Конспект урока по чтению по теме: Пинясов «Кем быть и кем не быть?»

МКОУ «Школа – интернат №3 VIII»

Конспект урока чтения и развития речи

Тема: Пинясов. «Кем быть и кем не быть?»

3 класс

Составила: Языкова Тамара Степановна

учитель начальных классов

высшая категория

Прокопьевск 2013

Чтение и развитие речи

3 класс

Тема: Пинясов. «Кем быть и кем не быть?».Пересказывание.

Цель:

Ознакомить с новым рассказом,

Развивать навыки выразительного чтения.

Воспитать чувство взаимопомощи.

Ход урока:

IОрганизационный момент.

- Сядут те дети, чьи имена не упоминались в домашнем рассказе.

Упражнение на внимание:

-Посчитайте сколько точек, запятых, вопросительных и восклицательных знаков.

3.Сообщение цели урока.

-Сегодня на уроке мы будем учиться правильно читать, соблюдая эти знаки, красиво говорить, быть внимательными. Развивать чувство взаимопомощи.

План: проверка домашнего задания, знакомство с новым рассказом.

II.Проверка домашнего задания.

-На доске написана пословица, но несколько слогов перемешались. Вместо точек вставьте нужный слог, чтобы можно было прочитать эту пословицу.

Выру… товари… в бе… .

ща

чай

де

- К какому рассказу можно отнести эту пословицу?

- Кто кого выручил?

-В какую беду попал Васятка?

- Какими словами можно сказать про Ваню?

Заботливый, отчаянный, трусливый, внимательный, злой, добрый, ответственный

- Правильно ли поступил Ваня?

- А что бы сказала мама?

Итог: содержание знаете хорошо. Оценки.

Чтение на оценку, соблюдая знаки препинания.

а). Цепочкой (дети следят и исправляют ошибки)

б). Чтение бормоча вслух за 1 мин. Подсчет.

в). Пересказывание.

Итог: О какой черте человека мы узнали? (смелость и трусость).

III Ознакомление с новым материалом.

-А сегодня мы узнаем еще об одной черте характера, прочитав рассказ.

Логопедическая зарядка.

Кем и не ?

быть кем быть

Первичное чтение учителем.

-О ком рассказ?

Повторное чтение учителем.

-Кем были Петя и Коля?

Словарная работа.

Товарищи– кого так называют?

Витрина магазина – показать картинки

Заплатил, сдача, пожалел деньги – как сказать по-другому?

Продавщица

Не огорчайся – как сказать по-другому?

Чтение учащимися шепотом.

-Куда зашли мальчики?

Беседа по содержанию.

-Сколько книжек купил Коля?

-Сколько у него осталось денег?

-Какая книга понравилась Пете?

-И почему понравилась?

-Почему Петя не смог купить книгу?

-У кого попросил денег?

-А что ему ответил Коля?

-Почему не дал денег?

-Как называют такого человека?

-Почему Коля покраснел после слов продавщицы?

-Как бы вы поступили на месте Коли?

Чтение вслух.

а). Чтение за учителем.

в). Чтение цепочкой по одному предложению.

8. Выборочное чтение:

а) Найти слова с ь и прочитать.

б) Какую книгу хотел купить Петя?

в) Что сказала продавщица?

Пересказывание рассказа.

IV. Домашнее задание.

Итог: Каким не надо быть? Как бы вы поступили на месте Коли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19214-konspekt-uroka-po-chteniju-po-teme-pinjasov-k