Поворачиваются, идут др. за др, изображая лыжников, саночников, конькобежцев.)

И на ёлке огоньки (Делают «фонарики»)

После физкультминутки, логопед рассказывает рассказ ещё раз, спрашивает 2 – 3 детей. Дает установку детям, что рассказать надо и о красоте деревьев, и о снеге, и о небе, и о времени года.

Итог.

Логопед: Вам понравилось в картинной галерее? Теперь вы можете рассказать своим друзьям об увиденном. И я вам дарю вот такие блокноты, где вы можете делать какие-то зарисовки, а может быть что-нибудь написать. Ведь многие из вас знают буквы.

Фрагменты картины с мнемосхемами.

Пришла в лес волшебница зима.

Зима надела на ветви, стволы деревьев, и кусты – белые шали.

В лесу стало тихо, наверно все уснули и никто не тревожит лесное царство.

Снег, словно перина: мягкий, пушистый, белый.

Небо над лесом серое, морозное.

Воздух в зимнем царстве морозный, свежий, холодный.

Но если приглядеться, то можно увидеть одинокого клеста на ветке старой, могучей ели. Кажется, он заснул в этом снежном царстве.

Настроение спокойное, таинственное, волшебное, сказочное.

Картина И.И.Шишкина «Зима».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191192-frontalnoe-zanjatie-po-razvitiju-svjaznoj-rec