Занятие по грамоте «В гости к нам пришел Незнайка»

Цель:Развитие речи детей.

Задачи:

Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.

Развивать речь, коммуникативность , память. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать звуки по их качественному звучанию; умение составлять предложения по схемам. Воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде, оказывать помощь товарищу. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.

Оборудование: мнемотаблица "Зима"”, рисунок Маши,буквы, аудиозапись звуков, сюжетные картинки , пазлы. Портреты писателей,иллюстрации к сказкам.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Звучит аудиозапись из мульфильма “Незнайка и его друзья ”. Ребята, вы узнали, откуда эта музыка? Какие мульфильмы про незнайку вы смотрели? А давайте сами придумаем новую серию про Незнайку и назовём её, например, так “Незнайка идёт в школу”.

А вот и наш герой.Какой он по характеру? (Веселый,озорной. ленивый,упрямый,бесшабашный.)

2.Основная часть.

1)Ребята ,пока Незнайка добиралась к нам в детский сад, оночень замерзл. Почему?(Зима). Давайте ему расскажем об этом времени года. Дети рассматривают мнемотаблицу. Составляют рассказ о зиме.

2)Ребята как вы думаете в школе надо быть внимательными?. Давайте вместе с Незнайкой отгадаем загадки-шутки и проверим, насколько мы тоже внимательны.

В чаще голову задрав.
Воет с голоду ... жираф. (Волк)

Кто в малине знает толк,
Косолапый бурый ... волк. (Медведь)

Дочерей и сыновей
Учит хрюкать …муравей. (Свинья)

Кто любит по ветвям носится? 
Конечно, рыжая ... лисица. (Белка)

Быстрее всех от страха несется ... черепаха..(Заяц)

По горной круче проходил,
Обросший шерстью ... крокодил. (Баран)

В теплой лужице своей
Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)

С пальмы вниз, на пальму снова
Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

3) Молодцы! А что же Незнайка? Зашел он в класс и увидел на доске какие-то “кирпичики”. Что же это такое? Подскажите Маше. Правильно, это схема предложения. Наша речь состоит из предложений. С помощью предложений мы общаемся, выражаем свои мысли, чувства. Ребята у вас на столах картинки ,давайте научим Незнайку составлять предложения.(Дети составляют предложения:( восклицательные, вопросительные).

4) Теперь Незнайка узнал, что это схемы предложения. Предложения состоят из слов. Из чего состоят слова? Расскажите Незнайке. Из звуков и букв.

На какие две группы делятся все звуки русского языка? На гласные и согласные.

Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся.

Давайте назовём их. А,О,У,И,Ы,Э

Сколько их?

А как произносятся согласные звуки?Какие бывают согласные звуки? Твёрдые и мягкие.

Поиграем в игру "Угадай звук". (дети называют согласный или гласный).Игра,Какая буква спряталась". А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах? Сначала назовите его, потом обозначьте фишкой.

рак, гора, жара, радуга, жираф, раковина, парад, радость.

Липа, лёд, лист, олень, леска, телега, поляна.

Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.

5) Загрустил Незнайка.Ох, как много всего он ещё не знает! Упало у него настроение. Давайте сделаем так, чтобы Незнайка снова был весел.

Физкультминутка “

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам все делать по порядку:

Весело шагать,

Руки вверх поднимать, а потом опускать.

Приседать и вставать, прыгать и скакать

6)Дальше Незнайка увидел вот такие непонятные для него картинки. Давайте рассмотрим их, что это за картинки. Правильно это иллюстрации к сказкам. Давайте определим иллюстрация к какой сказке относится и кто автор этого произведения.

7)Ребята,Незнайка совсем не знает, какие школьные принадлежности ему необходимы. Мы ему поможем, но сначала покажите мне свои пальчики.

В гости к пальчику большому,

Приходили прямо к дому

Указательный и средний ,безымянный,

Сам мизинчик постучался прямо в дом.

Наши пальчики друзья,

Друг без друга им нельзя.

Итак ,ребята. у вас на столах пазлы , вам необходимо сложить их.(Для чего нужны дети отвечают,потом делят на слоги).

8) Узнав много нового,Незнайке вдруг стало интересно сколько же раз в неделю он должен ходить в школу.Ребята, назовите дни недели , когда Незнайка будет ходить в школу. А теперь выходные.

Незнайка понял , что ему предстоит в школе узнать очень многое и многому научиться. Давайте поблагодарим друг друга за сотрудничество и интересную работу. У вас на столах лежат голубые и белые снежинки. Если вам все понравилось ,вы приложите на фланелеграф голубую снежинку ,нет белую. .Кому что больше всего понравилось. Итог занятия. Детям и гостям подарки.(Эмблемы).

Я прочитаю стихотворение, а вы, когда услышите слово “мальчики” или “девочки”, должны хлопнуть в ладоши: сначала все мальчики, а потом все девочки. Итак, будьте внимательны.

Прибежали, прибежали
Ёжики, ёжики.
Наковали, наковали
Ножики, ножики
Прибежали, прибежали 
Зайчики, зайчики
Хлопнем дружно,
Хлопнем вместе
Девочки!
Мальчики!

А теперь все вместе: и мальчики, и девочки. Аплодисменты!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192480-zanjatie-po-gramote-v-gosti-k-nam-prishel-nez