- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока математики 2 класс «Закрепление устных приемов вычислений в пределах 100. Школа пешеходных наук»
4030
0
План-конспект урока
математики для 2 класса.
Тема
«Закрепление устных приемов вычислений в пределах 100. Школа пешеходных наук»
Тип урока: закрепление
УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
Гимназии №1619 им. М.И.Цветаевой
Безрукова Нина Юрьевна
Москва 2016 год
Цели:совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление и умение сравнивать, повторить правила дорожного движения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, выбирать способы действий, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, оценивать себя и товарищей
Задачи
Дидактические:
Закрепить вычислительные умения и навыки сложения и вычитания в пределах 100
Формировать умения применять полученные знания на практике
Продолжить формирование умения решать составные задачи; выполнять задания геометрического характера.
Коррекционно-развивающие:
Формировать положительную эмоционально-познавательную мотивацию на учебную деятельность.
Развивать приемы аналитико-синтетической деятельности(анализ, синтез, сравнение).
Способствовать развитию произвольной памяти, устойчивости и концентрации внимания.
Содействовать развитию коммуникативных навыков учащихся в процессе взаимодействия на уроке.
Воспитательные:
Воспитывать и активизировать интерес к предмету, творческому поиску на уроке математики.
Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей до конца, не перебивая их.
Воспитывать чувство самостоятельности и ответственности.
Оборудование.
Плакат с геометрическими фигурами.
Красные и зеленые кружки.
Карточки с заданиями для постановки знаков действий.
Ребус.
Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) для нахождения периметра.
Кружки для дифференцированного задания.
Карточки - помощницы.
Ход урока.
Организационный момент.
-Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы будем не только решать примеры и задачи, и выполнять другие математические задания. Сегодня у нас на уроке необычный гость.
1. Психогимнастика: Улыбка.
- Дети, ключ, который открывает «замки» в душах людей, это улыбка. Давайте улыбнемся друг другу.
Актуализация знаний
Учитель: Сегодня у нас на уроке необычный гость.
Загадка:
На дорогах с давних пор
Есть хозяин – … (светофор).
2. Сюрпризный момент.
ВХОДИТ СВЕТОФОР.
СВЕТОФОР - Здравствуй, дети! Я ваш старый приятель – светофор. Я хочу пригласить вас в «Школу пешеходных наук».Ребята, вы согласны? За каждое правильно выполненное задание я буду дарить вам по одному правилу дорожного движения, а вы запомните эти правила и будете их применять.
СВЕТОФОР: - Я трехглазый, молчаливый работяга. Оберегаю вас от уличных неприятностей. У меня в запасе три сигнала, но они очень важные. Назовите, какого цвета мои сигналы?
- Сигналы мои загораются не все сразу, а по очереди.
-ВОПРОС К 1 РЯДУ: Назовите верхний сигнал светофора. Ребята, что нам показывает красный сигнал светофора?
-ВОПРОС К 1 РЯДУ: Назовите средний сигнал светофора. Ребята, что нам показывает желтый сигнал светофора?
-ВОПРОС К 1 РЯДУ: Назовите нижний сигнал светофора. Ребята, что нам показывает зеленый сигнал светофора?
СВЕТОФОР читает стихотворение (слайд 2 и 3)
Самоопределение деятельности.
УЧИТЕЛЬ: Спасибо тебе Светофор, что пришел к нам на урок. Ребята хотели бы вы отправиться вместе со светофором в путешествие в ШКОЛУ ПЕШЕХОДНЫХ НАУК где могли бы проверить насколько прочные ваши знания?
Ребята, чему мы учились на прошлых уроках?
Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?
Сформулируйте задачи урока.
Работа по теме урока.
Устный счет.
Любая игра требует внимания, собранности. Хотите узнать насколько хорошо работает ваша память?
1.Посмотрите внимательно на доску.
Какая геометрическая фигура лишняя? Зачеркните.
Почему?
Молодцы! Справились с заданиями?
2. – Посмотрите на слайд и скажите на что похожа эта фигура. (слайд 4)
3.-А теперь определяем правильность примеров с помощью сигналов светофора
60+2090
47+350
24
43+649
80
9+817
(Дети сигналят о правильности примеров с помощью красных и зеленых кружков.)
СВЕТОФОР: Спасибо вам ребята. Я дарю вам свое первое правило. (слайд5)
Переходи дорогу по пешеходному переходу - зебре.
4.Работа по карточкам. Посмотрите внимательно на выражения, записанные на карточках. Попробуйте поставить пропущенные знаки «+» и «-» так , чтобы записи стали верными (задания по вариантам)
20 * 3 * 6 = 1740 * 7 * 20 = 13
23 * 40 * 7 = 7018 * 50 * 8 = 60
Проверяем!
Что мы сейчас с вами делали?
Для чего это делаем?
Физминутка.
Закрепление устных вычислений.
1.Работа в тетрадях. Минутка чистописания.(слайд 6)
Поработаем письменно.
2.Самостоятельное решение примеров
80+790-378+9
40-120+1943-4
16+3096-5070-24
Запишите решение примеров в тетрадь.
Поменяйтесь тетрадями. Проверьте правильность решения. (взаимопроверка)
СВЕТОФОР: Молодцы! Я дарю вам свое следующее правило (слайд 7)
Переходя дорогу, сначала посмотри налево, а на
разделительной полосе посередине дороги – направо
Физпауза «Кулачок, ребра, ладонь».
1.Дополни числа до 30, до 60 (слайд 8)
СВЕТОФОР: Молодцы! Я дарю вам свое следующее правило (слайд 9)
Зелёный сигнал светофора означает, что переходить дорогу можно.
2.А сейчас давайте вспомним прием сложения и вычитания с которыми мы познакомились на прошлых уроках. Решим примеры (слайд 10) (Решение с устным объяснением)
СВЕТОФОР: Молодцы! Я дарю вам свое следующее правило (слайд 11)
Есликрасныйсигнал светофора застал тебя на середине дороги, остановись на разделительной полосе и дождись зелёного.
1.Закрепление. Решение с устным объяснением (слайд 12)
СВЕТОФОР: Молодцы! Я вижу, что вы очень хорошо усвоили материал. Я дарю вам свое следующее правило (слайд 13)
Нельзя играть на проезжей части или рядом с ней,
этоопасно для жизни.
Физминутка. (слайд 14)
2.Сравни, верны ли неравенства (слайд 15)
СВЕТОФОР: Молодцы! Я вижу, что вы очень хорошо усвоили материал. Я дарю вам свое следующее правило (слайд 16)
Нельзя играть на проезжей части или рядом с ней,
этоопасно для жизни.
Работа по учебнику(слайд 17)
1.Вычисли значение выражений №2
2.Решение задачи.
А чем мы сейчас будем заниматься, узнаете, если отгадаете ребус.
(За-да-ча)
Откройте учебник на странице 69. Выполняем задачу №4
Прочитайте задачу про себя
Прочитает…
О ком говорится в задаче?
Ребята, которые знают ход решения, могут приступить к решению.
А с остальными продолжим анализ.
Можем ли мы сразу ответить на вопрос?
Почему? (Кто понял – решает)
Проверяем.
Отметьте правильность решения с помощью кружков. Правильно-зеленый, неправильно-красный.
Проверь себя (слайд 18)
3. Задание на смекалку №8
Рефлексия
Задание на нахождение периметра фигур самостоятельная работа детей.
Итог урока.
Давайте подведем итог нашего урока.
Какие задания показались сложными?
Какие интересными?
А какие скучными?
Оцените свою работу с помощью сигналов светофора, лежащих на парте
(зеленый) - работали активно, отвечали правильно
(красный)- затруднялись при выполнении некоторых заданий, не всегда знали правильный ответ.
СВЕТОФОР: Молодцы, ребята. Я надеюсь, что вы надолго запомните правила дорожного движения и еще больше будете любить математику!
Спасибо за работу!
Домашнее задание
Предложено на выбор с. 69 №6 либо №5.Из этих задач выбрать одну по желанию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193047-plan-konspekt-uroka-matematiki-2-klass-zakrep
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.