Конспект занятия по формированию целостной картины мира в старшей группе Тема: «Наши друзья пернатые»

Конспект занятия по формированию целостной картины мира

в старшей группе

Тема: «Наши друзья пернатые»

Цель:дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д), их разнообразии; учить делить на перелётные и зимующие.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель:Ребята, подойдите ко мне, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?

Дети:Зима

Воспитатель:Что вы видите за окном?

Дети:Землю укрыл белый снег, деревья и кусты стоят голые, люди идут в теплой зимней одежде.

Воспитатель:Ребята, а есть ли птицы на березе?

Дети:Нет

Воспитатель:А что птицы все улетели в теплые края?

Дети:Нет

Воспитатель:Каких птиц мы можем встретить в это время года?

Дети:Ворона, воробей, голубь, синица, дятел.

Воспитатель:Как мы можем назвать таких птиц одним словом?

Дети:Зимующие

Воспитатель:А какие птицы улетели в теплые края?

Дети:Скворец, соловей, ласточка, аист.

Воспитатель:А как этих птиц мы можем назвать?

Дети:Перелётные.

Основная часть:

Воспитатель:С первыми морозами и снегом прилетают к нам гости с севера. Ребята, давайте присядем на стульчики и рассмотрим картины на которых изображены наши гости.

Дети:Давайте

Воспитатель:Воспитатель показывает картину со снегирём. Ребята, а вам знакома это птица?

Дети:Да, это снегирь.

Воспитатель:Настоящий снегирь с ярко – красной грудкой, в чёрной шапочке, с черным хвостом и крыльями, на крыльях у него белые полоски. Ребята, обратите, внимание на клюв снегиря. Как вы думаете, таким клювом удобно выклёвывать семена?

Дети:Да, потому что он небольшой.

Воспитатель:Теперь давайте рассмотрим картину второго нашего гостя – свиристель. Перья на теле серовато – розовые, на конце черного хвоста – широкая желтая полоска, поперек крыла красные капельки, на шее черный шарф, а на голове – красный хохолок. Питается ягодами рябины.

Зимой в наших краях можно увидеть и клеста. Ребята, посмотрите, на картину, на ней изображён клёст. Это – большеголовая птица с красно – коричневым оперением. Одиночество они не любят, держаться стайками. Их можно увидеть на хвойных деревьях. Почему? Семена шишек – их основная пища. Обратите внимание на его клюв. На что он похож? Клюв напоминает щипцы. Толстый, сильный, на конце искривлён, нижняя и верхняя челюсть перекрещиваются. Таким клювом клёст легко раздвигает чешуйки и достаёт семена. Клёст – единственная птица, которая строит гнёзда и выводит птенцов в январе.

Ребята, а давайте немного отдохнём и превратимся с вами в птиц и сделаем разминку.

Физминутка: Птицы.

Воспитатель: Отдохнули, а теперь послушайте загадку:

Избушка новая,

Для всех столовая,

Зовёт обедать

Крошек отведать. (кормушка)

Воспитатель:Ребята, давайте построим кормушки для наших птиц, давайте присядем за столы. Посмотрите, в корзинках у вас лежат счетные палочки и семечки. Вы должны по памяти выложить кормушку из счетных палочек и положить туда семечку. (Дети выкладывают кормушку по памяти и кладут туда семечку, а воспитатель кладёт картинку с изображением птиц)

Воспитатель:Даша, посмотри, какая птица к тебе прилетела, назови.

Ребята, посмотрите, я вам принесла кормушку. Вы должны на эту кормушку посадить только зимующую птицу. (Дети садят на кормушку птицу и называют её).

Рефлексия

Воспитатель:Молодцы ребята, вы все хорошо поработали, ребята, а скажите мне пожалуйста, как мы помогаем зимой птицам, которые остаются у нас зимовать.

Дети:Кормим зернышками, крошками хлеба.

Воспитатель:А что вам больше всего понравилось.

Дети:Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193644-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-celostnoj