План-конспект беседы «Пожарная безопасность»

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

Дополнительного Образования Детей

«Дворец Детского (Юношеского) Творчества»

План-конспект беседы

"Пожарная безопасность"

Автор: Мерзлякова Екатерина Эдуардовна

педагог дополнительного образования

г.Лысьва

Беседа "Пожарная безопасность"

Время проведения – 60 минут.

Цели:

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях;

Воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;

Формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения.

Задачи:

Закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии «пожарный»;

Прививать навыки осторожного обращения с огнем;

Воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения;

Воспитывать людей, ориентированных на мужество, находчивость, самоотверженность.

Оборудование:

Компьютер;

Подготовленные детьми рисунки на тему «Пожарная безопасность».

Ход беседы:

Организационный момент.

Сообщение темы.

Вступительное слово педагога: Огонь издавна был другом человека и сила у огня огромная. Но если этой силой обращаться не умело и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы жизней, стирает с лица Земли и большие города и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность.
Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?
Дети предлагают ответы: Игры со спичками, непотушенный костер, невыключенный телевизор и т.д.
Педагог обобщает ответы детей:

Неосторожное обращение с огнем – спички, костер;

Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей;

Нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми приборами;

нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;

Утечка бытового газа;

Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)

Правила пожарной безопасности в городской квартире:

Педагог:Пожары опасны тем, что приносят людям громадные убытки, а самое главное – уносят человеческие жизни. От одной непотушенной спички может сгореть целый дом. Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности.

Не балуйтесь дома со спичками, зажигалками. Это – одна из причин пожаров.

Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизоры, светильники и др. Уходя из дома, не забудьте их выключить.

Не забывайте выключать газовую плиту. Если почувствуете запах газа, не зажигайте спичек и не включайте свет. Срочно проветрите квартиру.

Не сушите белье над плитой. Оно может загореться.

Фейерверки, свечи, бенгальские огни зажигайте подальше от елки, лучше вообще вне дома.

Правила пожарной безопасности в деревне:

Педагог: Это все мы говорили сейчас об опасностях в городской квартире. А в деревне, где нет ни электрических, ни газовых плит, что может стать причиной пожара?
Дети: Печка
Педагог: Ребята, а кто из вас читал книги о пожаре?
Дети: С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».(педагог может помочь детям в ответе)

(Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»)

Педагог читает отрывок из стихотворения:

Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
Печку, Леночка, не тронь.
Жжется, Леночка, огонь!
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.

Педагог:Ребята, как вы думаете, почему возник пожар?
Дети: Пожар возник, потому что Лена не послушалась маму. Она открыла дверцу печки, уголек упал на пол и начался пожар. Лена нарушила правила пожарной безопасности.
Педагог: Правильно.
Печь является одной из самых распространенных причин пожаров и несчастных случаев.
Педагог обобщает:

– Никогда не прикасайтесь голыми руками к металлическим частям печи. Вы можете получить серьезный ожог.
– Не трогайте без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ, и вы можете задохнуться.
– Не открывайте печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.

Действия при возникновении пожара:

Педагог:А знаете ли вы, что нужно делать при возникновения пожара?
Дети:Позвать на помощь взрослых, вызвать пожарную машину по номеру 01 и т.д.
Педагог:Молодцы, правильно.
–Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.

(Дети разбиваются на три группы) Педагог помогает в ответе или корректирует ответы детей.

1 группа – ваши действия при загорании телевизора.

1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из розетки).
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
3. Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, подходя к телевизору с боку, можно его облить водой.
4. Если вы не в силах справиться с огнем, покинуть помещение, плотно закрыв двери, окна. Сообщить соседям.

2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.

1. Позвонить в службу спасения «01».
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.
4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.
5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль стены к лестнице.

3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.

1. Позвонить в службу спасения «01»
2. Заткнуть тряпками все щели в двери, поливать дверь водой.
3. Создать запас воды в ванной комнате.
4. Находиться лучше на полу около окна, дыша через мокрую ткань, или выйти на балкон.
5. Взять с собой мокрое одеяло, чтобы защититься от огня (если начнет проникать), фонарик и яркую тряпку для сигнала спасателям.

Педагог:

Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.

Первичные средства тушения пожара

Педагог: Ребята, кто из вас больше всех назовет первичных средств тушения пожара.
Дети. Вода, песок, земля, огнетушители, мыльный раствор, порошок.

Закрепление

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Педагог:А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Я буду спрашивать, авы, если согласны, отвечайте «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!», а если нет, то хлопайте в ладоши.

Кто, услышав запах гари, сообщат о пожаре?

Кто, из вас заметив дым, закричит «Пожар! Горим!»?

Кто из вас шалит с огнем, утром, вечером и днем?

Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по «04»?

Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?

Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том!

Кто костров не разжигает и другим не разрешает.

Итог занятия

Педагог: С огнем нужно быть предельно осторожным. Когда он используется в управляемой ситуации, он очень помогает в жизни, и многие процессы невозможны без него. Но в руках безответственных людей огонь становится очень опасным.

Рефлексия

Педагог: Ребята, что вам запомнилось?
Дети…отвечают
Педагог:А теперь я предлагаю Вам проанализировать ваши домашние рисунки.

Педагог вместе с детьми анализирует рисунки детей и таким способом закрепляют занятие еще раз.

Спасибо за урок!

Литеатура

Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. “Внеклассное мероприятие”. М., ВАКО, 2004 – 176 с.

Миткалёва Е.М. “Сборник сценариев по основам безопасности жизнедеятельности”. М., Айрис-пресс, 2006 – 96 с.

Журнал “Основы безопасности жизнедеятельности”.

Курганский С.М. “Путешествие по Играй-городу”. М. 5 за знания, 2007 – 189 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193026-plan-konspekt-besedy-pozharnaja-bezopasnost