Конспект занятия по развитию речи о семье для дошкольников Дружная семейка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 144» г. Перми

«Дружная семейка»

Конспект занятия подготовила

воспитатель первой кв. категории

Ковшова И.В.

2014г.

Цель:доставить радость детям в процессе совместной деятельности.

Задачи

Образовательные:

- формирование у детей представление о семье как людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге;

- формировать представление о социальной роли каждого из членов семьи;

- закрепить умение подбирать прилагательные к существительным (какой, какая);

Развивающие:

- развивать логическое мышление;

- развивать любознательность, наблюдательность. Мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

- воспитывать желание заботиться о близких людях, дарить им радость.

Оборудование:мольберт, магнитофон, большой семейный портрет, фартуки, косынки, колпаки, листы для выпечки печенья, прозрачные пластмассовые тарелочки для муки и сахара, продукты для теста: мука, сахар, уксус, питьевая сода, ванилин, яйцо, маргарин, скалки для раскатывания теста, посуда для приготовления теста, для сервировки праздничного стола, чайник, белые скатерти, полотенца.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами и хочу познакомится с вами необычным способом. Сделайте, пожалуйста, руки лодочкой. Вот так (показывает). Меня зовут Ирина Владимировна, а тебя (берет ладони в свои руки, ребенок называет свое имя).

Беседа.

Скажите, кто для вас самый дорогой, самый любимый человек?

Ответы детей: мама, папа, дедушка, бабушка ….

Воспитатель: Как вы думаете, как этих людей можно назвать одним словом?

Ответы детей: Семья.

Рассматривание портрета

Воспитатель: Предлагаю сесть на стульчики и внимательно рассмотреть портрет. (На мольберте стоит портрет семьи Лобановых).

Воспитатель: Кто изображен на портрете?

Ответы детей: взрослые, люди, дети, семья ….

Воспитатель: как вы думайте, почему все они улыбаются?

- Почему они так близко сидят друг к другу?

- Когда в семье много детей, легче или труднее их воспитывать?

Почему?

- Из каких по возрасту людей состоит эта семья?

- Как вы думаете какую семью можно назвать дружной?

Мне было бы очень интересно узнать, как вы заботились о своих родных и близких.

Игра«Назови ласково»

Как можно назвать ласково маму? Папу?

Воспитатель: Спасибо! Замечательные у вас мамы и папы!

Обобщение.Благодаря вашим рассуждениям можно сделать вывод, что семья – это взрослые дети, которые живут вместе, любят друг друга. Семья нужна каждому человеку.

Согласны ли вы с тем, что жить в дружной и сплоченной семье – счастье?

Подтвердите это примерами из своей жизни и жизни ваших знакомых.

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в игру «Кто я?»

Игра«Кто я?»

- Если я назову себя мамой, то имя ребенка … кто мне? (дочь);

- Если я назову себя мамой, то имя ребенка … кто мне? (сын);

- Если я бабушка, то имя ребенка … кто мне? (внук, внучка);

- Если я внучка или внук, то имя ребенка … кто мне? (дедушка);

- Если я внучка или внук, то имя ребенка … кто мне? (бабушка).

Рецепт моей бабушки.

Воспитатель: Ребята, напомните мне, что необходимо сделать перед тем, как мы займемся тестом?

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно! Идем мыть руки.

9. Мытье рук.

Воспитатель вместе, с детьми идет мыть руки.

Возвращаемся за столы, надевают фартуки, косынки, колпаки.

Воспитатель: Любо – дорого посмотреть на вас – настоящие поварята.

Воспитатель: для того, чтобы получилось вкусное печенье, говорила моя бабушка, надо готовить всегда с ласковым словом и хорошим настроением.

У всех хорошее настроение?

10. «Мы - исследователи». Лаборатория на кухне.

На столах стоят прозрачные небольшие тарелочки с сахаром, мукой.

Ребята, кто знает, какие продукты нам нужно для приготовления теста?

Ответы детей.

-Воспитатель замешивает тесто.

- Чем отличается сахар от муки?

- Потрогайте сахар, муку. Можете попробовать на вкус.

- Кто из вас догадается, почему сахар называется сахарным песком?

- Воспитатель показывает процесс гашения соды и уксусом.

Что происходит?

Ответы детей.

Воспитатель постепенно добавляет муку.

Тесто постепенно густеет. Почему, как вы думаете?

Для аромата добавим ванилин. Предлагаю всем желающим понюхать запах ванилина.

Предлагает детям красивый пакетик с ванилином.

11. Стряпаем печенье.

Воспитатель предлагает взять уже готовое место, обмакнуть в муку и раскатать скалкой, но не много, а толщиной в палец – тогда печенье будет рассыпчатым.

Раскатываем тесто, думаем о хорошем, приговариваем: будет лепешечка толстенькая, рассыпчатая, вкусная. Дети берут формочки, выдавливают печенье, укладывают на лист.

Молодцы, ребята! Посмотрите, сколько вкусного печенья мы с вами настряпали. Хватит порадовать вкусным печеньем и своих близких, и воспитателей, и сотрудников детского сада. Я думаю, что они будут приятно удивлены и довольны.

Заходит шеф – повар и забирает листы с готовым печеньем.

12. Итог занятия. А вы, ребята, довольны, что так хорошо потрудились? Вам понравилось наше совместное творчество?

Я тоже, ребята, очень довольна нашим с вами знакомством и совместной работой. С удовольствием хочу угостить вас печеньем, которое испекла специально для вас. Большое спасибо всем за дружную работу, приглашайте всех гостей за стол на чаепитие с печеньем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192876-druzhnaja-semejka