Годовой план учителя-логопеда за 2012-2013 год

Основные направления

Содержание

Сроки проведения

I. Организационная работа

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

2 .Первичное обследование состояния устной и письменной речи детей для выявления нуждающихся в помощи логопеда.

3 . Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза.

4. Повторное обследование речи и диагностика речевых нарушений у детей логопедических групп и классов.

5. Заполнение речевых карт.

6 Комплектование групп и подгрупп.

7. Составление графика работы и расписаний занятий.

8. Составление годового плана работы.

9. Оформление документации учителя-логопеда на начало и конец учебного года.

До 01 сентября.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь.

Май.

II. Работа с детьми

1. Фронтальное обследование.

2. Исследование. Диагностика. Логопедическое заключение.

3. Составление индивидуальных, подгрупповых и групповых планов коррекционно-развивающей работы на учебный год.

4. Проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых логопедических занятий с детьми по исправлению недостатков устной и письменной речи.

5. Осуществление систематической связи с врачами специалистами детских поликлиник.

6. Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование.

7. Проведение логопедического мониторинга.

Сентябрь.

Май.

Сентябрь.

Май.

Сентябрь.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

Май.

II. Работа с педагогами

1. Анализ диагностики развития воспитанников и учащихся всеми специалистами АСКШИ и составление индивидуальных программ развития.

2. Ознакомление педагогов АСКШИ с результатами логопедического обследования.

3. Ведение тетрадей взаимосвязи

логопеда и воспитателей.

4. Тематические консультации для учителей начальных классов:

«Методика первоначального обучения чтению по Д.Б.Эльконину»;

«Профилактика нарушений чтения на начальном этапе обучения».

5. Тематические консультации для воспитателей:

«Артикуляционная гимнастика как основа правильного произношения»;

«Приёмы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков».

6. Посещение занятий:

психолога;

учителей физкультуры и ЛФК;

учителей начальных классов;

воспитателей.

7. Индивидуальное консультирование педагогов АСКШИ.

Сентябрь.

Сентябрь.

В течение года.

Январь.

Февраль

Октябрь.

Ноябрь.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь,

Январь.

Февраль,

Март.

В течение года

IV. Работа с родителями

1. Ознакомление родителей с результатом диагностики речевого развития детей.

2. Проведение индивидуальных бесед и консультаций по применению специальных методов и приёмов для оказания помощи детям.

3. Посещение родителями логопедических занятий по устранению недостатков устной и письменной речи детей.

4. Ведение индивидуальных тетрадей детей.

5. Проведение тематических консультаций для родителей:

Формирование речевого слуха;

Развитие речевого слуха.

6. Советы и рекомендации на летний период.

Сентябрь.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

Март.

Апрель

Май.

V. Работа по повышению профессиональной квалификации

1. Участие в МО учителей логопедов.

2. Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах АСКШИ.

3. Просмотр открытых занятий, мастер – классов.

4. Отслеживание и изучение методических новинок в логопедической литературе.

5. Прохождение курсов повышения квалификации.

6. Прохождение аттестации на I квалификационную категорию.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

По утверждённому графику.

По утверждённому графику.