Наши домашние животные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Комсомольский детский сад»

Методическая разработка

непосредственной образовательной деятельности по ФГОС

по образовательной области «Речевое развитие» для детей младшего дошкольного возраста

Из опыта работы:

Воспитателя МБДОУ

«Комсомольский детский сад»

Сычевой Оксаны Яковлевны

2016 год.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Домашние животные»

Цель:обобщение представлений одомашних животных.

Задачи:

Развивающие:Активизировать в речи слова, обозначающие название, внешние признаки, действия домашних животных, добиваться правильного и четкого произношения слов.

Обучающие: Продолжать учить детей отвечать на вопросы, поставленные педагогом, учить простейшим обобщениям.

Воспитательная: Воспитывать умение сосредотачивать внимание на предметах ближайшего окружения.

Творческая:Вызвать желание нарисовать вместе с родителями дом для животного.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: чтение потешек, отгадывание загадок про домашних животных, рассматривание предметных и сюжетных картинок, слушание рассказов детей о своих домашних питомцах, наблюдение на прогулке за собаками и кошками.

Оборудование и материалы: напольный конструктор, носки, варежки, стакан молока, чашка творога, конверт, аудиозаписи с голосами животных, игрушки домашних животных из разных материалов.

Ход:

На столе лежат вязаные носки и варежки, стоит стакан молока, чашка творога и конверт с запиской.

Педагог зовет детей к себе.

-Вы знаете, что это такое?

-Ребята, а вы знаете кто нам дал все эти продукты?

-Нам с вами похоже кто-то оставил записку! Прочитать, что там написано?

Здравствуйте, ребята! Мы приглашаем вас в гости к нам в деревню.

-Кто же знает, как нужно ходить в гости? Какие правила поведения в гостях? (ответы детей)

Далеко- далеко есть такая деревня. Все жители этой деревни живут в своих домиках. Каждый житель нас ждет в гости.

На чем же можно добраться до деревни? (ответы детей)

Точно, можно поехать сначала на автобусе. Арсений у нас будет шофером. Вот тебе, Арсений руль, садись впереди. Все сели в автобус? Поехали! (звучит веселая музыка). Стоп! Остановка. А вот и наша деревня! Пойдемте к первому домику. Что нужно сделать?(ответы детей) Постучимся? Отвечают --Ме-ме!(аудиозапись голоса козы) Кто же в этом домике живет?(ответы детей) Открываем двери.

- Здравствуй, козочка!

-Ребята, давайте посмотрим, что есть у козочки (белая шерсть, копыта, рога).

-Чем можно накормить козочку?(сено, овощи)

-Кто у козы детки?(козлята)

-Какие сказки вы знаете про козу?(«Коза-дереза», «Волк и семеро козлят»)

-Коза живет рядом с человеком, значит она дикое или домашнее животное? (ответы детей). Козочка устала, мы ей скажем до свидания и отправимся дальше.

-На чем нам можно отправиться дальше?(выбор детей) Полетим на самолете:

У-у-у! Вот и прилетели до следующего домика. Тук-тук-тук! Кто в домике живет? Слышите? (аудиозапись голоса лошади) Кто же это, ребята?

Здравствуй, лошадка! Посмотрите, какая она! Какая красивая у лошадки грива, какой замечательный хвост! Кто знает, что лошадка кушает? (сено, овес, солому) У лошади кто детки?(Жеребята) Мама – лошадь, а папа кто?(конь) Лошадь раньше помогала по хозяйству – на санях и на телегах перевозили вещи, сено, дрова. А сейчас для этого используют трактора и машины. Давайте покажем язычком, как лошадка возит дрова. Цокаем язычком медленно –медленно. Лошадке тяжело. А вот лошадка привезла груз, выгрузила его и побежала легко-легко. Цокаем язычком быстро – быстро. Лошадка устала и пусть отдыхает, а мы как лошадка добежим до следующего домика.

Какое же домашнее животное здесь живет? Му-му-му, молока кому?(корова) Правильно, корова. Пейте дети молоко – будете здоровы! Здравствуй, коровка, мы пришли к тебе в гости. Что же дает человеку корова?(ответы детей) Человек тоже заботится о корове: поит, косит сено, отправляет корову пастись на луг за сочной травкой. Кто-то может знает, что можно еще сделать из коровьего молока? Анютка знает, потому что у них есть коровка. ( сметана, творог, масло). Погостили и хватит, не будем коровке мешать. До свидания, коровка!

На чем же мы отправимся дальше? Вам хочется на поезде. Давайте поедем на поезде. Возьмитесь все за плечи, я буду поезд, а вы мои вагончики. Чух – чух – чух! Мчимся во весь дух! Стоп! Остановка! Вот и следующий домик. Кто же здесь живет такой ушастый и пушистый? Здравствуй кролик, мы приехали к тебе в гости. Чем же кролик нас может угостить, чем питается кролик?(ответы детей) Папа у кролика – крол, мама - …, а детки…Потрогайте шерстку у кролика. Какая она?(мягкая, теплая, пушистая) Из шерсти кролика можно связать теплые варежки, шапку и шарфик, носки. Давайте покажем, как мамы и бабушки вяжут, приготовьте пальчики. Девочки и мальчики, приготовьте пальчики. Будем варежки вязать, будем маме помогать. Кролик у нас тоже домашнее животное.

А нам пора возвращаться в детский сад. До свидание, кролик. Мы садимся в автобус и поедем в наш детский сад.

Где мы с вами были?

Домашние животные живут рядом с человеком и человек заботится о них. Что он делает? (кормит, убирает за ними, гуляет, играет, лечит) Подумайте, какие домашние животные нам не встретились в деревне? Кто там еще может жить?(кошка, собака, свинья, овечка) А как называются домики у домашних животных?( конура, конюшня, клетка …)

Сегодня, когда придете домой, вместе с мамами нарисуйте домики для домашних животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193954-nashi-domashnie-zhivotnye